|
Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.
Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.
Өтілетін жаңа дыбысы бар «ғарышкер» сөзіне дыбыстық талдау жасау.
Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.
«Ғ» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.
«Ғ» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.
Түймелерден «ғ» әрпін жасау.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдысын дамыту жұмысы.
(МК, Ұ, Ө) Оқылым.
Оқулықтың 63-бетінде берілген сөздер мен мәтінді (жаңылтпашты) мұғалімнің оқушылармен бірге буындап, тұтастай оқуы.
«Ғ» дыбысының сөз алдында, ортасында келетін орнын оқушылардың өздіктерінен табуына мүмкіндік жасау.
Сөз мағынасымен жұмысты берілген сөздермен ұйымдастыру. Сөздің ортасына (аға – таға), сөз соңына (ғарыш – ғарышкер) тиісті дыбысты қосу арқылы оның мағынасы өзгеретінін түсіну.
Жаңылтпашты жаттатқызып, оқушылардың тез-тез айтуын ұйымдастыру.
Жазылым
Оқулықтағы «ғ» әрпінің таңбалануына назар аудару.
«Ғ» әрпін тақтаға жазып көрсету.
«Ғ» әрпін ауада жазып көрсету.
|
Әңгімені сөйлемдерге талдайды: Құраған әңгімелерің неше сөйлемнен тұрады? (4).
Осы сөйлемдердің ішіндегі бір сөйлемді (Ғарышқа ұшатын адамды ғарышкер деп атайды.) сөздерге талдайды: Бұл сөйлемде 6 сөз бар.
Өтілетін жаңа дыбысы бар
«ғарышкер» сөзіне дыбыстық талдау жасайды: алдымен «ға-рыш- кер» деп буынға бөледі.
«Ға-» бірінші буынын айтып, қай дыбыс созылмай айтылып тұрғанын табады.
«Ғ» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысады.
Түймелерден «ғ» әрпін жасайды.
Әр буындағы дыбыстарды тұтастырып, «бір дыбыс» сияқты қосып, яғни дауыссыздан дауыстыға қарай және дауыстымен үндестіріп оқиды.
Буындарды жеке тұтас сөздегі айтылуымен оқиды.
Әрбір дыбысты естіп, әріпті көріп, өздігінен саналы оқиды.
1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды: сызықтарды бастырып жазу арқылы
«ғ» әрпінің бас және кіші әрпін
|
Оқушыларға әріпті жасауда қажет болған жағдайда көмек беру.
Қолдауды қажет ететін оқушы- ларға көмек беру.
|
Оқулық. Әріптің баспа түрі.
Түймелер
Оқулық
Жаңылтпаш
Жазу дәптері
|
