Қысқаша мазмұны: Қазақстанның ежелгі және ортағасырлық кезеңдерін зерттеу. Жаңа кезеңдегі Қазақстан тарихының деректері (ХХ ғасырдың басы). Қазақстан Республикасындағы соңғы кезеңдегі Қазақстан тарихының дереккөздері. Антикалық авторлар. Геродот және Страбо. Қытай дереккөздері. Көне түркі руникалық ескерткіштері. Рим, Византия, армян, орыс ортағасырлық дереккөздері.
|
Білімі: Тарихи деректердің мазмұнын тереңдете түсінуге мүмкіндік беретін қосалқы тарихи пәндердің өзіндік лабораториялық сипатын таңдайды;
Біліктілігі: Тарих ғылымының негізгі категорияларына сыни көзқараспен талдау жасайды;
Дағдысы: Тарихи құбылыстар мен айғақтардың табиғатын талдай отырып топта жұмыс істеуге және өз пікірін ұжым пікірімен ұштастырады.
|
Қазақстан тарихының түп деректері
|
КП/ТК
|
KTTD 4309
|
Пререквизиттер:
Ұлт азаттық қозғалыстар тарихының тарихнамасы
Постреквизиттер:
Дипломалды практика, дипломдық жұмысты жазу және қорғау.
|
Мақсаты: Деректанудың іргелілігі ең алдымен тарих ғылымының аса маңызды ерекшелігімен байланысты. Тарихтың нысаны – қоғамның өткені тарихшыға тек тарихи деректер арқылы ғана танылады.
Қысқаша мазмұны:. Қазақстан тарихын зерттеу тарихи деректерді жан-жақты және мұқият зерттеусіз мүмкін емес. Олар материалдық және жазбаша болып бөлінеді. Материалдық көздер - археологиялық қазба жұмыстары нәтижесінде алынған барлық заттар. Көне авторлардың жазбаша деректері - құлпытастардағы жазбалар, әулеттік шежірелер, ежелгі жазушылардың, саяхатшылардың туындылары.
|
Білімі: Қазақстан дерекнамасы ғылым және пән ретінде ұғымдық-категориялық аппаратын таниды және Дағдысыларын тәжірибе жүзінде қолданады;
Біліктілігі: Тарихи ақпаратты талдауға шығармашылық тұрғыдан келу, тарихи дереккөздерін түсіндіру, ойлау, өзінің көзқарасын дәлелдей алу және жаңа шешімдер ұсына біледі;
- деректерді әлемдік-тарихи дамуымен байланыстыра көрсетіп, сыни қарайды;
- деректерге сыни қарап, дәлелді мағлұматтардың негізінде қазіргі қоғамдық мәселелерді шешу жолын түсіндіреді;
Дағдысы: Тарихи түп-деректердің даму моделінің ерекшеліктерін және маңыздылығын дәлелдеуде өз бетімен Білімі алушыларды қосымша Біліміге тарта алады. Үш тілде ауызша және жазбаша сөйлеу әрекеттерін жүйелі, сауатты, дәлелді және нақты қолданады.
|
|
