48-ші ғылыми-әдiстемелiк конференциясының материалдары
« Дистанционный курс методики преподавания РКИ»
жүктеу/скачать 5,84 Mb. Pdf көрінісі
|
3-книга
| «
Дистанционный курс методики преподавания РКИ». Данные курсы были рекомендованы для изучения автору заявки с целью ознакомления с методикой подачи учебно-методического материала в онлайн курсе. Соответствие содержания материалов курса научно-техническому уровню рассматриваемой предметной области при сравнении с аналогичными онлайн курсами на ведущих МООК платформах среднее: хорошо разработаны тестовые задания, но в лекциях не предусмотрено контрольных вопросов, слайды перенасыщены информацией, не продумано закрепление теоретического материала на конкретных практических примерах, как, например, в курсе «Научные тексты – учимся писать на русском и английском» (МИФИ) В результате проведенного анализа педагогических сценариев выявлен ряд общих недостатков. Первый и самый существенный – авторами не использованы в полном объеме инструменты МООК курсов. Причина – отсутствие у преподавателей личного опыта обучения на онлайн курсах известных образовательных платформ и опыта создания онлайн курсов. То есть сценарии разрабатывались практически «вслепую». Об этом говорит использование однообразных методов контроля знаний: во всех сценариях были запланированы только тесты, который автоматически оценивает система, без участия преподавателя или сокурсников. Тогда как методы контроля разнообразны: проверочные вопросы по ходу лекции с вариантом правильного ответа, вебинар или общение через skype с преподавателем, который может провести коллоквиум в заранее назначенное время, взаимное оценивание письменных работ сокурсниками (до 7-10 работ каждый). Среди других ошибок: цель и задачи не всегда совпадают с планируемыми результатами курса, в ряде случаев недостаточно продумана целевая аудитория, имеет место перегруженность слайдов информацией, мало примеров для закрепления теоретического материала, не всегда качественно проработаны задания. Тем не менее все проанализированные педагогические сценарии были рекомендованы для реализации на Национальной платформе МООК РК в связи с потенциальной востребованностью целевой аудиторией в Казахстане. Так авторы курса смогут получить опыт создания онлайн курсов и позже, с учетом предложений и замечаний слушателей и экспертов, подготовить онлайн курс для широкой аудитории известных МООК-платформ. Из проведенного анализа можно сделать вывод о том, что для начала создания качественных педагогических сценариев преподавателям в первую очередь необходимо пройти несколько онлайн курсов на таких платформах как Openedu, Universarium, edX, и, конечно, Coursera, так как основная цель конкурса – создание качественного онлайн курса для данной популярной и авторитетной платформы. Для тех, у кого есть проблемы с владением английским языком, доступны онлайн курсы на русском языке. Они в достаточном количестве представлены на данных платформах ведущими 145 вузами России: Московским государственным университетом им. Ломоносова, Санкт-Петербургским государственным университетом, Высшей школой экономики (Москва), Томским государственным университетом, Национальным исследовательским ядерным университетом «МИФИ» и другими. Повторюсь, мы все, преподаватели высшей школы, только учимся работать в новом для нас формате. Ошибки и недочеты неизбежны, но без изучения нового, без проб, экспериментов и ошибок, мы не сможем овладеть новыми знаниями и, тем более, донести свой предмет, свои наработки до нового поколения студентов и слушателей, которые все чаще отдают предпочтение электронному формату обучения, как мобильному, удобному и эффективному способу получения знаний. Это не значит, что традиционный формат общения со студентами теряет свои позиции. Наоборот, у работников вузов появилась возможность обогатить традиционное преподавание новым методом, представить свою дисциплину не только отдельно взятой аудитории, но и широкому кругу слушателей в Интернете. Тем самым преподаватель может громко заявить о своих интересах и компетенциях, обрести широкую аудиторию слушателей, не ограниченной стенами одного вуза и тем самым внести свой вклад в повышение конкурентоспособности и узнаваемости Казахского национального университета имени аль-Фараби в мировом образовательном пространстве. жүктеу/скачать 5,84 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|