Айтуреева ж ж «Түрлі мекемелердегі психологиялық қызмет»
жүктеу/скачать 210,27 Kb.
|
xBwQGhekgQbnOF9wt4FsdjKjbrAMYH1xl5KlmX7A 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Сабақ барысы Қысқаша теориялық ақпарат.
| 7-практикалық сабақ.
Білім беру мекемесіндегі психолог жұмысын жоспарлау. Сабақ мақсаты мен міндеттері: Мектеп психологы жұмыстарын жоспарлау Сабақ барысы Қысқаша теориялық ақпарат. Жоспар құру барысында мыналарды ескеру қажет: - өз жұмыс мекемесіндегі білім беретін іс-әрекет мақсаты мен міндеттерді; - ҚР Конституциясына, «Білімтуралы» заңға, «Баланың құқы туралы Конвенциясына», «Білім және ғылым министрлігінің нормативті құжаттарына және облыстық білім басқармасының бұйрығына сәйкес баланың қызығу құқықтары басымдылықтары» жәнет.б. 2. Жұмыс жоспарына төмендегі бағандарды енгізу қажет:
Екінші бағанда әртүрлі іс-шаралардың (жиналыс, кеңес, әңгіме, сабақ және т.б.) аттары, сондай-ақ белгілі бағыт бойынша іс-әрекеттің бағдарлама аты (мысалы, сыныпты диагностикалық тексеру немесе түзету т.б.). Егер әр бағыттың жұмысын бөлек көрсету керек болса, онда осы бағаннан бағаншаларға бөлген дұрыс. Жұмыс жоспарын апталық, айлық немесе кварталдық немесе тоқсанға есептікретінде құрастырылады. 3. Болашақ жұмыс жоспары психологтың жұмыс мақсаты мен бағыттарын ендіріп, бір жылға жасалады. Оқу жылына арналған мектеп психологының іс-әрекеттік жұмыс жоспары 1. Мектеппсихологыныңіс-әрекетінеқосымшажұмыстардыңмазмұны: - біріншісыныпқақабылдау; - бастауышсыныптағыоқушылардыңмектепкебейімделуі; - орта буынғаөтуі; - орта буынғабейімделуі; - жасөспірімдағдарысы; - жоғарысыныпқабейімделу. Педагогикалық ұжымдармен ағарту және топтық кеңестік жұмыстарының бағыттары (семинарлар) - 1-3, 5-8 және 9-11 сыныптарыныңәртопқажылына 2 семинар жоспарланып жүргізген дұрыс. Семинарлардатөмендегіжұмысбағыттарықаралуы керек: - ағартубағыты-пәнмұғалімдері мен сыныпжетекшілерінеоқушылардыңбелгіліжастағыпсихикалықдамуындағызаңдылықтары мен ерекшеліктерінтаныстыру; - әдістемелікбағыт-пәнмұғалімдерінбелгіліжастағыоқушылардыоқытудыңнегізгіпсихологиялықталабын, мүмкіндіктерінтаныстыру; - әдістемелікбағыт-сыныпжетекшілерінбелгіліжастағыоқушылардыңоқудантысіс-әрекеттерінұйымдастырудыңнегізгіпсихологиялықталабын, мүмкіндіктерінтәрбиелеумақсатындатаныстыру. Мектеппсихологыныңкүндікжұмысжоспары (апталықжоспардыңүлгісі) - сабаққабелгілібірмақсатпенқатысу (сабаққаүлгерімітөменоқушыларменжұмыс); - сыныпоқушыларынапсихологиялықзерттеужүргізу (оқумотивациясы, мұғалімдергеқатынасы); - пәнмұғалімдерінеарналғантоптықкеңес (жасөспірімдердіңоқумотивациясындиагностикалау мен қалыптастыру); - белгілібіртақырыптадәрісөткізу; - «қауіптітопқа» жататыноқушылардыңата-аналарыменжекекеңестержүргізу; - жасөспірімдердіңата-аналарынаарналғанөзектімәселелергеқатыстытақырыптадәрісөткізу. Педагогикалықұжымдызерттеудегідиагностиканыңмаңызы Педагогикалықұжымдытүбегейлізерттеуүшінтөмендегі Көрсеткіштербойыншамәліметтергеие болу маңызды: - психологиялық атмосфера; - ұжымның даму деңгейі; - ұжыммүшелерініңбағалары мен өзарабағасы; - ұжымдыбасқарустилі; - ұжымдағы «басшы-қарамағындағылар» қатынасы; ұжымдағыәлеуметтіккоммуникативтікқұзырлылықтыңжәнетұлғааралыққатынастыңдеңгейлері; - педагогтардыңөзіндікбағалары, тартымдылықдеңгейлері; - ересектер мен балаларғақатынасыбойынша эмпатия деңгейі; - ұжыммүшелерініңкөңіл-күйі, белсенділігі; - педагогтардыңтұлғалық (қорқыныш) үрейдеңгейі. Жүргізілгенпсиходиагностикалықзерттеулердіңнәтижесібойыншақорытынды 1. Зерттеужүргізудіңсебебі; 2. Зерттеуге жоспар құру, болжам жасау, психологиялық зерттеудің әдістемелерін таңдауға негіздеу (әдістемелердіжасағандардыңатыкөрсетіледі); 3. Диагносттыңаты-жөні, лауазымы, жұмысорны, жұмыс телефоны; 4. Зерттеудіжүргізууақыты; 5. Кестебойыншаәдістеменісипаттау: - мектептіңаты; - тесттің авторы, атауы; - зерттелетінжұмыс; - нәтижегеәсерететінфакторлар. 6. Бағалаушкалаларыныңаттары: мысалы, вербальдыемес интеллект, мағлұматтылығы, жалпыбаға, естесақтаудыңкөлеміжәнет.с.с. 7. Зерттеудіңнәтижелері: - сандықмәліметтер, жекенемесебарлықоқушыларғакестеретінде; - мәліметтердіңжалпыламаинтерпретациясы, сандықталдау мен қорытынды. Психологтың кеңес журналының үлгісі
2 бағанда кеңестің басталған және аяқталған уақыты болашақта жұмысты жоспарлауда кеңестің ерекшелігін ескеруге болады. 3б бағанынында кеңес алушы қалай өзін атайды немесе анонимдік атау мен жазу керек. 7 баған, егер бір мекемеде бірнеше психолог қызмет ететін болса, әрібір жалпы журналға тіркелген жағдайда ғана. Топтық жұмысты есепке алу журналының үлгісі
Жұмыстыңтоптықформасынажататындар: - балалармен, ересектермен тренинг; - балаларментүзетужәнедамытусабақтары; - семинарлар, дәрістер, практикалықжәнеәдістемеліксабақтар; - мұғалімдермен, оқушыларменіскерлікойын. жүктеу/скачать 210,27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||