Адамды бір нәрсеге үйретіп қажеті жоқ, бар болғаны оған өзіне керекті

                               жаңалықты ашуға көмек беру қажет»    

                                                                                   Г. Галилей

            Ел Президенті өз жолдауында «Біздің жас мемлекетіміз өсіп-жетіліп, кемелденді, біздің балаларымыз бен немерелеріміз онымен бірге ер жетеді. Олар өз ұрпағының өрісі биік, денсаулығы мықты өкілдері болады», - деп  атап көрсетілгендей, өз ұрпағының жауапты да, жігерлі болып, өрісі биік жеткіншекті тәрбиелеуде мұғалімнің жаңаша ойлау түрін педагогикалық ғылыми тұрғыда ұйымдастырғанда ғана қол жетеді. Бұл міндетке дарынды балаларды таңдау және олардың бойындағы ерекше қасиетті бағалап, өмірден өз орындарын табуға көмектесу де қосылады.

            Мектепте оқу-тәрбие жұмысындағы әдіс-тәсілдің қай-қайсысы болсын, негізінде оқушылардың сана-сезімін, ақыл-ойын дамытуды мақсат ететін болғандықтан, олардың да дара ерекшеліктерін біліп, санасып отыру қажет. Бұл ұстаз-парызы.

            №3 Аршалы орта мектебі ұжымының дарынды оқушылармен жұмыс жасау үлгісі мен жұмыс нәтижесін ортаға салып отырмын

 

Міндеттері:

         Баланың жеке тұлғалық ерекшеліктерін дамыту, оны қоғамда өмір сүруге психологиялық тұрғыдан дайындау

         Балалардың кәсіби және  жеке даралық қабілетін анықтай алуына психологиялық –педагогикалық көмек көрсету

 

Негізгі принциптері: Баламен жеке сыйластық және сенімді қарым-қатынас орнату

 

Болжап отырған нәтиже: Оқу бағдарламасына сай білімді терең меңгерген, жеке шығармашылық қабілеті дамыған, ұлттық сана сезімі жетілген және ішкі жан дүниесін тануға, өзін өзгелермен салыстыра алатын, іс-әрекетке талдау жасай алатын, жоспарлау мүмкіндігі қалаптасқан тұлға

 

Дарындылық анықтамасы:

         Іс-әрекеттің сәтті орындалуын қамтамасыз ететін қабілеттік істің өзара сәйкестік сапалығын айтады

         Іс-әрекеттің  жағдайдағы ерекшелігі, кеңінен қамтылған адам мүмкіндігі.

         Ақылдың потенциалы немесе интеллект. Оқуға, білімге жалпы танымдық мүмкіндіктер және қабілеті

         Баланың табиғаты арқылы дамыған қабілет туралы

         Таланттылық және адамгершілігінің жоғары жетістіктерге жеткізетін іс-шаралар

 

Дарынды баланың сипаттамасы:

         Интелектуалды сферасы

          Білімділік өрісі

         Ойлау қабілеті ерекшесі тұрақты, қызығуы мол, кейде бір іспен айналысса тоқтай аламайды, өз ойын ерте жеткізеді

 

Дарындылық үш параметрмен анықталады:

         Танымдық жеке дамуы.

         Психологиялық жеке дамуы.

         Физикалық дамуы.

- баланың шығармашылық қабілетін және өз бетінше шығармашылық ізденісін дамыту;

- пәнге терең қызығушылығын арттыру;

- оқушының әсерлілік сезімін қалыптастыру;

- оқушының белсенділігін арттыру мақсатында даму деңгейін, танымдық белсенділігін арттыра оқыту;

- жалпы білім -білік дағдыларын дамыта оқыту;

- білімнің бағасын арттыру;

 

Дарынды балаларды анықтау мен олармен жұмыс ұйымдастыру

1. Мектеп әкімшілігі не бірлестік мүшелері дарынды балалармен жұмыс жасауға қабілетті, шебер мұғалімдерді анықтау

2. Мұғалімдерді қажетті құжаттармен қамтамасыз ету, дайындықтан өткізу, пікір алмасу шараларын белгілеу

3. Қабілетті оқушылармен жұмыс жүргізетін мұғалімдер тобына жетекшіні бекіту не тағайындау

4. Оқушылар дарындылығын анықтау шараларын ұйымдастыру (жарыс, байқау, емтихан, олимпиада, т.с.с)

5. Дарынды оқушылармен жұмыс бұрышын жабдықтау (кабинетін)

 

ІІ. Оқушылар арасынан қабілетті оқушыны анықтау (кіммен жұмыс істейді?)

1.     Бастауыш сынып мұғалімдерімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу

2.     Пән мұғалімдерімен (сынып жетекшілерімен) қабілетті не айрықша өнері, бейімі бар оқушыларды іріктеу

3.     Жыл сайын мектепішілік жарыстарда, олимпиадаларда, т.с.с байқауларда жеңімпаз оқушыларды топтастыру (бағытына қарай)

4.     Білім деңгейінің стандарттық өлшемнен ерекшелігін (игеру қабілетін) анықтау

“Дарынды балалар” бағдарламасының жұмыс бағыттары:

ІІ.   Диагностика жүргізу

ІІІ. Дарынды балалардың шығармашылық потенциалын жүзеге асыруда жағдай туғызу

IV. Дарынды балалардың шығармашылық қабілетін дамыту.

V. Дарынды балалардың шығармашылық дамуының негізгі көзі-ынталандару іс-шараларын өткізу

VІ. “Дарынды балалар” мәселесі  бойынша мұғалімдермен ғылыми-әдістемелік іс-шаралар ұйымдастыру

2014-2015 оқу жылы бойынша оқушылардың шығармашылық қабілетін анықтауға мектеп психологы сараптама жасап, пән мұғалімдеріне  ұсынымдар берді. Зерттеулер мен жобалар бойынша мұғалімдер барлық пәндерден дарынды балалардың тізімін  жасап, «Дарынды балалар» бағдарламасы әзірленді және мектеп басшысымен бекітілді.

Жыл сайын мектептің жылдық жоспарына сай мектепішілік пәндік олимпиада өткізіліп, жүлделі орынға ие болған оқушыларға аудандық пәндік олимпиадаға жолдама

беріледі.  2013-2014 оқу жылының қорытындысы бойынша аудандық пәндік олимпиададан жүлделі орындарға ие болған оқушыларымыз төмендегі кесте бойынша көрсетілген:

2014-2015 оқу жылының қорытындысы бойынша аудандық пәндік олимпиададан жүлделі орындарға ие болған оқушыларымыз төмендегі кесте бойынша көрсетілген:

«Ақбота», «Кенгуру», «Кенгуру-Лингвист», «Золотое руно» атты зияткерлік ойын-сайыстарына  дарынды оқушыларды қатыстыра отырып, олардың қабілет мүмкіндігін іске асыру мақсатында жұмыстар жасалынады. Жыл сайын О.Жәутіков атындағы физика-математика мектебінің  Республикалық байқауына дарынды оқушылар қатыстырылып отырылады.

         1 желтоқсан Президент күніне арналған «Менің тұңғыш президентім» аудандық шығарма байқауының І-орын иегері  8-сынып оқушысы Алишбекова Айнур;

         Аудандық және облыстық шахмат ойындарының I-III орын  иегерлері -  7-сынып оқушылары Қасқатай И. Асанова Қ. және  10-сынып оқушысы Қасқатай Ә.

         Тоғызқұмалақтан І-ІІ орын иегері 11-сынып оқушысы Атретхан Ж.;