Ахмет Байтұрсынұлы әліппесі. Төте жазу
жүктеу/скачать 17,56 Kb.
|
тоте жазу ахмет
|
Ахмет Байтұрсынұлы әліппесі. Төте жазу Ахмет Байтұрсынұлы – өзінің бүкіл саналы өмірін қазақ тіліндегі дыбыстар жүйесін арнайы зерттеп, қазақ жазба тілін лексикалық шұбарлықтан, басқа тілдердің синтаксистік ықпалынан тазартумен айналысып, қазақ тілі ғылымын дамытқан ірі ғұлама. А.Байтұрсынұлы қоғам, ғылым және мәдениеттің өркендеуі жазу арқылы іске асатынын жақсы түсінді. Ғалым сауатсыздықты жою үшін әріп, оқулық мәселесін кезек күттірмейтін мәселе екенін біліп, 1910 жылдан бастап, араб жазуының қазақ тілі үшін қолайлы емес жақтарын түзеп, оны тілдің дыбыстық ерекшеліктеріне сай етіп, сингармониялық ұлттық әліпби түзеді. Бұған дейін, Х-ғасырдан бері парсы-араб жазуын өзгеріссіз қолданып келгенбіз. Сөйтіп, А.Байтұрсынұлы полиграфиялық жағынан қолайлы-қолайсыз жерлерін, оқыту процесіндегі тиімді-тиімсіз жақтарын таразылай отырып, қазақ тілінің төл дыбыстарына ғана тән 28 әріптен тұратын әліпби құрастырды. Төте жазу Нақтысында, әліпби 24 таңбадан және дәйекшеден тұрады. Егер, "ء" дәйекше сөз алдына қойылса, сол сөздегі барлық дауысты дыбыстар жіңішке деп түсінілген. Мысалы: تۇردى - тұрды, ءتۇردى - түрді. Әліпбиде қазақ тіліне тән, төл дыбыстарға ғана орын беріліп, кірме дыбыстар алынбайды. Ғалым гетерогенді сипат алған емлені, әліпбиді жалпыхалықтық, ұлттық негізде қарастырады. Ғалымның реформалауынан кейінгі араб жазуын бүкіл түркі жұрты ұлттық жазу жүйесі деп таныйды. Сондықтан А.Байтұрсынұлының бұл жазу жүйесін ұлттық қазақ жазуы деп атаймыз. Пәні: қазақ тілі Тақырыбы: Төте жазу. Қазақтың тұңғыш әліпбиі Сабақтың мақсаты: Негізгі дереккөздер, ресурстар, жұмыс құралдары Дәріс, А. Байтұрсынұлының әліпбиі, тақырыпқа байланысты плакаттар, үлестірмелі парақшалар. Оқытуда қолданылатын әдіс - тәсілдер: Блум таксономиясы, сұрақ - жауап, жұппен жұмыс Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, түгендеу, білім алушылардың назарын сабаққа аудару ІІ. Біз сабағымызды «Блум таксономиясы» әдісі бойынша өткіземіз, яғни сабағымыздың тақырыбын біз сатылап, зерттей отырып меңгереміз, сол арқылы мақсатымызға жетеміз 1 - саты. Білу. Мақсаты: Ескі қазақ жазуы туралы өткен сабақтың тақырыбын еске түсіру. Оқытушының іс - әрекетті: өткен сабақтың тақырыбы бойынша сұрақ қоя отырып, жаңа тақырыпқа жетелейді, бақылайды. Тапсырмалар жүйесі: • Қазақ ру - тайпаларының ең көне жазуы қалай аталады және бұл жазу қай уақытқа тиесілі? • «Руна» жазуы туралы не білеміз? • Көне түркі жазуын ғалымдар қалай бөледі? • Қазақ әліпбиі ХХ ғасырда қалай өзгерді? Білім алушылардың іс - әрекеті: Оқушылар еске түсіреді, жауап береді Нәтижеге бағыттау: Сұрақтарға жауап іздейді. Өткендерін еске түсіреді. 2 - саты. Түсіну. Мақсаты: А. Байтұрсынұлы негізін қалаған төте жазу жүйесі ерекшеліктерімен танысу Оқытушы іс - әрекеті: жаңа тақырыпты түсіндіреді. Қазақ жазуы өз тарихында 5түрлі әліпбиді басынан өткерген: 1. Көне түркі әліпбиі. (V – VIII ғғ) Орхон, Енисей, Талас өзендерінің бойынан, Есік қаласының маңынан табылған ескерткіштердің тілі 2. Ескі араб жазуы (VIII – ХХ ғғ) 3. Араб графикасына негізделген реформаланған қазақ жазуы (1912 - 1929жж) 4. Латын әліпбиі (1929 - 1940жж) 5. Орыс әліпбиі (кириллица. 1940ж. бастап осы күнге дейін) Қазақстанда Араб жазуы ислам діні арқылы 7 - 9 ғасырлар аралығында таралған. Әл – Фараби, Қожа Ахмет Яссауи, С. Бақырғани т. б. ғұламалар Араб жазуын өздері туып - өскен орталарында үйренгені, сол дәуірлерде арабша оқытатын медреселер болғанын көрсетеді. “Қадым” деп аталған бұл жазу арқылы қазақ тіл дыбыстарын толық жеткізу мүмкін болмады. Ескі араб жазуын қолданудағы қиындықтарды еңсерудің жолын А. Байтұрсынов табады. Қазақ жазуы мен әліпбиі тарихында А. Байтұрсыновтың араб графикасын қазақ тілінің дыбыс жүйесіне бейімдеп жасаған әліпбиінің маңызы зор болды. А. Байтұрсыновтың араб графикасына негізделген (төте жазу) еңбегі 1912 жылдардан бастап белгілі болып, 1914, 1925, 1926 жылдары әр түрлі басылымдарда елге танылды. Қазіргі әліпбиіміздегі 42 әріптің қызметін А. Байтұрсынов жасаған әліпбиде 16 әріп пен дәйекше атқарған еді. Қазақ тілінің табиғатына сай келтіру мақсатында араб графикасына өзгеріс енгізген. Ғалым 24 әріптің ішінен араб жазуынан 16 таңбаны дайын күйінде алған да, 8 таңбаны өзі қосқан. Араб жазуынан алынған екі әріптің таңбасы А. Байтұрсынұлы әліппесінде басқа әріптерді таңбалайды (студенттердің назарына А. Байтұрсынов реформалаған қазақ әліпбиі ұсынылады) Араб графикасына негізделген жазудың ерекшеліктері: • Төте жазу оңнан солға қарай бағытталып жазылады. • Араб әріптері 2 және 4 түрлі көріністе жазылады. Яғни, жеке жазылғандағы кескіні, сөз басындағы кескіні, сөз ортасындағы кескіні және сөз соңындағы кескіндері әр түрлі болады. 2 көріністегі әріптер: А, Ә, В, Д, У, З, О, Ө, Р, У, Ұ, Ү, Һ, Э – оң жақ әріппен қосылып жазылады да, сол жақ әріппен қосылмай бөлек жазылады. Ал қалған әріптер 4 көріністе, яғни оң жағымен де, сол жағындағы әріптермен де қосылып жазылады. Білім алушының іс - әрекеті: мұқият тыңдайды, «түртіп алу» әдісін қолданып, жаңа сабақтың материалын дәптерге жазады. Нәтижеге бағыттау: танымдық қызметі дамиды. 3 - саты. Қолдану. Мақсаты: А. Байтұрсынов реформалаған қазақ әліпбиінің әріптерін жазғызып көрсету арқылы етене жақын таныстыру Оқытушының іс - әрекеті: студенттердің назарын алдарындағы және тақтада ілулі тұрған әліпбиге аударып, әріптердің жазылуын, тәртібін тақтаға және дәптерге жазғызады. Әріптерді қосып, 1 - 2 буынды сөздер жазып көрсетеді (нан, ән, ар, пана, ит, риза) Білім алушының іс - әрекеті: оқытушының теория жүзінде түсіндіргенін іс жүзінде қолданып көреді Нәтижеге бағыттау: төте жазудың әріп көріністерін ажырата біледі 4 - саты. Талдау. Мақсаты: тақырып бойынша жұптық тапсырмалар орындату Оқытушының іс - әрекеті: білім алушыларға тапсырмалар беріледі 1 - қатарға: • өз есімдеріңізді араб әріптерімен жазыңыздар • берілген араб әріптерінен сөздер құрастырып жазыңыздар 2 - қатарға: • жаныңыздағы студенттің есімін араб әріптерімен жазыңыз • берілген сөздердің қатесін табыңыздар Нәтижеге бағыттау: алған білімдерін өз беттерінше қолдана біледі 5 - саты. Жинақтау Мақсаты: алған білімдерін жинақтап, бекіту Оқытушының іс - әрекеті: өтілген тақырып бойынша білім алушыларға қорапшадағы сұрақтарды таңдатып, жауап алады Сұрақтар: 1. Қазақ жазуы өз тарихында неше әліпбиді басынан өткерген? 2. Көне түркі жазуы қай уақыт аралығында қолданылды? 3. Ескі араб жазуы қалай деп аталған? 4. 1929 - 1940 жж. аралығында қолданылған әліпби? 5. А. Байтұрсынов ескі араб жазуын неліктен реформалады? 6. Төте жазудың қандай ерекшеліктері бар? 7. Төте жазу қай жылдан бастап қолданылды? 8. Араб графикасына негізделген қазақ әліпбиі неше таңбадан тұрды? 9. Қазақ ру - тайпаларының ең көне жазуы қалай аталады және бұл жазу қай уақытқа тиесілі? 10. Руна жазуы туралы не білесіз? Жаңа тақырып бойынша синквейн құрастырыңыз: Кім? Не? Қандай? Қашан? Қалай? Не істеді? жүктеу/скачать 17,56 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|