1.1
82
2
Оқушыларды кассадан билеттер алып, 1,2,3 вагондарға бөлініп отрады
Өзара кері сандар жұбын тауып сәйкестендіреды
|
Дескриптор
Өзара кері сандар жұбын тауып сәйкестендіріңдер
Жалпы балл-3
|
Кағаздан жасалған билеттер
Оқулық мәтін
Постер
Маркер
|
Сабақтың ортасы.
Топтық жұмыс «Ашық микрофон» әдісі
15мин
|
Топтық жұмыс
Өтілген материалды қаншалықты меңгергенін тексеру мақсатында
орындау үшін әр топ оқушылары келесі топқа 2 ауызша сұрақтар қояды
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береды
|
Дескриптор
Оқушылар сұрақтарға жауап бере алады
Жалпы балл -4
|
Оқулық
Дәптер
|
Сабақтың соңы.
8 мин
Жеке жұмыс.
12 мин
Рефлекция
Бағалау
Үй тапсырмасы
|
5 2) 6 ; 3) 4 ; 4) 4 ; 5) 9
; 2) 2 ; 3) ; 4) 3 ;
БББ кестесі
Білгенім
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
|
|
|
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау
|
Оқушылар
жай бөлшектер және аралас сандар көбейтіндісін тауып, шыққан шешімге кері сан жазады.
|
Дескриптор
Тапсырманы орындайды
жай бөлшектер және аралас сандар көбейтіндісін тауып, шыққан шешімге кері сан жаза алады.
Жалпы балл-3
Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл
|
Дк экран
Дәптер
Стикерлер
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
|
|
Математика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі еске салынады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқытутуралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:
2:
Сабақкезінде, сыныпнемесежекелегеноқушылардыңжетістіктері/қиыншылықтарытуралы мен неніанықтадым? Келесісабақтарда неге назараударукерек?
1:
2:
|
