А. С. Иргалиев (қолы) (аты-жөні)


ПӘН БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ



бет36/84
Дата10.10.2020
өлшемі0,75 Mb.
#64080
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   84
3. ПӘН БОЙЫНША ТАПСЫРМАЛАРДЫ ОРЫНДАУ ЖӘНЕ ТАПСЫРУ КЕСТЕСІ



Жұмыс түрі

Тапсырманың мақсаты мен мазмұны

Ұсынылатын әдебиеттер

Орындау мерзімі және тапсыру уақыты (аптасы)

Балл

Бақылау түрі

1

Реферат

Тақырып бойынша негізгі баяндама

Реферат тақырыбына байланысты

7,13 апталар

100 %

Реферат және баяндама

2

Практикалық сабақтарда үй тапсырмасын сұрау

Білімді тексеру

Семинар тақырыбына байланысты

Лабораториялық сабақ кестесі бойынша

100 %

Тапсырмалардың орындалуын,сұрақтарға жауап беру қабілетін тексеру

3

ОЖСӨЖ тапысрмаларын орындау

Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру

ОЖСӨЖ тақырыбына байланысты

ОЖСӨЖ кестесі бойынша берілген уақыт көлемінде

100 %

Тапсырмалардың орныдалуын,сұрақтарға жауап беруін тексеру


4

СӨЖ тапсырмаларын орындау

Талдау және танымдық қабілеттерін арттыру

СӨЖ тақырыбына байланысты

Лекция соңында

100 %

Тапсырмаларды орындауын тексеру

5

Жазба жұмыс түрінде аралық бақылау

Ойлау қабілетін және білімін тексеру

Бірінші жұмыс 1-7 тақырыптарға байланыс-ты Екінші жұмыс 8-15 тақырыптарға байланысты

Семинар №7

14 семинар



100 %

Жазба жұмысын тексеру

6

Емтихан

Білімді кешенді тексеру







Тест -40





4.ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТЫЛУ КАРТА

Пәннің әдебиеттермен қамтамасыз етілу картасы

Кафедра: «Педагогика және психология» тьютор: Ерниязов О.Н.

аты-жөні


Пәні: Жетім балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс (пән атауы)
Кредит саны 2





Оқулықтың толық библиографиялық сипаттамасы

Оқулықтың шыққан жылы, баспасы

Тілі

Ақпараттың тасылу түрі

Кітапханадағы дана саны






Социальная педагогика в вопросах ответах.

Саратов, 2006

Орыс тілінде

Баспа

5




А.В. Мудрик Социальная педагогика

М.; Академия. 2005.

Орыс тілінде

Баспа

20




Василькова Ю.В, Василькова Т.А. Социальная педагогика.

М., Академия. 2004.

Орыс тілінде

Баспа

25




И.И. Фришман

Методика работы педагога дополнительного образования.



М., Академия. 2004.


Орыс тілінде

Баспа

15




Буйлова Л.Н. , Кочнева С.В. Организация методической службы учреждений дополнительного образования детей.

М., Академия. 2001.

Орыс тілінде

Баспа

25




Шакурова М.В. Социальное воспитание в школе.

М., Академия. 2004.

Орыс тілінде

Баспа

10




Воловик А.В., Воловик В.А. Педагогика досуга.


М., Академия. 1998.

Орыс тілінде

Баспа

15




Дополнительное образование детей. Под ред. О.Е. Лебедева.


М., Академия. 2000.

Орыс тілінде

Баспа

5




Евладова Е.Б., Логинова Е.Г. Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей.

М., Академия. 2002.

Орыс тілінде

Баспа

10




Ланцберг В., Кордонский М. Технология группы.

М., Академия. 2001.

Орыс тілінде

Баспа

5




Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии

М., Академия. 1996.

Орыс тілінде

Баспа

20




Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М., 1990

М., ВЛАДОС, 1990.

Орыс тілінде

Баспа

10




Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания.

М., Академия. 2001.










PSYCHOLOGY.net.ru

-

-

100%

100%

Soc.lib.ru

Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие (ред М.В.Булакова-Топоркова)



-

-

100%

100%

Gumer.info

Общяя психология – курс лекции Дружинин Б.



-

-

100%

100%

PSYCHOLOGY. Su

Журнал «Психология»



-

-

100%

100%

Childpsy.ru

«Психология образования»



-

-

100%

100%

Psyperm.narod.ru

Журнал «Психология. Пермь»



-

-

100%

100%

PSYCHOLOGY-online.net

Литература по психологии



-

-

100%

100%

Azps.ru

А-Я.Психология: описания психологических тестов, тестирование.



-

-

100%

100%

IQ test. Mytests.ru Психологические тесты.

-

-

100%

100%

Vocabulary.ru Национальная психологическая энциклопедия.

-

-

100%

100%



5. ПӘН БОЙЫНША ДӘРІСТЕРДІҢ КОНСПЕКТІСІ

3 апта

5 кредиттік сағат

Дәріс 3

Дәріс мақсаты: Философиядағы, педагогикадағы, психологиядағы, әлеуметтанудағы әлеуметтену туралы түсінік.

Кілттік сөз: философия, әлеуметтену, педагогика, психология, әлеуметтану.

Негізгі сұрақтар:

  1. Философиядағы әлеуметтену процессі туралы түсінік.

  2. Әлеуметтанудағы әлеуметтену процессі туралы түсінік.

  3. Психологиядағы әлеуметтену процессі туралы түсінік.

  4. Педагогикадағы әлеуметтену процессі туралы түсінік.

  1. Философиядағы әлеуметтену процессі туралы түсінік.

Әлеуметтену мәселесі бұл терминнің тарихта қалыптасуынан бірінші болды.Адам баласы қоғамда белгілі орны бар, тарих қойнауында орталық орын алған тұлға екенін ғалымдар, философтар, жазушылар т.б.

Гуманитарлық ғылымға « әлеуметтену» сөзі саяси экономикадан келді. «Әлеуметтену» термині Ф.Г. Гидднгс адам тұлғасына қатысты қарастырды, мынадай «әлеуметтік табиғаттың дамуы мен тұлғаның мінез- құлқы», «адамның материалын әлеуметтік өмірге дайындығы».

Қазіргі заманғы әлеуметтену теориясының авторы Г.Тарда. Өзінің теориясының негізінде еліктеу принципінің негізін салды, ал «ұстаз- оқушы» әртүрлі деңгейлерде жүзеге асатын, әлеуметтік қатынас типологиясы негізінде бекітілді.

80 жылдардың соңында « Әлеуметтену» термині Г.В. Бочарованың әлеуметтік педагогтар мен әлеуметтанушылардың ассоциациясы негізінде негізгі мағынаға айналды.

Қазіргі заманғы әдебиеттерде «әлеуметтенудің » ғылыми нақты анықтамасы жоқ. Әлеуметтенудің мағынасын жан-жақты зерттеу үшін философиялық, әлеуметтанудың, психологияның, сөздіктерінен және осы мәселелерді қарастыратын ғалымдардың зерттеу материалдарын зерттеу.

Бір философиялық энцеклопедияларда жалпы мағынада «әлеуметтену » термині адамның қоғамның белгілі мүшесі ретінде, білімді, құндылықтарды, нормаларды меңгеруі деп көрсетіледі. Ал И.С. Конның айтуы бойынша «әлеуметтенудің мағынасы кең, тәрбиеге қарағанда ». Тәрбиелеу кезінде көңіліне ұнайтын мінез- құлық типін тәрбиелегісі келсе, ал әлеуметтенуде жаман болса да, жақсы болса да баласының әлеуметтенуі болады.

Сонымен әлеуметтену философтардың көзқарасы бойынша – бұл белгілі процесс соның негізінде адам тұлғасы белгілі биологиялық қабілеттермен, білім нәрімен сусындаған, өміріне қажетті нормалар мен құндылықтар өміріне қоғамның мүшесі ретінде өмірге қалыптасуға қажет.


  1. Әлеуметтанудағы әлеуметтену туралы түсінік.

Ғалым- әлеуметтанушылар әлеуметтену мәселесін, әлеуметтік қатынастарының жаңаруы дейді. Бұл жерде әлеуметтену- қиын ғылыми түсінік, бұл процесс тұлғаның өмір жолында әлеуметтік нормалар мен мәдени құндылықтар сол қоғамның соған кіретін әлеуметтену әлеуметтік қатынастардағы тіршілік ететін элемент.

Г.Уайт «әлеуметтенуді – бұл формалды білімге қарағанда, кең мағыналы яғни бұның құрамына көзқарастар, құндылықтар, мінез- құлық әдеттер, біліктілік, мектептен ғана емес отбасы және топтарымен құрдастарымен, бұқаралық ақпарат құралдарымен ».

Э.Дюркейм әлеуметтену процессін белсенді бастау қоғамнан басталады, және сол әлеуметтену субъектісі болып табылады. «Қоғам ,- деп жазды ол тіршілік етеді егерде мүшелерінің арасындағы қатынас жақсы болса». Сондықтан ол «тұлғаны өзінің үлгісі » бойынша адамның әлеуметтенуде маңызы роль атқаратынын көрсетіп , адам әлеуметтенушы әрекеттердің обьектісі ретінде қарастырады.

Тұлғаның әлеуметтену жүйесінде интеграциялануы, әлеуметтік процессте, соның нәтижесінде бейімделуі, әлеуметтанудың құрылымдық функционалдық бағытында қалыптасады. (Г. Парсонс, Р. Метон)Осы мектеп дәстүрінде әлеуметтенуді «бейімделу » түсінігінде, адамның әлеуметтік ортаға бейімделуі ретінде қарастырады.Бейімделу факторы көмегімен әлеуметтенуге, бейімделуі, адамның мәдени, психологиялық, әлеуметтік факторларға бейімделу жүреді. Л. Элконь бойынша әлеуметтену «бұл процесс –оның көмегімен тұлға қоғамның өмір сүру салтымен және әлеуметтік тобымен жұмыс жасайтын ».

Н.Смелзер әлеуметтенуді бұл тұлғаның әлеуметтік бұл тұлғаның әлеуметтік ролдеріне байланысты дағдылардың, біліктердің әлеуметтік құрылымының қалыптасуына көмектеседі.Я.Щепанский әлеуметтенуді былай түсіндіреді: «Қоғамның жалпы әсері, тұлғаны қоғамдық өмірге, мәдени жағынан түсінуге, ұжымда өзін-өзі ұстауға, өзін қалыптастырып, әр түрлі әлеуметтік рольдерді орындауға тартады».Әлеуметтену қарастырады тұлғаның өмір жолында көзқарастарының, біліктерінің, әдеттерінің, әлеуметтік ережелердің, мәдени құндылықтардың, әлеуметтік топтардың қоғамда қалыптасуына, өзінің құлықтық бағыттарының, өзіндік өз-өзін ұстау стилінің қалыптасуына әсер ететін процесс.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   84




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет