Көңілді қуыршақтар.
Қазіргі кезде ағаштан жасалған көңілді қуыршақтар жай ойыншық емес, жәдігер зат болып пайдаланылатын болды. Ал ойыншықтың бұл түрі бала саусағын басқаруы мен ойлауын шыңдайтын таптырмас ойыншық.
Алдымен екі жартыны құрастыру арқылы бір қуыршақты пайдаланыңыз. Содан соң ойынды күрделендіре түсіңіз: екі қуыршақ, үш қуыршақ. Балаға аздап қиындық келтірсе асықпаңыз. Баланың жетістікке өзі жетуіне мүмкіндік беріңіз.
Пирамидалар.
Дүкеннен пирамида ойыншығын сатып аларда дөңгелектерінің әр түрлі болғанын қадағалаңыз. Дөңгелек диаметрі бірінен соң бірі үлкейе түсуі керек. Мұндай ойыншық балаға саусақ қимылын ғана емес, логикалық ойлануына да жол ашады. Балаға пирамиданы жинауды ұсынасыз. Алдымен бірге жинап, содан соң өз бетімен жинауға кіріседі.
Жиек бойымен жүргізіп шық.
Бұл ойынға мақпал қағазға жабыстырылған үй, машина, гүл, кесе сияқты суретті карточкалар пайдаланылады. Ересек адам бала саусағын мақпалға тигізе отырып суретте не бейнеленгенін сұрайды. Осы сурет бойымен моншақтарды немесе бұршақтарды жүргізіп шық деген тапсырма беріледі. Жабыстырып шығу арқылы ойын жалғасады.
Ойынға пайдаланылатын барлық заттар бала өміріне қауіп төндірмеуі керек.
Адамның он екі мүшесінің тіршілікте атқарар міндеті зор. Соның ішінде екі қолға бес – бестен біткен он саусақты күнделікті қажетті жұмыстарды атқаруға пайдаланытынымыз белгілі. Сонымен қатар ертеден бізге жеткен «Қуырмаш» ойынынан саусақ атауларын бала тәрбиелеуге, оның тілін жетілдіруге, ойын ұштауға әдемі пайдаланғанын білеміз.
Қуыр, қуыр, қуырмаш,
Тауықтарға тары шаш.
Балапанға бидай шаш,
Балаларға тәтті шаш .
- дей келіп, жұмылған әр саусақты жеке-жеке ашарда:
Сен түйеңе бар,
Сен жылқыға бар.
Сен сиырға бар,
Сен қойыңа бар,
Сен үйде отырып
Шешеңе көмектес.
- деп әр саусаққа тапсырма беріледі. Одан соң әр саусақтың басынан ұстай тұрып «қарның ашса: мына жерде нан бар, мына жерде май бар» деп әртүрлі астың атай келіп, қолтыққа жеткенде «қуырмаш»», «қуырмаш» деп қытықтайды.
Көтеріңкі көңіл – күй сыйлайтын бұл ойын балаға саусақтардың атын, адамға нәр берер түрлі астың атауын да үйретеді. Сондай – ақ төрт түлік малды таныстырып, оны бағып еңбектенгенде ғана тамақтануға болатынын ескертіп, еңбекпен тапқан тамақ тәтті болатынын уағыздайды.
Халық өзінің өмір тәжірибесінде тіршілікте қалай қолдануына қарай саусақтарға ат қойған. 1-ші саусақ- «Басбармақ», 2-ші саусақ – «Балаң үйрек», 3-ші саусақ –«Ортан терек», 4-ші саусақ- «Шылдыр шүмек», 5-ші саусақ – «Кішкентай бөбек».
Математика әлемі
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің картасы
Білім беру саласы:Таным,қатынас
Бөлімдері: Қарапайым математика,тіл дамыту.
Тақырыбы:«Математика әлемі»
Мақсаты: Балалардың сан,санау ұғымын кеңейту,ойлау қабілетін дамыту.Геометриялық пішіндері туралы білімдерін,тілін дамыту.Білімге деген құштарлығын арттыру.Салыстыру,санау,топтау дағдыларын,ойын дамыту,санамақ айту арқылы сөздік қорын молайту.Логикалық есептерді шешкізу.
Көрнекіліктер: 1-10 дейін цифрлар,геометриялық пішіндер.
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс-әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
|
Мотивациялық-
қызығушылық
|
Ұйымдастыру кезеңі:
Арайлап таң атты,
Алтын шуақ таратты.
Қайырлы таң,Алтын күн,
Қайырлы таң,Көк аспан.
Қайырлы таң,Жер Ана,
Қайырлы таң,достарым!
|
Балалар қимылмен орындайды.
| |
Ұйымдастыру-
Іздестіру
Рефлексивті-
түзетушілік
|
-Балалар,бүгін ауа-райы қандай?
-Олай болса,осындай ашық,жылы,тамаша ауа-райында саяхатқа барғыларың келе ме?
-Онда,біз бүгін қызықты математика еліне саяхатқа шығамыз.
-Балалар,қызықты математика еліне саяхат жасауға қандай көлікке отырамыз?
Автобустың жүргізушісі бір себептермен келе алмай қалыпты.Сондықтан,өз ортамыздан,сайлап алған жөн!Ол үшін,санамақ айтуымыз керек.
Мансұр,санамақ санай қойшы!
-Балалар,біздің көлігіміз неге тоқтап қалды?Бағдаршамның қызыл көзі жанып тұр.Бағдаршамның көлемі қандай?Мен сендерге бағдаршам туралы өлең оқып берейін.
«Бағдаршам»
Менің атым «бағдаршам»-
Мекен-жайым тұрақты.
Жақсы білем міндетімді
Мүдірмеймін ешқашан
Келесі аялдама, «Қызықты математика елі».
-Балалар,мұнда әдемі,зәулім үй тұр.Бұл үйде біреу бар сияқты.Қане,бәріміз бірге көзімізді екі алақанмен жауып, онға дейін санайық.
(Зәулім үйден Математика ханшайымы шығады)
Математика ханшайымы:
-Сәлеметсіңдер ме,балалар!
-Математика еліне қош келдіңіздер!
-Мен,математика ханшайымымын!
-Мен сендердің алғыр,тапқыр,шапшаңдық
тарынды тексеремін.Өйткені,менің сиқырлы таяқшам бар.Ол үшін менің бірнеше тапсырма,ойындарым бар.Соларды орындайсыңдар ма?
«Доп лақтыру» ойыны.
-Неше жыл мезгілі бар?
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-Бір жыл мезгілінде неше ай бар?
-Бір айда неше апта бар?
-Бір аптада неше күн бар?
-Бүгін аптаның қай күні?
1-тапсырма.
«Өз орныңды тап»
Шарты:алғашқы ондықтағы сандар қатарын оның атауын,белгісін,орнын қайталап,есте сақтау.
2-тапсырма.
«Көрпешені жама»
Шарты:логикалық ойлау қабілетін дамыту.Геометриялық пішіндер мен көрпешені жамау.
3-тапсырма.
«Қанша артық,кем?»
Мақсаты:5 көлемінде көжек пен сәбізді салыстыру дағдыларын жетілдіру.
4-тапсырма.
«Жаттығуға тұрайық»
Шарты:кеңістікте өзара орналасу орнын анықтау.Ойын-тілін дамыту.
5-тапсырма.
«Сипаттамасы бойынша тап»
Шарты:баланың тілін,ойын,танымдық қабілетін дамыту.Ұзын-қысқа,биік-аласа,жалпақ-жіңішке,кең-тар ұғымдарын салыстыру.
6-тапсырма.
Монтессори ойын-жаттығуы.«Шыршаны безендір»
Шарты: шыршаны бүршіктермен безендіре отырып,ұсақ қол моторикасын дамыту.
Математика ханшайымы:
-Балалар,сендер тапсырманы өте жақсы орындадыңдар!Сендер нағыз алғыр,өнерлі балалар екенсіңдер!Мен сендерге мына медальдарды ұсынғым келіп отыр.Және осындай сыйлығым бар!Топқа барып жейсіңдер!Балалар,келесі кездескенше!Сау болыңдар!
Тәрбиеші:
-Балалар,енді біздің топқа оралатын уақытымыз келді.Автобусқа отырып,әндетіп,тобымызға кетейік.
|
Жылы,ашық,тамаша!
-Иә,барайық!
-Автобусқа отырайық!
Алма кетті домалап,
Көше бойын жағалып.
Кім алманы табады,
Сол жүргізуші болады!
Өйткені бағдаршамның қызыл түсі жанды!
-Сәлеметсіз бе!
-Төрт жыл мезгілі бар!
-Қазір көктем мезгілі!
-Үш ай бар.
-Төрт апта бар.
-Бір аптада жеті күн бар.
-Бүгін аптаның сейсенбі күні.
Жүректен-жүрекке:
Қол ұстасып тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Көріскенше күн жақсы,
Сау саламат болайық!
Ән.
«Біз көңілді баламыз»
|
Күтілетін нәтиже:Логикалық есептерді шеше білу,сан,санау ұғымын кеңейту.
Қандай түсініктерді игерді:Шапшаңдық,зәулім,ханшайы,т.б.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:Шапшаңдық,адамгершілік
«Математика әлемі»
Ойыншықтар әлеміне саяхат
Ұйымдастырылған оқу-іс әрекетінің картасы
Білім беру саласы: Таным
Бөлімдері: Айналамен таныстыру
Тақырыбы: «Ойыншықтар әлеміне саяхат»(Қайталау сабағы)
Мақсаты: Балалардың ойыншықтар туралы алған білімдеріне қорытынды жүргізе отырып,өткенді қайталау.Заттардың қасиеті,мақсаты арналуы және атқаратын қызметі туралы балалардың ұғымын бекіту.Түр және топтық түсініктерін бекіту.Үлкендердің еңбегін құрметтеуге тәрбиелеу.
Көрнекілік: Топтың ойыншықтары.
Іс-әрекет кезеңдері
|
Тәрбиешінің іс- әрекеті
|
Балалардың іс-әрекеті
| |
Мотивациялық
қозғаушылық
|
Шаттық шеңбер.
Әлемде нұр тыныштық,
Әрбір бейбіт күн ыстық.
Қайырлы таң бақшамыз,
Қайырлы күн достарым!
Сәлем бердік туған елім,
Тал бесігім,туған жерім.
Сәлем бердік бәріңізге
Өскен ортам елімізге
|
Барлық іс-әрекеттерімен шаттық шеңберін орындау.
| |
Ұйымдастыру-
Ізденушілік
|
Балалар шаттық шеңбер орындаған соң,есік қағылып,топқа ренжіген қоян кіреді.
-Балалар,қараңдаршы,бізге қонаққа не келді?
-Сәлеметсің бе,қоян!Неге көңіл-күйің жоқ?
Қоян:
-Сәлеметсіңдер ме,балалар!Мен орманнан келдім,менің достарым да жоқ,ойнайтын ойыншықтарым да жоқ.Сондықтан,мен ренжулімін!
Тәрбиеші:
-Қоян сен ренжіме,біз балалармен бірге,ойыншықтар әлеміне саяхат жасаймыз!Бізбен бірге жүр,саған ойыншықтар таңдап,сыйлаймыз!
-Бізде мынандай сиқырлы арба бар,осы арбаға бәріміз жайғасып,көзімізді жұмып отырайық.
-Балалар,қараңдаршы,қандай тамаша ойыншықтар әлеміне келдік!Ойыншықтар әлемінің жұмыс тәртібі ілініп тұр.Қане,балалар,есімізге алайықшы,бір аптада неше күн бар?
-Мансұр,атап өтші.
-Амир,бүгін аптаның қай күні?
-Бірінші сөреде қандай ойыншықтар тұр?
-Осы ойыншықтарды бір сөзбен қалай атаймыз?
-Мына машина не тасиды?
-Мына машина қандай?
-Ал мынау не?
-Поезд қандай жолмен жүреді?
-Осы ойыншықтар неден жасалған?
|
-Қоян
-Аптада жеті күн бар.
-Дүйсенбі-жексенбі.
-Бүгін-бейсенбі.
-Машина,ұшақ,поезд....
-Көліктер деп атаймыз!
-Жүк тасиды.
-Жеңіл машина
-Бұл-поезд!
-Поезд-темір жолмен жүреді.
-Пластмасадан жасалған.
|
|
Екінші сөреде жануарлар.
Үшіншіде-құстар.
Төртіншіде-ыдыстар.
Бесіншіде-жеміс-көкөністер.
Алтыншыда-доптар.
Жетіншіде-қуыршақтар.
Сегізіншіде-жұмсақ ойыншықтар.
-Кел,қоян,бәріміз бір-бір жұмсақ ойыншық алып, «Биле,биле,қояным» деген би билейік!
-Қоян,көңіл-күйің көтерілді ме?
Осы «Ойыншықтар әлемінен» өзіңе ұнаған ойыншықты таңдап ал.
|
Барлық сұрақтарға толық жауап беру.
| |
Рефлексивтік-
түзетушілік
|
-Ал,енді,бәріміз шеңберге тұрайық!
Ал балалар,тұрайық,
Шеңберді біз құрайық.
Көрісенше күн жақсы,
Сау-саламат болайық!
Сиқырлы арбаға отырып,топқа оралу!
Қоштасу.
|
Шеңберге тұру,дауыстап айту,қоштасу!
|
Күтілетін нәтиже:
Нені біледі: Заттардың қасиеті,мақсаты арналуы және атқаратын қызметі туралы біледі.
Қандай түсініктерді игерді: Жұмыс тәртібі,сиқырлы арба,т.б.
Ойыншықтар әлеміне саяхат
Достарыңызбен бөлісу: |
