Бала тұлғасы дамуының жағдайлары:+жеке гигиена мен дұрыс тамақтандырудың бірлестігі
Бала тұлғасының жан-жақты қалыптасуында, оның келесі сфераларың дамуы жатады:физикалық;эмоционалды-жігерлік;интеллектуалды
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы? Оқушыға бағдарланған
Балалар тұлғасының рухани байлығы, әлеуметтік белсенділік пен жауапкершілік сезімі қалыптасуының міндетті шарты болып табылатын принцип:Тәрбиенің идеялығы мен мақсаттылығы
Балалар ұжымы технологиясы (А.С.Макаренко бойынша)В) қос ықпал ету F) перспективалар қоюH) дәстүрлер қалыптастыру
Балалар ұжымымен жұмыс жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларына көңіл бөлген ғалымдар: В.А.Сластенин,Н.Д.Хмель,К.Успанов, В.Д. Овсянников*
Балалар ұжымымен жұмыс істеу үшін мұғалімнің белгілі бір кәсіби қасиеттерінің мәнін анықтауға бірқатар ғалымдар ат салысты... Сластенин В.А. Сманова Г. Успанов К.
Балалар ұжымымен жұмыстар жүргізудегі мұғалімнің кәсіби маңызды қасиет-сапаларын қарастырадыC) К.Успанов Е) Н.Д.Хмель G) В.А.Сластенин
Балалар ұжымын қалыптастырудың методологиялық негізі болыптабылады:талап қою, болашақты ұйымдастыру
Балалар ұжымында тұлға мен ұжымның арасында келесі қарым-қатынас моделдері қалыптасады:тұлға мен ұжым оптималды қарым-қатынаста болады ,тұлға ұжымға бағынады ,тұлға ұжымды өзіне бағындырады
Балалар ұжымының қалыптасуын анықтайтын критерийлер:Ұйымдастырушылық, сапалық, адамгершілік
Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог-ғалымдар:*А.С.Макаренко
Балалар ұжымының педагогикалық теориясын дамытуға үлестерін қосқан педагог ғалымдар: П.Н.Лепешинский.А.С.Макаренко.Т.Е.Конник.П.П.Блонский.,Л.C.Bыготский.C.Т.Щацкий.B.A.Cластенин.К.И.Трущинский.B.B.Иванов.
Балаларды және үлкендерді оқытудың міндеттері мен мазмұнын ашатын,білімді,іскерлікті және дағдыны меңгеру процесін сипаттайтын,оқытуды ұйымдастыру принциптері мен оқыту мен білім берудің мәселелерін жасайтын педагогиканың құрамдас бөлігі. Дидактика
