Рефлексия Құтқару шеңбері. Үйге тапсырма: шығармашылық тапсырма 224 бет
Оқушылар қиындық тудырған сұрақтарды стикерге жазып шеңберге іледі.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Практикалық жұмыс №13 «Макельсон жән Морли тәжірибесін компьютерлі моделдеу» БЖБ №5 «Атомдық және кванттық физика»
Білім беру ұйымының атауы
Бөлімі:
11.3.С Атомдық физика
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:
Практикалық жұмыс №13 «Макельсон жән Морли тәжірибесін компьютерлі моделдеу» БЖБ №5 «Атомдық және кванттық физика»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
11.8.1.5 - фотоэффектінің табиғатын түсіндіру және оны қолдануға мысалдар келтіру;
11.8.1.6 - фотоэффектінің заңдары мен Эйнштейн теңдеуін есеп шығаруда қолдану
11.8.1.8 - фотосинтез және фотография үдерісін мысалға келтіре отырып, жарықтың химиялық әсерін сипаттау
11.8.1.13 - Бор постулаттарына сүйеніп атомның орнықты күйінің шартын түсіндіру
11.8.1.14 - сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, сызықтық спектрдің табиғатын түсіндіру;
11.8.1.18 - де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолдану;
11.8.1.19 - де Бройль болжамын түсіндіру
Сабақтың мақсаты:
Барлық оқушылар істей алады: Ішкі және сыртқы фотоэффект құбылыстарын бір-бірінен ажырата отырып, фотоэффект құбылысының қолдану аясына мысалдар келтіреді;
Көптеген оқушылар істей алады: де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолданады;
Кейбір оқушылар істей алады: сутегі атомының энергетикалық құрылымына сүйене отырып, оның шығару спектрінде қанша сызықты көруге болатындығын анықтайды;
Сабақтың барысы:
Сабақ кезеңі/Уақыты
Педагогтің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Сабақтың басы
12 мин.
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.
Білім дағдысы: Түсіну (D)мұғалім Майкельсон мен Морли тәжірибесінің қалай жасалғандығын түсіндіреді.
Ма йкельсон мен Морли тәжірибелерінде интерферометр қолданған.
Алдымен жарық П пластинадан Z2 айнаға дейінгі және одан қайта оралатын уақытын табайық. Мұнда жарық жылдамдығы Жер қозғалысының жылдамдығына параллель интерферометр иіні бойымен бағытталған. Перпендикуляр бағытта жарық эфирге гипотенуза бойынша таралады. Сондықтан интерферометрдің иіндерін алмастырғанда М микроскоптан интерференциялық жолақтардың ығысуы байқалу керек. Сол ығысу арқылы каютада отырып, эфирге қатысты Жердің жылдамдығын анықтауға болар еді. Бірақ тәжірибенің шарттарын қалай өзгерткенде де интерференциялық жолақтардың ығысуы байқалмаған. Майкельсон мен Галилейдің ойша жүргізген эксперименті сияқты теріс нәтиже береді.
Оқушылар Майкельсон және Морли тәжірибесі бойынша сұрақтарын мұғаліммен бірге талдайды.
-Майкельсон мен Морли тәжірибесінің қалай жасалғандығын түсінеді;
11 сынып оқулығы
Сабақтың ортасы.
25 мин
Білім дағдысы: Білу
Жеке жұмыс(І)
№5 БЖБ. «Атомдық және кванттық физика»
Оқушылар атомдық және кванттық физика тарауынан жиынтық бағалау жазады.
Дескриптор:
- де Бройль толқын ұзындығының формуласын есептер шығаруда қолданады;
Жалпы балл -19
