Оқушы сипаттамасының көрсеткіштеріE) ата-ананың тәрбиенiң мақсатын, мiндеттерiн түсiнуi F) адамгершілік, интеллектуалдық, өмiрлiк мақсаттарH) іс-әрекет түрлерiнiң алуан түрлiлiгi, олардың әдістерін меңгеруі
Отбасын диагностикалау әдістеріB) жеке iс құжаттарын зерттеуC) бақылауE) сауалнама, әңгімелесу
Оқу-педагогикалық мектептік құжатқа жатпайды: Қаржы-шаруашылық құжаттар
Оқу-танымдық іс-әрекеттің жүйелілігі қандай болуы мүмкін:Ойдағы талдау, есте сақтау,тәжірибеде білімді пайдалану
Оқу-танымдық іс-әрекеттің компоненті:Жаңа материалды меңгеру,есте сақтау
Оқу-тәрбие жұмысының нәтижесін бағалау және есепке алудағы негізгі атқаратын қызмет:Ынталандырушылық, дамытушылық,бақылаушылық тәрбиелеушілік
Оқушы тұлғасы мен ұжымның арасындағы қарым-қатынастың үш үлгісі:Жеке тұлға ұжымға бағынады, жеке тұлға мен ұжым тиімді қарым-қатынаста болады, жеке тұлға өзіне ұжымды бағындырады
Оқушылар мүмкіндіктерін ескерк отырып оқытуды талап ететін дидактикалық принцип: Шамаға лайықтық
Достарыңызбен бөлісу: |
