А. С. Сунцова теория и технологии
жүктеу/скачать 0,82 Mb. Pdf көрінісі
|
Теория и технологии инклюзивного образования
| Направления деятельности субъектов педагогического процесса:
Научный руководитель проекта: • осуществляет научное психолого-педагогическое сопровождение деятельности коллектива; • реализует программу подготовки педагогов к деятельности в условиях интегрированной группы детей; • разрабатывает диагностический инструментарий с целью отслеживания динамики экспериментальной работы; • организует разработку научно-методических материалов, обобщающих опыт экспериментальной деятельности коллектива. Заведующая: • осуществляет управление деятельностью участников эксперимента; • внедряет в практику работы инновационные научно-методические технологии; • организует участников эксперимента на отслеживание динамики работы; • координирует деятельность по успешному взаимодействию с семьями воспитанников. Воспитатель: • строит педагогический процесс образования ребенка с учетом индивидуального уровня развития и особенностей нарушения слуха и речи; • способствует адаптации слабослышащего ребенка в группе; • создает эмоционально-благоприятный климат в коллективе; • организует сотрудничество детей в различных ситуациях, специально созданных, с целью повышения коммуникативного уровня; • конструирует разные модели взаимодействия с семьями воспитанников. Сурдопедагог: • разрабатывает индивидуальный маршрут по формированию устной речи каждому ребенку; • проводит специальные занятия со слабослышащими детьми; • способствует взаимодействию всех специалистов, работающих с детьми; • осуществляет комплексную сурдопедагогическую помощь семьям воспитанников. 94 Логопед: • совместно с психологом и сурдопедагогом осуществляет комплексное обследование состояния речи и уровня сформированности психических процессов детей; • проводит коррекционно-развивающую работу по формированию различных видов речевой деятельности детей; • организует ситуации коммуникативного взаимодействия детей на фронтальных и подгрупповых занятиях. Руководитель ИЗО, Музыкальный руководитель, Руководитель по физическому воспитанию: • разрабатывают программы педагогического сопровождения развития слабослышащих детей; • проводят развивающую работу с детьми в соответствии с программой «Детство»; • способствуют активному взаимодействию детей в различных видах творческой деятельности. Психолог: • проводит диагностику индивидуальных особенностей ребенка, условий его семейного воспитания; • проводит коммуникативные тренинги с детьми; • осуществляет психологическую помощь и поддержку детям, родителям, педагогам. жүктеу/скачать 0,82 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|