6 КҮнтізбелік-тақырыптық жоспар үлгісі



жүктеу/скачать 8,22 Mb.
бет89/173
Дата28.07.2023
өлшемі8,22 Mb.
#179651
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   173
Байланысты:
КТП и ҚМЖ әліппе 1 сынып

Сабақтың соңы (7 мин)

Бекіту және саралау
Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:

  1. деңгей:

«С, О, Т, Қ, Ы, З, М, Е, Д, Ш, Ұ» дыбыстарымен сөздер құра.

  1. деңгей:

Құраған сөздеріңді көптік мағынада қолданып көр.

  1. деңгей:

Құраған сөздеріңнің бірімен сөйлем құра.

Мұғалімнің бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні


ашылатындай мазмұнда сұрақтар қойып, жауап алуы.

Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.





  1. деңгейдегі оқушылар «С, О, Т, Қ, Ы, З, М, Е, Д, Ш, Ұ» дыбыстарымен сөздер құрайды.

  2. деңгейдегі оқушылар құраған сөздерін көптік мағынада қолданып айтады.

  3. деңгейдегі оқушылар құраған сөздерінің бірімен сөйлем құрайды.




Оқулық

Рефлексия




Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.




Рефлексия тақтайшасы


  1. 172


сабақ

Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты- жөні:

Күні:




Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Не үйрендім? Не білдім?

Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: мұғалімнің қолдауымен сөз, сөйлем, мәтінді тексеріп, қатені түзетеді; дауысты дыбыстардың буын құрайтынын біледі, сөздегі буын санын анықтайды; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сөздік қоры байиды; байланыстырып сөйлеуі қалыптасады.
Тәрбиелік: алған білімін тексеріп, өзін-өзі бағалауға талпынады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.
«Екеуіміздің ұқсастығымыз сонда...» жаттығуы. Оқушылар екі топқа бөлінеді. Бір топ сыртқы шеңбер, ал екінші топ ішкі шеңбер жасайды. Бір- біріне қарама-қарсы тұрады.

Сыртқы шеңбердегі әр бала өзінің ішкі шеңбердегі сыңарына:


«Екеуіміздің ұқсастығымыз...» деп айтқан кезде, ішкі шеңбердегі сыңары
«Екеуіміздің айырмашылығымыз...» деп жауап қайтарып, шеңбер бойымен келесі адамға бір қадам жасайды. Барлығы өзінің бірінші
сыңарына жеткенше жалғаса береді.







Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, бүгін сендер сөздерге дыбыстық талдау жасау арқылы дауысты және дауыссыз дыбыстар туралы алған білімдеріңді бекітесіңдер.
(МК, Ұ) Дыбыстық жинақтау дағдыларын дамыту жұмысы.
1. Суретте берілген зат атауларын буынға бөлу. Суретте берілген қателерді табу.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.




Суреттер, оқулық

Сызба



173








  1. Оқушылар суретте берілген қателерді табады (қоянның құйрығы, түлкінің құйрығы және тауықтың құйрығы бір-бірімен ауысып кеткен). Қоян, түлкі, тауық сөздерін буынға бөледі: қо-ян, түл-кі, та-уық.

  2. Оқушылар дауысты дыбыстан басталатын жемістерді атайды: алма, апельсин.

  3. Оқушылар дыбыс сызбасының дұрыс немесе бұрыстығын анықтайды.




  1. Оқушылар жазу дәптеріндегі тапсырмаларды орындайды. Берілген сөздермен сөйлем құрап жазады, сөздерді сызба-модельге

сәйкес буынға бөледі, мәтін құрайды.

  1. Сабақ соңында өз іс-әрекетіне (каллиграфиялық талапқа сай дұрыс және сауатты жазу) кері байланыс жасап, өзін-өзі бағалауы үшін әр беттің соңында берілген дөңгелек- шартты белгілерді бояйды: «жасыл» түс – «Бәрекелді!», «көк» түс –

«Жарайсың!», «қызыл» түс –
«Ойлан!».

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек беру.

Оқулық


2. Дауысты дыбыстан басталатын жемістерді атау.












Оқулық

3. Дыбыстық талдау дұрыс жасалған-
жасалмағандығын анықтау.















Жазылым.
1. Жазу дәптерімен жұмысты ұйымдастыру.

Мақтау











Жазу дәптері Оқулық

Сабақтың соңы

Бекіту және саралау











174



(7 мин)

Саралау тапсырмасымен жұмыс ұйымдастыру:
1-деңгей:
Ұяшықтарды суреттермен сәйкестендір (жазу дәптеріндегі 5-тапсырма).






Оқушылар өздеріне берілген саралау тапсырмаларын орындайды.



  1. Оқушылар ұяшықтарды суреттермен сәйкестендіреді.

  2. Оқушылар торғай, ұршық, шана, сағат сөздеріне дыбыстық талдау жасайды.

  3. Торғай, ұршық, шана, сағат

сөздерінің бірімен сөйлем құрайды.

Қолпаштау Мақтау

Оқулық





  1. деңгей:

Торғай, ұршық, шана, сағат сөздеріне дыбыстық талдау жаса.

  1. деңгей:

Торғай, ұршық, шана, сағат сөздерінің бірімен сөйлем құра.
Бүгінгі сабақтың тәрбиелік мәні ашылатындай мазмұнда сұрақтар қою, жауап алу.













Рефлексия


Сабақта алған көңіл күйлерін смайликпен көрсетеді.




Рефлексия тақтайшасы




  1. сабақ




Бөлім: Әліппе кезеңі







Педагогтің аты- жөні:

Күні:




Сынып: 1

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Б дыбысы және әрпі


175



Оқу бағдарла- масына сәйкес күтілетін нәтижелер

Білімділік: дыбыстық талдау дағдылары (мәтіннен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілген дыбысы бар сөзді, сөзден буынды, буыннан дыбысты бөліп алу) қалыптасады; әріпті таниды, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажыратады; дыбысты дұрыс айтуға жаттығады; оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолданады; дыбыстың мағына ажыратушы қызметін түсінеді; жазу жолын, жоларалықты, жолдың жоғарғы және төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптерді, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Дамытушылық: сюжетті сурет бойынша шағын әңгіме құрайды; сөзге дыбыстық талдау жасайды; дыбыс пен әріпті ажыратуда ойын дәлелдейді.
Тәрбиелік: үлкендерге қолғабыс жасауға, ақылды болуға талпынады.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы (1–7 мин)

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі:

  1. Сәлемдесу.

  2. Оқушыларды түгендеу.

Психологиялық ахуал орнату.
«Сиқырлы қапшық» ойыны. Үстелдің үстінде сиқырлы қапшық тұр. Ішінде әртүрлі ұсақ ойыншықтар бар. Балалар кезекпен келіп қапшықтың ішіндегі екі бірдей затты тауып алады. Мысалы: екі бота, екі қой т.б. Балалар қолымен заттарды сипап бірдей затты тауып алған соң,
сипаттап айтады. Айтқанын тексеру үшін заттарды сыртқа шығарады, ойын осылайша жалғасады.

Оқушылар заттарды қолмен ұстай отырып, ұқсас заттарды сипау арқылы табады. Ұқсастығын айтады.

Қолдау


Қапшық, жануарлардың ойыншық үлгілері

Сабақтың ортасы (26 мин)

Сабақтың күтілетін нәтижесімен таныстыру:
– Балалар, сендер бүгін сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайсыңдар. Құраған әңгімелеріңнен сөйлемді, сөйлемнен жаңа үйретілетін дыбысы бар сөзді бөліп аласыңдар. Бөлініп алынған сөзге дыбыстық талдау жасайсыңдар. «Б» дыбысының айтылу ерекшелігін білесіңдер. Оны дауысты, дауыссызға ажыратасыңдар.
«Б б» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысасыңдар.
«Б б» әрпін көркем жазып үйренесіңдер.
(МК, Ұ) Дыбыстық талдау дағдыларын дамыту жұмысы.
1. Сурет бойынша әңгіме құрау.

Күтілетін нәтижені мұқият тыңдайды.


1. Оқушылар сюжетті сурет бойынша әңгіме құрайды: «Балалар аталарына

Қолдау


Суреттер, оқулық

Сызба



176










  1. Әңгімені сөйлемдерге талдау. Сөйлем санын анықтау.

  2. Бір сөйлемді сөздерге талдау. Сөйлемдегі сөз санын анықтау.

  3. Өтілетін жаңа дыбысы бар «бота» сөзіне дыбыстық талдау жасау.

  4. Сөзді буынға бөліп, жаңа дыбыстың орнын анықтау.

  5. «Б» дыбысының айтылу ерекшелігімен танысу.

  6. «Б» дыбысының таңбасы – оның әрпімен танысу.

  7. Ермексаздан «б» әрпін жасау.




жүктеу/скачать 8,22 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   85   86   87   88   89   90   91   92   ...   173



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет