А. С. Иргалиев (қолы) (аты-жөні)
«Пән бойынша білімді бағалау кестесі»
жүктеу/скачать 2,29 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады
- 1.7 Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы)
- Студенттерге қойылатын талаптар: 1. Сабаққа қатысу
- 2. Аудиториядағы тәртіп Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет. 3. Үй тапсырмасы
- 5. Бақылау жұмысы. Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі. 6. Пікірлесу.
- 1.8 Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары 1.8.1 1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.
- 1.8.2 8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары.
- 1.8.3 Емтиханға дайындық сұрақтары.
- 1.9 Курс бойынша жазба жұмыстарының тақырыптары (реферат, баяндама, курстық жұмыс т.б.)
| «Пән бойынша білімді бағалау кестесі»
Бағалау саясаты:
Семестр барысында екі аралық бақылау жүргізіледі 7(8) және 15 апталарда. Аралық бақылаулар бойынша студенттің максималды үлгерім көрсеткіші 60% құрайды. Семестр аяғында оқу пәні бойынша қорытынды аттестациялау – емтихан өткізіледі (максималды көрсеткіші - 40%). Пән бойынша қорытынды емтихан бағасы аралық бақылаулар және қорытынды аттестациялаудың максималды көрсеткіштер сомасы ретінде анықталады. Қорытынды емтихан пәннің негізгі теориялық және практикалық материалдарын қамтитын нұсқауларға бөлінген тест тапсырмалары түрінде өтеді. Әріптік бағалау және оның балдардағы цифрлік эквиваленті дұрыс жауаптардың пайыздық көрсеткіші бойынша анықталады (кесте бойынша) Студенттердің білімі келесі кесте бойынша бағаланады:
1.7 Курс саясаты және іс-жосығы (процедурасы) Курс саясаты оқу процесінің жоғарғы тиімділігін қамтамасыз етуге тиісті және барлық студенттер үшін міндетті. Әрбір оқытушы студенттерге сабақ барысында тәртіп ережелерін, оқытушымен және басқа студенттермен өзара қатынастарын ұстаудағы өзіндік жүйесін талап етеді. Студенттерге қойылатын талаптар: 1. Сабаққа қатысу Студент сабаққа қатысуға міндетті. Қалдырылған сабақтар пәннің оқу-әдістемелік кешенінде көрсетілгендей толық көлемде орындалу қажет. Пәннің 3/1 себепсіз қалдырса, курстан шығарылады. 2. Аудиториядағы тәртіп Студент сабаққа кешікпеу, сабақ уақытында сөйлеспеу, газет оқымау, ұялы телефоның сөндіру, оқу үрдісіне белсенді қатысуы қажет. 3. Үй тапсырмасы Үй тапсырмасы міндетті түреде көрсетілген мерзімде орындалуы қажет. Үй тапсырмалары негізінде қорытынды баға шығарылады. 4. Жеке тапсырмалар Семестрлік жеке тапсырмалар міндетті болып табылады. Олар реферат (баяндама, хабарлама т.б.) ретінде орындалып, қорғалады. Бұл тапсырмалардың әрқайсысы бағаланып, қорытынды баға шығарылады. 5. Бақылау жұмысы. Бақылау жұмысы сабақ уақытында орындалып, тапсырылады. Студенттердің білімін бақылау негізінен тест тапсырмаларын орындату арқылы тексеріледі. 6. Пікірлесу. Пікірлесу әр топта кесте бойынша жүзеге асады. Студенттердің білімін бақылау тест тапсырмаларын орындату арқылы жүргізілуі мүмкін. 1.8 Студенттердің білімін тақырыптар бойынша тексеру және емтихан сұрақтары 1.8.1 1-7 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары. Психологиядағы функционализм мәселесі. Отандық психология тарихшыларының еңбектері. Ежелгі Қытай ойшылдарының психологиялық идеялары. Аристотель мен Әл-Фарабидің психологиялық көзқарастарын салыстырмалы талдау. Психологиядағы ассоцианизм тарихы. Мәскеу мен Ленинградтағы психологиялық мектептер. В.Вундттың психологияға қосқан үлесі. И.М.Сеченовтың тарихи рөлі. Қазақстандағы психология ғылымының қалыптасуы. Бихевиоризм тарихы. Гештальт психология тарихы. Антикалық психология тарихы. Гиппократтың психология тарихындағы еңбегі. Психология тарихындағы ғылыми мектептердің қалыптасуы. Психология ғылымының басқа ғылымдармен байланыста дамуы. Б.Ф.Зейгарник зерттеулерінің тарихи мәні. Психология ғылымының даму тарихы. ХІХғ. психология ғылымындағы өзгерістер. Р.Декарттың психология тарихындағы жаңалығы. Психология ғылымының салалары мен ғылыми бағыттары. 1.8.2 8-15 апталардағы тақырыптар бойынша тексеру сұрақтары. Ежелгі Шығыстағы психологиялық ой-пікір. Антикалық психология. Орта ғасыр мен Қайта өркендеу дәуіріндегі психология. Түркі-мұсылмандық психологияның дамуы. Жаңа дәуірдегі психологияның дамуы. ХҮІІ ғ. Европалық психология. Эмпирикалық психологияның бастау алуы. ХҮІІІ ғ. психологияның дамуы. ХІХ ғ. психологияның дамуы. ХІХ ғ. Орыс қоғамындағы психологиялық мәселелер. ХІХ ғ. Қазақ ағартушыларының психологиялық идеялары. Психологияның дербес ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы. В.Вундт және оның психологияның ғылым ретінде дамытудағы еңбектері. Ғылыми психологияның дамуы кезеңіндегі ғылыми лабораториялар. ХІХ‑ХХғ.ғ.шебіндегі теориялық тұжырымдамалар. Ресейдегі философиялық психологияның негізі. ХХғ. басындағы сараптау (эксперименттік) психологияның дамуы. ХХғ. сараптау психологиясындағы зерттеулер. ХХғ. 10‑50ж.ж. аралығында дамыған мектептер. ХХғ. 10‑50ж.ж. психологияның ғылыми салалары. ХХғ. 20‑30ж.ж. Марксизм психологиясының дамуы. Қолданбалы және практикалық психология саласындағы зерттеулер. ХХғ. 20‑30ж.ж. Кеңестік психология. Соғыс жылдары (1941‑45ж.ж.) мен 80 ж. ортасына дейінгі кеңестік психология. 1940‑80ж.ж. кеңестік психологиядағы жеке ғылыми мектептер. Шетелдік психологияның жаңа беталыстары. 1.8.3 Емтиханға дайындық сұрақтары. Антикалық психологиядағы Жан түсінігі: Психика «мәңгі тірі от» деген кім Жан өмірінен материя өміріне көшу дегеніміз Адам өлігін алғаш ашып зерттеген ғалымдар Қытай және Үнді дәрігерлері темпераменттің қанша негізін бөлді. «Ми рефлекстері» деген еңбектің авторы 17 ғ. Адам туралы ілімді 2 бағытта дамытқан философ Р.Декарттың еңбегі Жаңа заман, ағарту дәуірінің кезеңі Дж. Берклидің ілімі қандай мәселеге бағытталған Танымның 2 қызметі бар – қиял және зейін деген Ресейдегі алғашқы психологиялық еңбектің («Жан туралы ғылым») авторы «Ассоцианисттік» психология бағытының пайда болуы Орта ғасырда дінге қызмет еткен психологияда пайда болған бағыт «Дін мен ғылым екі түрлі шындықты көрсетеді, бірақ ғылым шындығы дін шындығына қайшы келгенде ғылым дігне орны беру керек» деген Психология тарихының неше міндеті бар Өткен дәуір мәселелеріне жаңаша баға беру принципі Т.Браунның «Адам жанының философиясы туралы лекция» еңбегі қай жылы шыққан Неміс эмпирикалық психологиясының негізін салушы «Жан» туралы ілімнің медициналық білімдер шеңберінде дамуы Психологияда 19ғ. 60ж. болған басты өзгеріс «Рефлекс және сана» ұғымының, ілімінің негізін салушы Б.Спинозаның негізгі шығармасы: Ғылыми еңбектердң талдау, реттеу, ұсыныстар келтіру әдісі Т.Гоббс Кімнің іліміне қарсы шықты «Психология» терминін VIII ғ. енгізген неміс филолсофы Психологияны өзіндік пән ретінде танылуы немен байланысты Адамның өміріндегі барлық түсініксіз құбылыстар жан құбылыстарына байланысты деп түсіндірілді Антикалық кезең өкілдері (ІІ мың жыл бұрын): Адамның «жаны» «тәнінен» бұрын өмір сүреді деген көзқарасты ұсынған кім: Психология «сана» туралы ғылым болып қашан енді: Эксперименталды лаборатория өз жұмысын қашан бастады: Россияда бірінші эксперименталды психологиялық лабораторияны кім ашты? Материалистік көзқарас бойынша психикалық құбылысты кім түсіндірді: Психологиядағы іс-әрекеттік бағытына қандай принцип сай емес: Психологияның «жан» туралы ғылым ретінде анықталуы Факторлардың есебінен туындайтын әрекеттермен психикалық құбылыстар арасындағы байланыс принципі Тән мен жан бірлігі және психология «тұтас білімдер жүйесі» деген идеясын ұсынған кім: «Жан туралы» трактаттың автры: Адам жаны материяның бір түрі және тәндік құрылым сияқты атомдардан тұрады деген кім: Психология мінез-құлық туралы ғылым ретінде қашан пайда болды: «Ес туралы» еңбектің авторы В.Вундт, Э. Титченердің теориялары қалай аталды: Функционализм өкілдері: XX басында психология ғылымында пайда болған екі бағыт: Бихевиоризмді ашқан американ психологтар: Ойлаудың даму мәселелеріне өз еңбегін арнаған ғалым: Необихевиризмнің өкілдері: Қарым-қатынас психологиясы теориясының негізін салушы: Ресейде психологияның ғылыми дамуына үлес қосқан: Бірінші эксперименталды лаборатоияны кім ашты: Ертедегі грек философтары «жанды» неге теңестірген: Жан мен тән табиғаты бөлек, әртүрлі заңдылықтар бойынша әрекеттенеді деген француз философы: И. Сеченов ағзаның қандай психофизиологиялық негізін енгізген: Адамның іс-әрекет заңдылықтарын зерттеуде үлес қосқан ғалымдар: Неміс психологы Э. Кречмердің атақты еңбегі: Адам жаны материяның бір түрі және тәндік құрылым сияқты атомдардан тұрады деген кім: 1941ж. Н.Миллер және Дж. Доллард, қандай ғылыми терминді енгізді: Психоанализ теориясы мен практикасын дамытып, ұсынған кім: ХХ ғ. психологияны «жан» туралы ғылым ретінде ұсынған ғалымдар: Психологиядағы негізгі және түсіндіруші принциптер: ХІХғ. ортасында Дарвина ілімінің негізі Ч.Дарвин және К.Бернардың биологиялық мақсаттылық туралы ілімін қай ғалым жалғастырған: У. Джеймс ілімі және онымен байланысты XIX ғ. негізгі психологиялық бағыт: Б.Скиннердің белгілі еңбегі: ХХғ. «гомеостазис» принципін ашқын белгілі американдық физиологы: «Психодрама» еңбегінің авторы «Анимизм» терминін алғаш қолданған ағылшын этнографы Натурфилософиялық логикалық мектептің негізін қалаушы: «Гуманисттік психология» журналының шыққан жылы Ресейдегі психологиялық қоғамның 1 ші президенті Франциядағы 1ші лабораторияны ашқан «Жан және өмір туралы» еңбегінің авторы «Рекапитуляция» теориясы қай ғылым саласына орын алады «Гуманисттік психология» терминін енгізген Темперамент типтерін алғаш енгізген грек дәрігері «Сократтық әдіс» дегеніміз «Деятельность. Личность. Психика» атты еңбектің авторы «Гилозоизм» ұғымының мәні Авиценна, Альгазен есімдермен атанған кімдер 1.9 Курс бойынша жазба жұмыстарының тақырыптары (реферат, баяндама, курстық жұмыс т.б.) Психология ғылымында қалыптасқан жаңа ғылыми мәселелер мен бағыттар. Л.С.Выготский, П.П.Блонский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев зерттеулері мен қарастырған мәселелері. Қытай ойшылдарының психология туралы ой-пікірлері мен идеялары. «ЖАН» мәселесі туралы ұлы ойшылдардың пікірлері мен ғылыми-философиялық көзқарастырының ұқсас жақтары. Ассоциация терминінің енуі. Психологияда ассоциациялық бағыттың пайда болуы. Зерттелу тарихы. Ресей жеріндегі психология ғылымының даму ерекшеліктері мен жағдайы. В.Вундт зерттеулері. Ашқан ғылыми жаңалықтары. Ғылымның даму жолындағы негізгі еңбектері мен ғылыми мәселелері. Зерттеу мәселелері мен ғылыми жаңалықтары. Ашқан терминологиялық сөздері мен ұсынған идеялары. Белгілі қазақ психологтарының еңбектері мен қарастырған мәселелері және ғылым дамуына қосқан үлестері. «Мінез-құлық» мәселесінің шығуы. Ғылым бағыттың құрылуы мен белгілі өкілдері. «Тұтас құрылым бірлік» мәселесі. Ғылыми бағыттың өкілдері мен идеялары. Атақты грек ойшылдарының «Жан» туралы мәселелері мен идеялары. Ашылған жаңалықтар. «Темперамент» мәселесінің ғылыми-медициналық негізде қарастырлуы. Зерттелген сұрақтар мен жаңа психологиялық терминдер. Психология тарихында пайда болған атақты мектептер мен ғылыми бағыттар. Зерттелген ғылыми-психологиялық проблемалар. Психология тарихының басқа ғылыми пәндермен байланыста дамуы. Өзара пәнаралық байланыс негізі. Жаңа ғылыми-психологиялық зерттеулердің бастау алуы. Патопсихология саласының зерттеушілік нысандарының пайда болуы мен ерекшеліктері. Психология ғылымының дмау кезеңдері, алғашқы тарихи дәуірдегі мәселелер мен қазіргі күнге дейінгі жетістіктері. Психология ғылымындағы дағдарыстар. Шетел және Ресей психологиясындағы зерттеулер мен негізгі мәселелер. Р.Декарттың жан және тән туралы ілімі. Психология тарихындағы ролі. Қазіргі күндегі психология ғылымының даму ерекшелігі. Өмір саласындағы қажеттілігі мен жетістіктері. жүктеу/скачать 2,29 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||