Модульный принцип
построения образовательных программ
представляет возможность использования содержательных модулей
содержания при изучении различных учебных дисциплин, а также в
форме отдельных спецкурсов. При разработке вариативных
образовательных программ модули могут взаимозаменяться в
зависимости от потребностей, запросов, интересов обучающихся.
Принцип непрерывности
вытекает из постепенности и
этапности становления и развития интеллектуальной и научно-
исследовательской культуры. Он предполагает организацию
обучения, воспитания и развития подрастающего поколения на всех
этапах: семейном, дошкольном, школьном, профессиональном,
вузовском, последипломном образовании. На каждом из этапов
доминирует одна (две) составляющих экологического образования:
обучение, воспитание, развитие.
Принцип демократизации и всеобщности
имеет два очень
важных аспекта. С одной стороны, он предполагает доступность и
многообразие содержания, методов и форм его представления
людям любого возраста в виде образовательных услуг любого вида,
любого уровня в зависимости от потребностей, интересов и
возможностей человека.
Принцип вертикальной и горизонтальной координации
деятельности учреждений различных уровней непрерывного
образования обеспечивает становление и развитие интеллек-
туальной и научно-исследовательской культуры, преемственность
содержания, форм, методов, педагогических технологий
Принцип преемственности
предполагает учёт психолого-
педагогических особенностей восприятия изучаемого материала,
использование адекватных методов и форм обучения, воспитания и
развития,
отбор
содержания,
обеспечивающего
целостное,
системное восприятие закономерностей, тенденций и проблем
окружающего мира.
Достарыңызбен бөлісу: |
