«Адам» ұғымын анықтаушы сипаттамалар: тіршілік иесі, өкілі;филогенетикалық даму өнімі;онтогенетикалық даму өнімі


Пәндік саралауда басшылыққа алынбайды:діни ерекшеліктер. дүниетанымдық ерекшеліктер .этникалық ерекшеліктер



бет173/314
Дата12.07.2023
өлшемі351,94 Kb.
#179425
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   314
Байланысты:
«Адам» ымын аны таушы сипаттамалар тіршілік иесі, кілі;филог

Пәндік саралауда басшылыққа алынбайды:діни ерекшеліктер. дүниетанымдық ерекшеліктер .этникалық ерекшеліктер

Пәндік саралауда басшылыққа алынбайдыC) діни ерекшеліктер E) дүниетанымдық ерекшеліктерG) этникалық ерекшеліктер

Пәндік-әдістемелік бірлестік.және:Мұғалімдердің теориялық жұмыс түрі, Практикалық дайындықтарының бірлігі, Практикалық дайындыққа бағытталған әдістемелік жұмыс формасы

Педагог қызметіндегі негізгі функция:Оқушылардың білім деңгейлерін байқау, Оқушының дара ерекшеліктерін байқау, Бақылау функциясы

Педагог мамандығының негізгі қызметі:Гумандық және бейімделушілік

Педагог маманы +Танымдық іскерлік

Педагог педагогикалық тапсырмалардың кәсіби шешімін табу үшін:белгілі бір талаптар мен ережелер жүйесіне сүйенеді; берілген тапсырманы шешу үшін тиімді тәсілдерді таңдайды; өз амалдары мен іс әрекеттерін белгілі тәртіппен жоспарлайды;

Педагог тұлғасына қойылатын талап:Біліктілік; Білімділік ; Білікті маман

Педагог тұлғасына қойылатын талап:білімді маман; педагогикалық шебер маман;білікті маман

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:бiлiктi маман, шығармашылдық,баланы жақсы көру

Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адам қасиеттері: интеллектуалдық, адамгершілік, толлеранттылық;

Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:A) интеллектуалдықD) адамгершілік G)толеранттылық

Педагог үшін маңызды болып табылатын жеке адамның қасиеттері:интелектуалдық,моральдік,ұлттық белгілері, физиологиялы қерекшеліктері

Педагог іс-әрекетінің тиімділігін қамтамасыз ететін психофизиологиялық компоненттер:ойлаудың икемділігі және конвергенттілігі

Педагог, баланың жас ерекшелігінің дамуында, көбінесе, кеңейтілген педагогикалық мәліметтерге және жас өспірім психологиясына сүйенсе, ал жеке - дара ерекшеліктерін анықтаудағы сүйенетіні:Мектеп оқушысының жеке басын, зерттеу процесінде жинақталған материалдарға.;Оқушының жеке басын, зерттеу процесінде жинақталған материалдарға.; Жеке басын зерттеу процесінде жинақталған материалдарға.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   314




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет