3 Тақырып: Сенсорлық бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру үрдісіне қосу

4.Қаңғырып кетіп қалуға бейімділікті түзеуге бағытталған әдістер -өзін-өзі бағалауды көтеруге бағытталған тренингтер -рольдерді ауыстыру психодрамасы -жанұялық тақырыптағы «айна» техникасы -қарым-қатынасты жақсарту тренингтері -қобалжу және өзін-өзі кінәләу сезімін жоюға арналған жеке жұмыс- тар -оқыту тренингтері -жеке тұлға типологиясы бойынша және конфликтер түрлері бойынша әңгімелесулер,лекциялар өткізу 5.Ата-анамен қарым-қатынастың бұзылуын түзеуге бағытталған әдістер -өзін -өзі бағалауын көтеруге бағытталған тренингтер -ертегілер материалында жүргізілетін «психологиялық театр» әдісі -қарым-қатынасты жақсарту тренингтері -жанұядағы қарым-қатынас түрлері туралы әңгімелесу,пікір таластыру -жеке түрде дараланған кеңестер беру -бала мен ата-ана бірлескен топтық тренингтер 6.Эмоционалдық аясының бұзылуы -қобалжуды азайтуға,жоюға бағытталған тренингтер -релаксация және өзін-өзі басқару дағдыларына үйрету -арттерапия -агрессивті күйді шешуге бағытталған белсенді ойындар мен жаттығулар -қорқыныш сезімін жоюға бағытталған ойын терапиясы -психогимнастика

Ата-аналармен жұмыстың формалары мен әдістері:

Қолданылған әдебиеттер

• Инклюзивтік білім беру жағдайында 8 санат бойынша ерекше білім беруде қажеттіліктері бар балалардың оқытуын ұйымдастыру. Әдістемелік ұсынымдар. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы, 2016. – 64 б.
• Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с.
• Абаева Г.А., Торебаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014.
• Байменова Б.С. Развития инклюзивноео образования в Казахстане и за рубежом: Учебное пособие. – Алматы: CyberSmith, 2017. – 147 c.