148
– устанавливать скрытые связи между событиями или утверждениями
(причинно-следственные отношения, сходство – различие и др.);
– соотносить визуальное изображение с вербальным текстом;
– формулировать выводы на основе обобщения отдельных частей текста;
– понимать концептуальную информацию (авторскую позицию и т.п.).
Формированию данных умений помогут различные стратегии чтения
(определенные приемы работы с текстом, группы действий и операций,
применяемых для полноценного освоения содержания текста на каждом этапе
чтения): «Чтение про себя с вопросами»; «Чтение про себя с остановками»;
«Чтение про себя с пометками»; «Дневник двойных записей»; «Фишбон – рыбья
кость» (елочка); «Мышление под прямым углом»; «Дерево предсказаний».
Достарыңызбен бөлісу: