Постреквизиттер:
-Уйдегі мейіргерлік күтім
Пререквизиттер:
-Қазақстан Республикасының денсаулық сақтау жүйесіндегі мейіргерлік мамандық
-Анатомия, физиология және патология
-Пациенттің қауіпсіздігіне арналған клиникалық мейіргерлік күтім
-Созылмалы аурулар кезіндегі мейіргерлік күтім
|
Оқытуға қажетті құралдар, жабдықтар: : интерактивті тақта, плакаттар, манипуляцияға қажетті құрал жабдықтар, күтім заттары
|
Негізгі әдебиет
1. Сестринское дело в гериатрии - Страцкевич О.Н.
2.Геронтология- Альперович В.Д.
3.Основы геронтологии- Хрисанфова Е.Н.
Ағылшын тілінде:
1.Gerontological nursing
2.Brunner and Suddarth’s Textbook of Medical-Surgical Nursing. // Medical-Surgical Nursing: Critical Thinking
Қосымша әдебиет
1. Мейірбикелік іс негіздері. С. Қ. Муратбекова – Астана, 2007 г.
Интернет-ресурстар
1. https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=22185
2. http://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1500012310/compare
3. https://ppt-online.org/230602
4.http://www.myshared.ru/slide/1338554/
5. https://www.booksmed.com/terapiya/2895-sestrinskoe-delo-v-geriatrii-strackevich.html
|
Оқытушының байланыс ақпараты:
|
Жоламанова Гүльмира Нұрланқызы
|
тел.: 8-707-316-69-24
|
е-mail: Gumai-93@mail/ru
|
Оқу жұмыс бағдарламасының мазмұны
№
|
Бағдарлама мазмұны (тараулар, тақырып/оқыту нәтижесі, бағалау өлшемдері)
|
Барлық сағат
|
оның ішінде
|
Теориялық
|
Зертханалық-практикалық
|
Аудиториялық, контактілі 1
|
Білім алушының оқытушы жетекшілігімен жасайтын өзіндік жұмысы1
|
Білім алушының толығымен өзі орындайтын өзіндік жұмысы1
|
Өндірістік оқыту /кәсіптік практика
|
|
Тарау 1
Қартаюдың теориясы мен тұжырымдамасы, қартттарғ күтім жасаудың дәлелді нұсқаулықтары
|
7
|
|
|
1
|
2
|
4
|
|
1
|
Қартаю теориялары және концепциялары
|
3
|
|
|
1
|
|
2
|
|
2
|
Қартаю кезеңінде ағзада болатын жүйелік өзгерістер
|
4
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
Тарау 2
Қарт халықтың денсаулығының бірегей қажеттілігі мен амандығы
|
9
|
|
|
1
|
|
8
|
|
3
|
Қарт жастағы тұрғындардың игілігі
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
4
|
Қарт жастағы тұрғындар денсаулығының бірегей қажеттілігі
|
3
|
|
|
1
|
|
2
|
|
5
|
Өмір-жас ұзақтығы. Белсенді ұзақ өмір сүрудің жолдары.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
6
|
Геропрофилактикадағы арнайы диета және тамақтану принциптері
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Тарау 3
Қарт науқастың қауіпсіздігі, денсаулығын дәлелді нығайту, күй жағдайын бағалау
|
14
|
|
|
2
|
4
|
8
|
|
7
|
Қарттарға күтім көрсетудегі дәлелді нұсқаулықтар
|
5
|
|
|
1
|
2
|
2
|
|
8
|
Геронтологиялық пациенттердің хал-ахуалын бағалау
|
4
|
|
|
|
2
|
2
|
|
9
|
Геронтологиялық пациенттердің денсаулығын дәлелді нығайту
|
3
|
|
|
1
|
|
2
|
|
10
|
Гериатриялық реабилитация: маңызы, түрлері.
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Тарау 4
Гериатриялық синдромдар мен орын ауыстыру технологиялары
|
35
|
|
24
|
3
|
|
8
|
|
11
|
Егде және қарт жастағы кездесетін соматикалық (құлау, полипрагмазия) синдромдар
|
9
|
|
6
|
1
|
|
2
|
|
12
|
Егде және қарт жастағы кездесетін психикалық (когнитивті бұзылыстар, депрессия)синдромдар
|
9
|
|
6
|
1
|
|
2
|
|
13
|
Егде және қарт жастағы кездесетін әлеуметтік (әлеуметтік оқшаулану, отбасылық қатынастардың бұзылуы) синдромдар
|
9
|
|
6
|
1
|
|
2
|
|
14
|
Геронтологиялық пациенттердің қауіпсіздігі
|
8
|
|
6
|
|
|
2
|
|
|
Тарау 5
Қарттың жақсы көңіл күй мен денсаулығын қолдауда отбасының қатысуы
|
12
|
|
|
2
|
|
10
|
|
15
|
Геронтологиялық пациенттердің денсаулығын қолдаудағы жанұясының үлесі
|
3
|
|
|
1
|
|
2
|
|
16
|
Отбасының қарттардың өміріндегі әлеуметтік орны
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
17
|
Жалғыздықпен күресуде отбасы мүшелерінің рөлі
|
3
|
|
|
1
|
|
2
|
|
18
|
Қарттарда кездесетін психикалық бұзылыстарда үй жағдайында күтімді ұйымдастыру
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
19
|
Шектеулі қозғалыста жатқан егде жастағыларды үйде күту принциптері
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Тарау 6
Қарттар күтіміндегі әлеуметтік қызметкердің рөлі
|
13
|
|
|
2
|
4
|
7
|
|
20
|
Қарттарға көрсетілетін міндетті әлеуметтік көмек
|
5
|
|
|
1
|
2
|
2
|
|
21
|
Әлеуметтік қызметкердің қарттарға күтім жасаудағы рөлі
|
5
|
|
|
1
|
2
|
2
|
|
22
|
Қарттардағы әлеуметтік реабилитацияның ерекшеліктері
|
2
|
|
|
|
|
2
|
|
23
|
Қарттардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру
|
1
|
|
|
|
|
1
|
|
N
|
Барлық сағат саны
|
90
|
|
24
|
11
|
10
|
45
|
0
|
|
Курстық жоба/ жұмыс (жоспарланған болса)
|
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
Оқу пәнінің жоспарланған нәтижесі
Оқыту нәтижесі
|
Оқу бағдарламасы бойынша білім нәтижесі
|
Тарау 1
Қартаюдың теориясы мен тұжырымдамасы, қартттарға күтім жасаудың дәлелді нұсқаулықтары
|
Біледі:
қартаюдың сыртқы белгілерін;
-қартаюда ағза тіндері мен ұлпаларында болатын айқын өзгерістерін;
-қартаю барысында иммунды жүйе мен зат алмасу үрдісінің ерекшелігні;
-ерте қартаю туралы түсінік және алдын-алу;
Істей біледі:
-қарт және егде жастағылардың негізгі қажеттіліктерін анықтауды;
-қарт және егде жастағылардың неізгі қажеттіліктерін қамтамасыз етуді;
|
Тарау 2
Қарт халықтың денсаулығының бірегей қажеттілігі мен амандығы
|
Біледі:
-қарт пациенттерде
-пациенттер мен отбасында пайда болатын мәселелерді;
|
Тарау 3
Қарт науқастың қауіпсіздігі, денсаулығын дәлелді нығайту, күй жағдайын бағалау
|
Біледі:
-қарт және егде жастағы денсаулық нығайту маңыздылығы
-қарт және егде жастағы денсаулығын дәлелді нығайту стандарттарын
Істей біледі:
-пациенттің функциональдық жай-күйін бағалауды;
-пациенттің ағзалық өзгерістеріне баға беруді.
|
Тарау 4
Гериатриялық синдромдар мен орын ауыстыру технологиялары
|
Біледі:
-қарт пациенттердің қауіпсіздігінің маңыздылығын;
-пациенттер мен отбасында пайда болатын мәселелерін;
Істей біледі:
-пациенттерді мейіргердің көмегімен тасымалдауды;
-пациенттерді каталка, кресло-каталка, зембілмен тасымлдауды;
|
Тарау 5
Қарттың жақсы көңіл күй мен денсаулығын қолдауда отбасының қатысуы
|
Біледі:
-қарттардың мінез-құлқындағы өзгерістер;
-қарттармен қарым-қатынас орнатудағы психологиялық талаптарды
Істей біледі:
-қарттардың мінез-құлық өзгерістерінде отбасы мүшелері және пациентпен дұрыс қарым-қатынас орната білуді
|
Тарау 6
Қарттар күтіміндегі әлеуметтік қызметкердің рөлі
|
Біледі:
-әлеуметтік көмек түрлерін
-әлеуметтік қызметкер міндеттерін
Істей біледі:
-қарт және егде жастағы пациенттердің жеке қажеттіліктерін анықтауыд;
-қарт және егде жастағы пациенттердің әлеуметтік қажеттіліктерін қанағаттандыруды, үй жағдайында жеке заттармен, дәрі-дәрмекпен қамтамасыз етуді.
|
Бағалау өлшемдері
Студент білімін, іс-машықтығын, коммуникативтік дағдыларын бағалау:
Ағымдағы бақылау. БАҚЫЛАУ ФОРМАСЫ ЖАЗЫЛАДЫ
Теориялық бақылау
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
|
Жақсы «4»
|
Қанағаттанарлық «3»
|
Қанағаттанарлықсыз «2»
|
Білімін бағалау
1.Экспресс-бақылау;
2. Ауызша жауап
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.
|
Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса
|
Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса
|
Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
|
Тестілеу
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
75-89% дұрыс жауап берсе
|
50-74% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Практикалық сабақ
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
|
Жақсы «4»
|
Қанағаттанарлық «3»
|
Қанағаттанарлықсыз «2»
|
Білімін бағалау
1.Экспресс-бақылау;
2.Тест тапсырмалары;
3. Ауызша жауап
|
Студент тақырыпты жетік меңгергендігін, логикалық ойлау дағдысын көрсетсе. Қойылған сұрақтарға толық жауап беріп нақты мысалдармен тұжырым жасай алса.
|
Студент тақырып бойынша білімін көрсете алды бірақ оқытушының ескертулерінен кейін жөнделген кейбір нақты емес жауаптары болса. Логикалық ойлау дағдысын көрсете алса және нақты мысалдар келтіре отырып тұжырым жасай алса
|
Студент тақырыпты толық меңгермеген және қойылған сұрақтарға жүйелі жауап бермейді. Бірақ келесі материалды игеру үшін жетерлік тақырып бойынша жалпы түсінігі бар екенін көрсетсе. Ұғымдардың анықтамаларын толық айта алмаса немесе терминдерді оқытушының бірнеше жөндеулерінен кейін ғана дұрыс айта алса
|
Студент сабаққа қатысқан. Оқу материалының білмейтіндігін немесе толық түсінбегендігі байқалса, анықтамаларды мүлдем білмесе немесе елеулі қателіктер жіберсе, оқытушының жөндеулерінен кейін де қатесін түзете алмаса
|
Тәжірибелік дағдыларды бағалау
1.манипуляцияларды стандарт бойынша орындау
2. ситуациялық есептерді шешу
|
Студент стандарт бойынша манипуляцияларды қатесіз ескертусіз орындаса. Реттілігі сақталса. Ситуациялық есептерді шешуде дұрыс клиникалық тұжырым жасаса, берілген ситуацияға нақты анализ жасай алса және оны шешудің дұрыс әрі толық жауабын таба алса
|
Студент стандарт бойынша манипуляцияларды дұрыс орындады, бірақ оқытушының ескертуінен кейін жөндеген қателер жіберсе. Ситуациялық есепті шешуде дұрыс анализ жасай алды бірақ елеусіз қателер жіберілсе
|
Студент теориялық білімдерін практикада қолдана алмаса. Жалпы стандарттың орындалу барысын айтып тұрғанымен толық әрі ретімен орындай алмаса. Ситуациялық есепті шешуде толық анализ жасай алмаса, елеулі қателер жіберсе
|
практикалық сабаққа қатысты бірақ стандарт бойынша манипуляцияларды орыдай алмаса, ситуациялық есепті шеше алмаса
|
Тестілеу
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
75-89% дұрыс жауап берсе
|
50-74% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
СӨЖ бағалау критерийлері (өзіндік жұмыс тапсырмаларының формаларының кез-келген түрін алуға болады)
Реферат
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Тақырыбына жән мақсатына реферат мазмұнының сәйкестігі (10б)
|
9-10б
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына толық сәйкес
|
7-8б.
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына толық сәйкес
|
5-6б
Реферат мазмұны тақырыбы мен мақсатына толық сәйкес келмейді
|
0-4б.
Реферат мазмұны тақырыбына жән мақсатына сәйкес емес
|
Толықтылығы және логикалылығы
20б
|
18-20б
Тақырып толық ашылған, материал сауатты тілмен толық жазылған, бағдарламада көрсетілген жүйелілік пен реттілікті сақтай отырып терминдерді қолданған. Теориялық ережелерді нақтылайтын иллюстрациялық материалдары сапалы.
|
15-17б
Тақырып толық ашылған, материал бағдарламада көрсетілген көлемде берілген. Реттілігі мен жүйелілігінде аздаған қателер бар. Теориялық ережелерді нақтылайтын иллюстрациялық материалдары сапалы.
|
10-14б
Тақырып толық ашылмаған, иллюстрациялардың ақпараттық мәлімет жоқ, сапасы төмен
|
Тақырып ашылмаған, иллюстрациялары тақырыпқа сәйкес емес немесе жоқ
|
Материалды жалпылау, қорытынды шығара білу дағдысы 20б.
|
18-20б
Материал жалпыланған, анық және айқын тұжырымдар жасалса
|
15-17б
Материал жалпыланған, дұрыс тұжырымдар жасалынған
|
10-14б
Материал толық емес, тұжырымдары нақтыланбаған және қате
|
0-9б.
Материал жалпыланбаған, қорытынды жоқ
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай білуі 20б.
|
18-20б Заманауи ақпарат көздерін қолдану жеткілікті, библиографикалық сілтемелері берілген
|
15-17б.
Негізгі заманауи ақпарат көздері қолданданған
|
10-14б.
Ақпарат көздерін аз қолданған. Олардың мерзімі де тым ескі
|
0-9б.
Ақпарат көздері көрсетілмеген
|
Реферат бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру дағдысы 20б.
|
18-20б
Студент материалды жетік меңгерген, қойылған барлық сұрақтарға дәлелді және дұрыс жауап берсе
|
15-17 б.
Студент материалды жетік меңгерген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап берсе
|
10-14б
Студент материалды толық меңгермеген, тек жеңіл сұрақтарға жауап берсе
|
0-9б
Студент материал мазмұнын білмейді, сұрақтарға мүлдем жауап бермесе
|
Безендіру талаптарына сәйкестігі 10б.
|
9-10б.
Қойылған талапқа толық сәйкес
|
7-8б.
Қойылған талапқа толық сәйкес келмейді
|
5-7б.
Қойылған талапқа сәйкессіздіктері өте көп
|
0-5
Қойылған талапқа мүлдем сәйкес келмейді
|
Эссе (чек парақтар)
Тақырып ашылған, негізгі сәттері көрсетілген
|
30 балл
|
Тақырып ашылмаған
|
0 балл
|
Материал логикалық түрде құрылған
|
30 балл
|
Баяндау логикасы жоқ
|
0 балл
|
Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап берген
|
30 балл
|
Қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бермеген
|
0 балл
|
Заманауи әдебиеттер қолданған
|
30 балл
|
Әдебиеттер жоқ
|
0 балл
|
Презентация
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Тақырыпты ашудағы логикалылығы және материалдың толықтығы 20б.
|
18-20б.
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылған және логикалық бірізділікпен арнайы терминдер мен символдарды қолдана отырып жасалса. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген
|
15-17б
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе.
Тақырып ашылған, бірақ аздаған қатесі бар. Слайдтар жүйелі құрастырылған. Бірақ тақырып бойынша нақтыланбаған дәйектер бар. Слайд текстері жинақы түрде, идеясы анық көрсетілген, қысқаша құрылымдық түрде берілген
|
10-14б.
Презентацияның мазмұны тақырыпқа және оның мақсатына сәйкес келсе. Тақырып толық ашылмаған, жүйелілік жоқ. Берілген көрсеткіштерде қателер бар болса, слайдтар материал тексттіремен толықтырылмаған
|
0-9б.
Презентация тақрыбы толық ашылмаған
|
Слайдтардың безендірілуі 20б.
|
18-20б.
Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, грамматикалық қатесі жоқ болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.
|
15-17б
Слайдтардың безендіруі талапқа сай. Слайдтардың тақырыбы жазылған, презентацияның жоспары, қолданған әдебиеттер тізімі бар болса. Слайдтар көрнекі безендірілген, аз ғана қатесі (маңызды емес) болса. Слайд мәтіні аудиторияның кез келген нүктесінен анық көрінеді.
|
10-14б.
Презентацияда елеулі қателер бар
|
0-9б.
Слайтдардың безендіруі талапқа сәйкес келмейді.
|
Ақпарат көздерімен жұмыс жасай алуы 20б.
|
18-20б.
Заманауи ақпарат көздерін жеткілікті мөлшерде қолданған
|
15-17б
Заманауи ақпарат көздерін қолданған
|
10-14б.
Қолданған ақпарат көзі тым аз және ескірген ақпарат көздерін қолданған
|
0-9б.
Қолданған ақпарат көздері көрсетілмеген
|
Презентацияны қорғауы, сұрақтарға жауап беруі
|
18-20б.
Студент презентация материалын жетік меңгерген. Сауатты, нақты, ғылыми терминдерді қолдана отырып жүйелі баяндайды. Сұрақтарға жауап бергенде өз көзқарасын қорғайды. Айтылған сынға дәйектер келтіре отырып жауап бере алады.
|
15-17б
Студент материалды жетік меңгерген. Презентацияның мазмұнын еркін баяндамайды. Қойылған сұрақтардың басым көпшілігіне дұрыс жауап береді.
|
10-14б.
Студент материалды меңгермеген, презентация мәтінін оқып берді. Қойылған сұрақтардың көбіне қате жауап берді
|
0-9б.
Студент презентация материалын меңгермеген. Сұрақтарға мүлдем жауап бермейді.
|
Безендіру талаптарына сәйкестігі 20б.
|
18-20б.
Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келеді. Титул беті бар
|
15-17б
Презентацияның безендірілуі талапқа сәйкес келеді
|
10-14б.
Презентацияның безендірілуі талапқа толық сәйкес келмейді
|
0-9б.
Презентацияның безендірілуі талапқа мүлдем сәйкес келмейді
|
Тестілеу
Критерийлер
|
Балл
|
Дәстүрлі баға
|
90-100%
|
90-100
|
Өте жақсы
|
75-89%
|
75-89
|
Жақсы
|
50-74%
|
50-74
|
Қанағаттанарлық
|
50%
|
0-49
|
Қанағаттанарлықыз
|
Ситуациялық есептер
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Дұрыс шешілген есептер саны 30б
|
27-30б.
Барлық есептерді шешсе
|
23-26б
Есептің 75-89% шешілген немесе кейбір есептерді қате жіберсе
|
15-22б.
Есептердің 50 % астамы дұрыс шешілсе, қателері бар
|
0-49б.
50% дан кем есептер шешілсе
|
Берілген ситуциялық жағдайды шешуге берілген талдамасы, теориялық білімін қолдануы 40 б.
|
36-40б.
Теориялық білімдерін қолдана отырып берілген жағдаятқа дұрыс талдау жасады
|
30-35б
Жағдаятқа талдауды толық жасамаса, теориялық білімін практикада қолдану дағдысын көрсете алды
|
20-29б.
Берілген жағдаятты шешуде талдау жасауға қиналғанымен негізгі түсініктерді біледі
|
0-19б.
Анализ жасай алмайды, теориялық білімдерін қолдана алмайды.
|
Сұрақтарға жауап беруі және қорытынды шығаруы 30б.
|
27-30б.
Студент қойылған барлық сұрақтарға толық жауап берді, дұрыс қорытынды шығарды
|
23-26б
Студент сұрақтарға жауап берді, бірақ оқытушының көмегімен ғана толықтырған жауаптары болды
|
Студент сұрақтардың 50% на жауап берді, бірақ қателері көп
|
0-49б.
Студент қойылған сұрақтардың 49% төмен жауап берді. Елеулі қателер жіберді.
|
АРАЛЫҚ БАҚЫЛАУ
ауызша немесе жазбаша жауап – 100б.
Тестілеу – 100б.
Барлығы: (100б.+100б.)/2
Бақылау түрі
|
Деңгейлер
|
Өте жақсы «5»
90-100б.
|
Жақсы «4»
75-89б.
|
Қанағаттанарлық «3» 50-74б.
|
Қанағаттанарлықсыз «2» 0-49б.
|
Білімді бағалау
Ауызша немесе жазбаша жауап
Теориялық материалды түсінуі, логикалық ойлау дағдысы
100 б.
|
Студенттің қойылған сұраққа берген ауызша немесе жазбаша жауабының мазмұны сәйкес келеді. Барлық теориялық фактілер және негізделген қорытындылар бар, баяндауы жүйелі, бірізді, сапалы. материалды толық түсінген.
|
Студенттің берген жауабы толық емес. Материалды жақсы түсінген.
|
Жалпы сұрақты түсінген, материалды әрі қарай оқуға жеткілікті білім қалыптасқан. Тақырыпты жүйесіз баяндады
|
Оқу материалының басым бөлігін түсінбеген, анықтамалдарында да қателер жіберілген
|
Практикалық дағдыларды бағалау
Теориялық білімдерін практикада қолдану дағдысы, ситуациялық есептер шешуде талдау жасай білу дағдысы
100б.
|
Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті. Манипуляцияларды стандарттар бойынша толық, дұрыс орындады
|
Теориялық білімдерін практика қолданды. Ситуациялық есептерді дұрыс шешті, бірақ елеусіз қателер жіберді. Ситуациялық есептерді шешуде елеусіз қателер жібере отырып дұрыс шешім ұсынды. Стандарттар манипуляцияларды орындауды бойынша елеусіз қателері болды
|
Теориялық білімдерін пркатикада қолдана алмады. Қателері өте көп. Ситуациялық есептер шешуде дұрыс талдау жасамады. Стандарт бойынша манипуляцияларды елеулі қателер жіберді
|
Теориядағы білімдерін практикада мүлдем қолдана алмады. Ситуациялық есепті шеше алмады.
|
Тестілеу
100б.
|
90-100% дұрыс жауап берсе
|
75-89% дұрыс жауап берсе
|
50-74% дұрыс жауап берсе
|
Дұрыс жауабы 50%-дан төмен болса
|
Коммуникативті құзыреттіліктерді бағалау
100б.
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген, өзін таныстыру, сендіру дағдыларын және келешек медицина қызметкеріне қажетті байқағыштық секілді негізгі қасиеттерді қалыптастырған
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгерген,арнайы терминдерді түсіндіре алады, байқағыштық дағдысы дамыған бірақ жеткілікті дәрежеде сенімді баяндай алмайды
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын толық меңгермеген, пікірталасқа қатыспады, байқағыштық дағдысы қалыптаспаған
|
Студент сабақ үстінде басқа студенттермен тиімді қарым-қатынастың коммуникативті дағдыларын меңгермеген,
|
|
Бекітемін
Басшының оқу ісі жөніндегі
орынбасары ____________
Абдиканиева Бакытгул Егизбаевна
20___ж. "____" ___________
|
Орта білімнен кейінгі, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарына арналған күнтізбелік-тақырыптық жоспары
2020-2021 оқу жылы
Cеместр________________________
Модуль/ пән
__________________________________________________________________
(оқу жоспары бойынша атауы)
Мамандық _________________________________________________________
(коды және атауы)
Біліктілік __________________________________________________________
(коды және атауы)
Курс ______Топ (-тар) _______________ Сағат ______, кредиттер1 саны ___
Педагог: __________________
(Т.А.Ә.(болған жағдайда)
Жоспар ____________________________________сәйкес құрылды.
Оқу-әдістемелік комиссияның отырысында қаралды
20_ ж "__" ____________ №_______ хаттама
Төраға__________________________________
(Т.А.Ә.(болған жағдайда)
20_ ж.
Жоспардың ішкі парағы
Сабақ №
|
Тақырыпты оқытудың күнтізбелік мерзімі
|
Бөлім, тақырып атауы
|
Сағаттар саны
|
Сабақ типі
|
Үй тапсырмасы
|
Ескерту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
№ р/с
|
Оқу уақытының бөлінісі
|
Барлық сағат саны
|
оның ішінде
|
Теориялық сабақтар
|
Практикалық және зертханалық сабақтар
|
Курстық жоба/жұмыс
|
Жеке
сабақтар2
|
1
|
Барлық сағат
|
|
|
|
|
|
2
|
Семестрге жоспарланған
|
|
|
|
|
|
3
|
Бұрын өткізілген сағат
|
|
|
|
|
|
4
|
Келесі оқу жылына қалған
|
|
|
|
|
|
1 - кредиттік оқыиу технологиясын жүзеге асырған жағдайда толтырылады
2 - жеке сабақтарды өткізуді қарастыратын "Өнер" саласы бойынша ұйымдармен және ерекше білім беруге қажеттілігі бар білім алушыларды оқыту кезінде толтырылады
________________________________________________
(білім беру ұйымының атауы)
Орта білімнен кейінгі, техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарына арналған педагогінің сабақ жоспары __________________________________________________________________
(сабақ тақырыбы)
Модуль /пән атауы __________________________________________________
Дайындаған педагог ________________________________________________
20_ жылғы "__" ____________
1.Жалпы мәліметтер
Курс, оқу жылы, топ __________________
Сабақ типі
2. Мақсаты, міндеттер
Сабақ мақсаттары
|
|
Сабақ міндеттері
|
|
Бағалау критерийлері
|
|
Пәнаралық байланыстар
Пәнішілік байланыстар
Оқу сабақтары барысында білім алушылар игеретін кәсіби біліктердің тізбесі/дағдылар
3. Сабақты жабдықтау
3.1. Оқу-әдістемелік құрал-жабдықтар, анықтамалық әдебиеттер
. Техникалық құралдар, материалдар
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңдері:
|
Оқытушы іс-әрекеті
|
Сабақтың басы:
Ұйымдастыру кезеңі
|
Ұйымдастыру кезеңі.
|
Үй жұмысын тексеру
|
Үй жұмысын тексеру.
Дескрипторлар:
|
Жаңа тақырыпты болжау
Ой шоғырландыру
|
|
Сабақтың ортасы
Сабақтың негізгі мазмұны
Мәтінмен жұмыс
(Теориялық материал)
|
|
Жұмыс түрлері, (топтық, жұптық, жеке)
Әдіс тәсілдер (белсенді, саралап оқыту)
Практикалық, тәжірибелік жұмыстар
Қалыптастырушы бағалау әдістері
|
|
Сабақтың соңы
|
|
Рефлексия
|
Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлы-ғы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұ-рыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыт-тық кезеңдері сақ-талды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Үй тапсырмасы
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
