Программалар командасы
|
Түсініктеме
|
#include
|
|
using names
|
|
pace std
|
|
setlocale
(0, «Rus»)
|
|
іnt main ()
|
|
cout
|
|
С тапсырма (ЖИНАҚТАУ)
Арифметикалық амалдарды және математикалық функцияларды С++ бағдарламалау тілінде жазу.
Математика-лық жазылу түрлері
|
С++ тілінде жазылу түрі
|
Қызметі
|
+
|
+
|
Қосу
|
-
|
-
|
Алу
|
*
|
*
|
Көбейту
|
/
|
/
|
Бөлу
|
xy
|
pow(x,y)
|
х санының дәрежесі
|
|x|
|
fabs (x)
|
х санының модулі
|
|
sqrt(x)
|
х-тің квадрат түбірі
|
x2-7x+6
|
pow(x,2)-7*x+6
|
|
D тапсырма (БАҒАЛАУ)
Берілген сызықтық алгоритм негізінде орындалатын С++ программасы берілген. Мұнда пайдаланушы екі бүтін санды енгізіп, олардың қосындысын есептеу керек.
Етапсырма (БАҒАЛАУ)
Ромбының диагоналдары d1және d2 белгілі.P периметрі менS ауданын табыңдар.
Есептің сызықтық алгоритмін С++ бадарламасында құрыңыз.
|
Интернет желісі
Bilimland.kz
http://bilimland.kz/kk/content/structure/1950-7_cynyp#lesson=16388
7 сынып оқулығы
Интернет желісі, компьютер, онлайн тапсырмалар.
http://bilimland.kz/kk/content/structure/1950-7_cynyp#lesson=16388
Дидактикалық материалдар
Дидактикалық материалдар
Компьютер,
С++ бағдарламасы.
Компьютер, С++ бағдарламасы
|
Сабақтың соңы
10мин
|
«5-5-1» әдісі.
Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге қысқартады. Әр топ өздерінің түйінді сөздерімен бөліседі.
«Блоб ағашы»
|
Интербелсенді
тақта
|
Саралау-қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қарай тапсырмалар береміз?
|
Бағалау- Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексетуді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Тапсырма тәсілі:
«Құпия конверт» (Оқушыларға конверт таратылады, конветтің ішінде «Сызықтық алгоритм», «Тармақтық алгоритм» сөздері берілген, бірдей сөздері бар оқушылар бір топқа жайғасады. Оқушылар өз топтарын атауларына мағлұматтар береді.)
«Джексо» (Екі топқа белгіленген тақырыпшалар беріледі, өзара топта талқылайды. Топ мүшесі келесі топқа тақырыбына байланысты ақпараттар береді)
«Оңайдан қиынға қарай» (Тапсырмалар легі оңайлатылғанна бастап, қиын тапсырмаларға көшеді)
«Миға шабуыл» (Сыни тұрғыдан ойлау технологиясында фактілік материалдармен жаңа сабақ тақырыбын айқындауға арналған бейнежазба көрсетіледі, ой қозғайды. Алдынғы және жаңа тақырыпты сабақтастырады)
Қорытынды тәсілі:
«5-5-1» (Оқушылар сабақ кезінде нені меңгергендері жайлы 5 сөйлем жазады. Одан кейін сол 5 сөйлемді 5 сөзге дейін қысқартады. Соңында 5 сөзді 1 сөзге қысқартады. Әр топ өздерінің түйінді сөздерімен бөліседі)
Диалог және қолдау көрсету:
«Ашық және жабық сұрақтар» (Алдынғы білімді пысықтауға арналған сұрақтар қарапайымнан күрделіге қарай қойылады)
|
«Блоб ағашы»
Дескриптор
Білім алушы
-Сөйлемдердің дұрыстығын ажыратады;
Программа командаларына түсініктеме жазады;
Арифметикалық амалдарды және математикалық функцияларды С++ бағдарламалау тілінде жазады;
Сызықтық алгоритмді С++ бағдарламасында 2 бүтін санды енгізіп, олардың қосындысын есептей алады.
|
Информатика кабинетінде техникалық ережелерді ұстану.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
Көзге арналған жаттығулар орындау.
Алтын ереже.
|
Сабақ бойынша рефлексия
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (Оқыту мен оқуға қатысты)?
1.
2.
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немсе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
