А. С. Сунцова теория и технологии
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и технологии инклюзивного образования
| Продолжительность экспериментальной работы – 3 года (2003-2006
г.г.). Эксперимент включает 3 этапа. Подготовительный этап эксперимента (конец 2003-2004 г.г.). Цель – подготовка образовательного пространства к принятию слабослышащих детей в развивающую речевую среду. Работа строится по трем взаимосвязанным направлениям: Аналитическая деятельность. • анализ специальной научно-методической литературы; • изучение опыта интегрированного образования детей с нарушениями слуха в г. Москве; • обсуждение идеи эксперимента со специалистами Лаборатории сурдопедагогики при Институте коррекционной педагогики РАО; • разработка и реализация «Программы подготовки педагогов к работе со слабослышащими детьми в условиях интегрированной группы»; • разработка адаптированных парциальных программ (адаптация специальных программ по развитию речи для детей с нарушениями слуха); • разработка диагностического инструментария комплексного психолого-педагогического обследования слабослышащего ребенка. 95 Диагностическая деятельность • изучение и анализ социально-педагогической ситуации развития неслышащих детей в г.Ижевске (школа №15), знакомство с деятельностью сурдологического Центра при РДКБ; • проведение мониторинга и педагогического аудита с целью изучения образовательных потребностей родителей, имеющих слабослышащих детей и изучения мнения родителей, чьи дети посещают детский сад №186. Организационная деятельность • организация Совета экспериментальной работы; • кадровое обеспечение (специалист-сурдопедагог); • координация деятельности специалистов, включенных в эксперимент; • презентация инновационной Программы на кафедре педагогики и педагогической психологии УдГУ, заключение соглашения с кафедрой о научном сопровождении и сотрудничестве в рамках эксперимента; • приобретение необходимой научно-методической литературы; • организация ежемесячного обсуждения экспериментальной деятельности на педагогических советах. Результаты подготовительного этапа эксперимента: • разработка концептуальной основы экспериментальной деятельности; • разработка необходимого диагностического инструментария; • программно-методическое обеспечение образовательного процесса; • формирование предметно-развивающей среды, готовой к принятию слабослышащего ребенка. жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|