Аналар мектебі (6 жасқа дейін);
1
Я.А. Каменский алғашқы рет жалпыға бірдей білім беру идеясын ұсынды
- Аналар мектебі (6 жасқа дейін);
- Қарапайым мектептер (6-дан 12 жасқа дейін);
- Гимназия (12-ден 18 жасқа дейін).
2
Жоғары білім беру жүйесінің заңдылықтары мен принциптерін талдау
Жоғары мектепте оқытудың заңдары мен заңдылықтары
Педагогикалық заң - педагогикалық құбылыстардың ішкі, маңызды, тұрақты байланысы, олардың қажетті, табиғи дамуын анықтайды.
- Оқу мақсаттарының, мазмұны мен әдістерінің әлеуметтік шарттылық Заңы Білім беру мен оқытудың барлық элементтерін қалыптастыруға әлеуметтік қатынастардың, әлеуметтік жүйенің анықтайтын әсерінің объективті процесін ашады.
- Тәрбиелік және дамытушылық оқыту Заңы, мысалы, білім, Дағдылар, дағдылар, іс-әрекет әдістері мен жеке тұлғаның жан-жақты дамуы арасындағы байланысты ашады.
- Студенттер іс-әрекетінің сипатымен оқыту мен тәрбиелеудің шарттылық Заңы педагогикалық басшылық пен оқушылардың өзіндік белсенділігін дамыту арасындағы, оқытуды ұйымдастыру тәсілдері мен оның нәтижелері арасындағы қатынасты ашады.
- Педагогикалық процестің тұтастығы мен бірлігі Заңы педагогикалық процесстегі бөлік пен бүтіннің арақатынасын, рационалды, эмоционалды, хабарлаушы және ізденуші, мазмұнды, операциялық және мотивациялық компоненттердің үйлесімді бірлігінің қажеттілігін және т. б. ашады.
- Оқытуда теория мен практиканың бірлігі мен өзара байланысы туралы заң да бар.
2
Оқыту заңдылықтары - оқу процесінің компоненттері мен компоненттері арасындағы объективті, маңызды, тұрақты, қайталанатын байланыстар.
- Оқу процесінің сыртқы заңдылықтары оқытудың әлеуметтік процестер мен жағдайларға тәуелділігін сипаттайды: әлеуметтік-экономикалық және саяси жағдай, мәдениет деңгейі, қоғамның жеке тұлғаның белгілі бір түріне және білім деңгейіне қажеттіліктері.
- Оқу процесінің ішкі заңдылықтары-оның компоненттері арасындағы байланыс: мақсаттар, мазмұн, әдістер, құралдар, формалар, яғни оқыту, оқу және зерттелетін материал арасындағы байланыс.
- Оқытушының оқыту қызметі негізінен тәрбиелік сипатта болады. Тәрбиелік әсер оң немесе теріс болуы мүмкін, көп немесе аз күшке ие болуы оқу жүргізілетін жағдайларға байланысты болады.
- Оқытушы мен студенттің өзара әрекеттесуі мен оқу нәтижелері арасындағы байланыс. Егер оқыту процесіне қатысушылардың өзара шартты қызметі болмаса, олардың бірлігі болмаса, оқыту болмайды.
- Оқу материалын игерудің беріктігі оқылғанның жүйелі тікелей және кешіктірілген қайталануына, оны бұрын өткен және жаңа материалға енгізуге байланысты.
- Студенттердің ақыл-ой қабілеттері мен дағдыларын дамыту іздеу әдістерін, проблемалық оқытуды және зияткерлік белсенділікті арттыратын басқа әдістер мен құралдарды қолдануға байланысты.
2
2
Оқу процесінің құрылымы
Достарыңызбен бөлісу: |
