29 . Дүниетанымның формалары/Методология педагогической науки – это учение о: Мифологиялық, Діни, Көркемдік/принципах построения научных исследований
30 . Дүниетанымның құрамды бөліктері/Личность – это совокупность: білім, сенім, мақсат-мұрат, үміт /социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств
31 . Еңбек тәрбиесінің мазмұндық негізі/Необходимость передачи социального опыта возникла в связи с: Оқу еңбегі, Қоғамдық пайдалы еңбек/возникновением человеческого общества
32. Педагогикалық процестің мәнін қарастырған ғалым педагогтар/Автор книги “Педагогическая поэма”: М.А.Данилов, Ю.К.Бабанский, Б.Т.Лихачев/А.С.Макаренко
33. Тәрбие түрлері/Педагогика тесно связана с: Азаматтық, Құқықтық, Эстетикалық/философией, психологией, физиологией
34. Тәрбие түрін атаңыз/Целостно-педагогический процесс это: ..: Экологиялық/целенаправленный процесс взаимодействия учителя и учащихся с целью усвоения культурных ценностей и подготовки к жизнедеятельности
35. Сананы қалыптастыру әдістері/Автор труда “Великая дидактика” Этикалық әңгіме, Түсіндіру, Дәріс/Я.А.Коменский
36, Іс-әрекетті ұйымдастыру мен мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістеріне жатады/Особенности акселерации: Жаттығу, Тапсырма беру, Тәрбиелік жағдайлар/ускорение роста и физического развития детей
37, Ынталандыру әдістеріне жатады/Впервые в Казахстане учебник “Педагогика” был написан: Жазалау, Мадақтау, Жарыс/М.Жумабаевым
38,Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар/Внутренний фактор, влияющий на развитие личности:
Гигиеналық талаптарға сай болуы/наследственность
39,Оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары:/Понятие «личность»: Жеке, Топтық, Көпшілік/совокупность качеств, характеризующих общественную сущность человека
