(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
Оқылым.
1-тапсырма.
1. Оқулықтың 59-бетінде оқуға берілген сөздерді оқушылардың тұтас оқуына қолдау жасау.
|
Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру.
|
|
2-тапсырма.
«ы–і» дыбыстары бар сөздерді салыстырып оқу.
ыс – іс ыстық – істік
тыс – тіс сыз – сіз
|
Сөзге мағынасына қарай сұрақ қоюда көмек қажет болған жағдайда көмектесу.
|
Сызба, оқулық
|
Қандай? сұрағына жауап беретін сөздерді табу.
Қандай?
ескі зат сұр тышқан
ақ ешкі қызыл етік
Жазылым
3-тапсырма.
Бұл кім? және Ол не істеді? сұрақтарының жауабын сызба бойынша орындау.
Сөйлемдерді дәптерге көшіріп жазу.
|
Сөздерді сызбаға сәйкес дұрыс орналастырып, сұраққа жауап беруде көмек қажет болған жағдайда бағыттап отыру.
|
Оқулық Жұмыс дәптері
|
Кім? Не істеді?
Бұл кім? Ол не істеді?
Бұл бала. Сурет салды.
|
Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру.
Мақтау
|
|
200
|
|
3. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек-шартты белгілерді бояйды:
«жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –
«Жарайсың!», «қызыл» түс – «Ойлан!».
|
|
|
Сабақтың соңы (7 мин)
|
Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:
деңгей:
Кім? сұрағына жауап беретін сөзді тап. (суретші). Тапқан сөзге дыбыстық талдау жаса.
деңгей:
Мұғалімнің көмегімен «І» дыбысының ірімшік, кілем, елік, білім сөздеріндегі орнын анықта.
деңгей:
Суретші сөзімен сөйлем құра.
|
Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.
деңгейдегі оқушылар кім? сұрағына жауап беретін сөзді сызбадан табады. Сөзге дыбыстық талдау жасайды.
деңгейдегі оқушылар мұғалімнің көмегімен «і» дыбысының ірімшік, кілем, елік, білім сөздеріндегі орнын анықтайды. 3-деңгейдегі оқушылар суретші сөзімен сөйлем құрайды.
|
Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.
|
Саралау тапсырмалары
|
Рефлексия
|
Оқушылар сабақтан алған білімдері мен көңіл күйлерін анықтап, себебін түсіндіреді.
|
|
Нысана суреті
|
сабақ
Бөлім: Әліппе кезеңі
|
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
201
Сабақтың тақырыбы
|
ң дыбысы және әрпі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер
|
Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды; сөзге дыбыстық талдау жасайды; дыбыс пен әріпті ажыратуда ойын дәлелдейді.
Тәрбиелік: ана тілін, Отанын, халқын, мәдениеті мен салт-дәстүрін құрметтей біледі.
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы (1–7 мин)
|
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдесу.
Оқушыларды түгендеу.
Психологиялық ахуал орнату.
«Зообақтағы аңдар» ойыны. Үстел
үстіндегі жабайы аңдарды зообақ торына, үй жануарларын қораға орналастырады.
|
Жабайы аңдар мен үй жануарларын бөліп орналастырады.
|
Қолдау
|
Жабайы аңдар мен үй жануарларының, тор, үйдің макеті
|
Сабақтың ортасы (26 мин)
|
Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар, «ң» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
«ң» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
«ң» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
