іздеу: Шортанбай
 | Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар орындай алады: Өлеңді оқи отырып, қысқаша шолу жасайды Сұрақ қоя отырып, Шортанбай заман өзгерістерін қалай жырлағанын айтады. Сөздікпен жұмыс жасайды Сабақ 241,5 Kb.  1 | оқу |
 | Бөлім 1-БӨлім: Толғауы тоқсан қызыл тіл Шортанбай Қанайұлы «Зар заман» Тапсырма: Ш. Қанайұлының шығармашылығынан алған біліміңізді бүгінгі күнмен үндестіріп, «Қазақстан кеше, бүгін» тақырыбына 200-250 сөз көлемінде әдеби эссе жазыңыз 17,42 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Толғауы тоқсан қызыл тіл. Шортанбай Қанайұлы. Анафора. Эпифора. №1-сабақ. Бөлім Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау Сабақ 6,31 Mb. 55 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Толғауы тоқсан қызыл тіл. Шортанбай Қанайұлы. Анафора. Эпифора. №1-сабақ. Бөлім Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау Сабақ 6,32 Mb. 55 | оқу |
| 6М011700 : -«Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған ОҚУ-Әдістемелік материалдар семей 2014 Мазмұны Мақалада зар-заман әдебиетінің өкілдері Шортанбай, Мурат, Әбубәкіржайында да айтыпған. Оларға консервативті ақыңдар деп баға беруі сол кездегі идеологиялық талаптардан туған 109,37 Kb. 4 | оқу |
| 6М011700 : -«Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған ОҚУ-Әдістемелік материалдар семей 2014 Мазмұны Мақалада зар-заман әдебиетінің өкілдері Шортанбай, Мурат, Әбубәкіржайында да айтыпған. Оларға консервативті ақыңдар деп баға беруі сол кездегі идеологиялық талаптардан туған 0,83 Mb. 4 | оқу |
| Сынып: 7 Балдысу 2020-2021 оқу жылы Асан Қайғы, Бұқар жырау, Шөже, Балта, Шернияз, Шортанбай, Дулат, Сүйінбай, Досқожа, Нысанбай, Майкөт, Майлықожа, Құлыншақ, т б ақындарды үлгі тұтқан. Сонымен бірге Жамбыл туысқан қырғыз елінің де сөз өнерін жетік білген 102 Kb. 6 | оқу |
| ӘОЖ: 82. 09: 82. 091 Жамбыл – жырау т. Мұқашев Тараз мемлекеттік педагогикалық институты, Тараз қ Бірақ жыраулық дәстүрдің соңы мұнымен бітпейді. ХІХ ғасырда өмір сүріп, зарзаман поэзиясын өмірге әкелген Дулат, Шортанбай, Мұрат сынды тұлғалар да жыраулық дәстүрдің іргетасын бекітіп 50,5 Kb. 1 | оқу |
| Қарашаның жиырма төрті Шортанбай мен Мұрат жырларының үндестігі Шығыстағы Дулаттың, батыстағы Әбубәкір мен Мұраттың, Арқадағы Шортанбайдың бір – біріне ұқсас әуенмен ел мұңын жырлауы көп ойға жетелейді. Заманды сезіну ортақтығы деген осы. Орыс шаруаларының қазақ жеріне ағылып келуі жұрттың наразылығын 18,35 Kb. 1 | оқу |
| Сайрам қаласы А. Йасауидің сыншылдық дәстүрін жалғастырған зар заман ақындары- дулат, Шортанбай Абайдың «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» Абайдың «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» өлеңіне тән тармақтар — Шырқап, қалқып, сорғалап тамылжиды жүрек тербеп оятар басты миды 35,34 Kb. 4 | оқу |
| Сабақ тақырыбы: Кіріспе Мақсаты: ХІХ ғ басындағы қазақ елінің тарихи-әлеуметтік жағдайы туралы әңгімелесу. Міндеттері Ресей отаршылығына қарсы күреспен сол кездегі әдебиеттің байланысы туралы түсінік беру, қазақ әдебиеті тарихы туралы жалпы білімдерін бекіту, Махамбет Өтемісұлы, Шернияз, Шортанбай ақындардың шығармашылығымен танысуға ынталандыру Сабақ 152,8 Kb. 1 | оқу |
| Сабақтың тақырыбы: Шортанбай Қанайұлы «Зар заман» өлеңі Сабақтың мақсаты Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілеті мен еркін сөйлеу қабілеті артады. Сөйлеу тілі дамиды. Шығармашылығын тудырады. Топтағы ынтымақтастыққа тәрбиеленеді. Сыни тұрғыда ойлай отырып әділ баға береді. Ортақ бір тұжырымға келуге дағдыланады Сабақ 43,93 Kb. 1 | оқу |
| Абай бала кезінен ширақ,пысық болмағанымен,елдегі шешен,ақын,ертегішілер әңгімесін тез ұғып алатын зеректігімен,ынталығымен ерекшеленген,Шортанбай,Дулат,Бұқар жырау,Марабай,Шөжелерді тыңдап өскен Дулат,Бұқар жырау,Марабай,Шөжелерді тыңдап өскен. Анасы Ұлжан да шешен болған,сөз қадірін білетін ортада өскен кісі. Оның ағасы 12,81 Kb. 1 | оқу |