А. Н. Тесленко педагогика учебное пособие
жүктеу/скачать 2,53 Mb. Pdf көрінісі
|
ГЛАВНАЯ removed
| Управленческая
модель обучения . Авторы данного направления ( В. А. Якунин и др .) рассматривают обучение в терминах управления. С этих позиций процесс обучения осуществляется на основе соотнесения дальних, средних и ближних целей (стратегических, тактических, оперативных задач). Раскрывая процесс обучения, выделяются этапы его организации как процесса управления: - формирование целей; - формирование информационной основы обучения; - прогнозирование; - принятие решения; организация исполнения; - коммуникация; - контроль и оценка результатов; - коррекция. Сложившуюся в мире систему образования многие называют «поддерживающим обучением». Оно основано на подготовке человека к решению повседневных проблем и предназначено в основном для поддержания существующей системы образа жизни и деятельности человека. Однако в мире обозначилась иная тенденция, связанная с переходом на другой тип обучения – « инновационный ». Ему присущи две характерные особенности. Первая – это обучение предвидению, то есть ориентация человека не столько в прошлом опыте и настоящем, сколько на далекое будущее. Такое обучение должно подготовить человека к использованию методов прогнозирования, моделирования и проектирования в жизни и профессиональной деятельности. Отсюда столь важно развитие воображения, акцентирование внимания на проблемы и трудности, ожидающие человека в будущем, на альтернативные способы их разрешения. Второй особенностью инновационного обучения является включенность обучающегося в сотрудничество и участие в процесс принятия важных решений на разном уровне (от локальных и частных до глобальных с учетом развития мира, культуры и цивилизации). Традиционно в дидактике принято определение содержания образования как системы знаний, умений и навыков, овладение которыми обеспечивает развитие умственных и физических способностей учащихся, формирование у них основ мировоззрения и морали и соответствующего им поведения, готовит их к жизни, к труду . Знания представляют собой проверенный практикой результат познания действительности, правильное отражение ее в мышлении человека. В знаниях выражается обобщенный опыт людей, накопленный в процессе общественно-исторической практики. Научные знания наиболее верно отражают объективный мир, вместе с развитием этого мира они изменяются и совершенствуются. Знания, мировоззренческие и воспитательные идеи, передаются от одного поколения к другому главным образом путем организованного и целенаправлен- ного обучения. Умения – это возможность успешного выполнения действий на основе приобретенных знаний для решения поставленных задач в соответствии с заданными условиями. Умения связаны с овладением правильными приемами (или способами) выполнения действий. Вместе с тем умение характеризуется способностью производить определенные действия не только в данной ситуации, но и при различных изменениях первоначальных условий. К умениям относят, например, решение математических задач, чтение географической карты, трудовые умения и др. Многократные повторения одних и тех же действий в одинаковых жүктеу/скачать 2,53 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|