Орта буындағы сыныпта оқушыға қажет қасиеттермен таныстыру
Орта буынға ауысуға дайын екендіктерін есенімділіктерін арттыру.
Мақсаты: Оқушыларға бейімделу кезеңінде психологиялық сүйемелдеу арқылы көмек жасау
4 сынып оқушыларының орта буынға
беймделу алдын алу жұмыс жоспары
№
Содержание
Формы и методы
Сроки проведения
Предполагаемый результат
Наблюдение учащихся
Целевое посещение уроков в 4 классах.
В течение года
Выявление учащихся, испытывающих проблемы в мотивационно-личностной сферах, в межличностном общении путем наблюдения.
Психолого-педагогическая диагностика
1. Экспертный опрос педагогов
2. Диагностика интеллектуальной сферы
3. Диагностика мотивации учения
4. Диагностика школьной тревожности (по запросу)
5. Диагностика межличностных отношений в коллективе(по запросу)
Ноябрь
Январь
Февраль
Март
Март
Выявление уровня готовности учащихся к переходу в среднюю школу путем диагностики.
Коррекционно-развивающая работа
1. Занятия с учащимися по подготовке к переходу в среднюю школу (тренинговые занятия)
2. Коррекционно-развивающие занятия (индивидуально, по мере отслеживания)
Октябрь, апрель
В течение года
Формирование компонентов школьного статуса, относящихся к интеллектуальной, мотивационной сферам, системе отношений и социальному поведению.
Консультационная и просветительская работа с родителями учащихся 4 классов
1. Родительские собрания
2. Консультирование по актуальным запросам, касающихся проблем подготовки учащихся к переходу в среднюю школу конкретных детей или класса в целом.
В течение года
Повышение психологической компетентности в вопросах подготовки учащихся к переходу в среднюю школу, принятие родителями на себя определенной ответственности за ребенка, преодоление трудностей через педагогические средства.
Экспертная работа
Пед.консилиум: «Итоги готовности учащихся 4 классов к переходу в среднюю школу»
Май
Подведение итогов готовности учащихся к переходу в среднюю школу.
Методическая и аналитическая работа.
1. Подготовка опросников и тестов
2. Подготовка к собраниям, тренингам, консилиумам…
3. Изготовление наглядных пособий для занятий
4. Обработка диагностики
Сентябрь
В течение года
Сентябрь-октябрь
В течение года
Осуществление готовности к выполнению запланированных мероприятий. Осмысление результатов проведенной работы.
№
Аты жөні
Туған жылы
Мекен жайы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
№
Аты жөні
Туған жылы
Мекен жайы
10
11
12
13
14
15
16
17
4 сынып оқушыларының тізімі
Диагностикалық зерттеу жұмыстары
1. Тест «Өзін-өзі бағалауы»
Мақсаты: Белгілі бір уақыт шегіндегі өзіндік бағалау деңгеиін анықтау.
В – Жоғары
Н – Жақсы, орташа
А – Төмен
Аты жөні тегі _________________________________________ Сынып _____ «_____»
Әдістемелік тәсіндер: Балалар 8 дөңгелек беріліп тұр. Соның ішінде қалаған 1 дөңгелекті боя.
2. Есте сақтау қаблетінің даму деңгейі.
Мақсат: Белгілі бір уақыт шегіндегі есте сақтау деңгейін анықтау.
Өтілу әдістемесі: 10сөз беріледі. Бұл сөздерді балалар тыңдайды көреді
4 сынып түзету және дамыту тобына енгізілген оқушылардың тізімі
№
Аты – жөні тегі
Сыныбы
Себебі
Түзету – дамытудың жұмыс жоспары
№
Жұмыстың мазмұны
Жұмыстын түрі
Сынып
Айы, күні
Үйымшылдыққа тәрбиелеу
«Танысу»
4 А,Б
“Құрметті қонақ”
Біз және біздің жақын жандар
Өзінөзі бағалау жаттығуы
Біз және біздің көңіл-күйіміз
4 А,Б
Біз және біздің әдеттеріміз.
Қарым қатынас жаттығуы
5-інші сыныпдеген не?
4 А,Б
Жеті құндылық
Құпия
Есте сақтау жаттығуы
Фигуралардың орнын ауыстыру
4 А,Б
Төртінші арттық
Артық сөзді тап
Программа адаптационных занятий
для выпускников начальной школы
Методика «Диагностика смысловой памяти» («10 пар слов»).
Методика диагностики развития мышления А.З. Зака
Өміршендік ережелері.Әр адамның ережесі -өз жүрек қалауымен жүру және батыл әрект жасау. Сол сияқты иығыңды тіктеп, жарқын көңілмен іштей табысқа жетуге талаптанып, өміршеңдік ережелерін айтайық.
Жігер деген –Мен
Күш деген –Мен
Махаббат деген –Мен
Кешірім деген –Мен
Құдірет деген –Мен
Жасөспірімдік деген –Мен
Жастық шақ деген –Мен
Денсаулық деген –Мен
Адалдық деген –Мен
Жарқындылық деген –Мен
Бар ғажайып деген –Мен
Бәрі маған байланысты,
Бәрі менің қолымда.
Ата-аналармен атқарылатын
жұмыс
Ата-аналарға жадынама
· Балаңызға өзіңіз мектепте оқығаныңыз туралы әңімелеп көңілін көтеріңіз.
· Сабақ үлгерімі, тәртібі, басқалармен қарым-қатынасы туралы үнемі мұғалімдермен әңгімелесіп отырыңыз.
· Сабақ үлгерімінің бағасын өзіңіздің жазалау немесе мақтаумен байланыстыр маңыз.
· Өз балаңыз оқитын мектептің ерешілігін, бағдарламасын біліңіз.
· Үй жұмысын орындауға көмектесіңіз, бірақ өзіңіз орындамаңыз.
· Мектептен еніоқытатынына баланың қызғушылығын арттыруға көмектесіңіз.
· Мектеп өмірінде өзгеріс болыпжатқанда, үйде бір қалыпты, жайбарақат атмосфера орнатуға тырысыңыз.
"Біз біргеміз!!!"
"Тілек шамы"
Мұғалімдермен жұмыс
Жұмыс формасы:
Индивидуалды кеңес беру
Мәселелер:
Психологиялық хал – жағдайы мен оқудағы қиындықтарды сезінетін оқушыларға педагогикалық көмек берудің стратегиясын құру.
Белгілі бір сынып оқушыларының психологиялық – педагогикалық дәрежесінің ерекшеліктерін ескере отырып, оқу құралының мазмұнын талдау.
Белгілі бір сынып оқушыларының психологиялық - педагогикалық көрсеткіштерін ескере отырып, жеке тұлға аралық тілдесі стилін талдау.
2) Топтық кеңес беру
Сабақтың психологиялық негіздері
Белсенді тыңдау және оның формалары
Мұғалімнің педагогикалық тактісі
Танымдық қызметтегі танымдық үрдістердің дамуы.
3) Рөлдік және психотехникалық ойындар, ойындар – релаксаиялар, Ойын – коммуникациялар .
