Академическая политика
Организация аудиторных лекций
жүктеу/скачать 285,77 Kb.
|
akadem-politika-1-vosstanovlen
| 6.3 Организация аудиторных лекций
6.3.1 Основным элементом учебного процесса является лекция, в которой наиболее ярко проявляются основные виды познавательной деятельности. Лекция является средством оперативной информации обучающегося, ключом к усвоению всего массива учебного материала. 6.3.2 Организация и проведение аудиторных лекций в университете осуществляется в соответствии с установленной учебной нагрузкой ППС и утвержденным расписанием занятий в соответствии с правилами планирования учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава университета УЕ-МКТУ-099-2020. 6.3.3 Организация аудиторных лекций с обучающимися опирается на следующие концептуальные педагогические принципы: - основа образовательного процесса-обучение, а не; - обучающийся должен быть субъектом своего обучения, а не объектом учебного процесса; - обучающийся должен не только овладеть определенным объемом знаний, умений, навыков, но и научиться самостоятельно учиться, работать с информацией, владеть способами познавательной деятельности, которые обеспечивают его общекультурную и профессиональную компетентность. 6.3.4 Преподаватель организует активизацию познавательной деятельности обучающихся в ходе лекции, освоение обучающимся темы осуществляется в полном объеме в ходе самостоятельной работы обучающегося (СРО). 6.3.5 Соотношение объема кредитов между лекцией (лекцией) и практической (Семинарской), лабораторной (лабораторной), студийной занятиями, самостоятельной работой обучающегося, самостоятельной работой обучающегося, выполняемой под руководством преподавателя, определяется самостоятельно в соответствии с учебным планом. 6.3.6 При проведении аудиторных занятий широко используются активные и интерактивные методы обучения, в которых организуется индивидуальная, парная и групповая работа, используются ролевые игры с проектной работой, ведется работа с документами и различными источниками информации. 6.3.7 В результате применения интерактивных методов обучения: - повышается эффективность образовательного процесса, достигаются высокие результаты обучения; - усиливает мотивацию обучающихся к изучению дисциплины; - формирует и развивает профессиональные навыки обучающихся; - формирует коммуникативные навыки; - развивает навыки анализа и рефлексивные проявления; - развивает навыки владения современными техническими средствами и технологиями приема и обработки информации; - формирует и развивает умение самостоятельно находить информацию и определять ее достоверность; - повышает эффективность аудиторного лекционного времени и увеличивает объем самостоятельной работы студентов. 6.3.8 Содержание лекции должно быть направлено на формирование результатов обучения, определенных ОП. Основные характеристики лекции: - научность, строгая аргументированность: включает проблемные и дискуссионные вопросы изучаемой области науки; - методически правильное построение содержания и рациональное раскрытие темы. Важную роль в изложенных вопросах играет соответствие уровня знаний лектора, адекватное высказывание сложных доказательств своими словами, использование их математической модели при написании сложных процессов, вовлечение изложенного материала, выделение наиболее важных и трудноусвояемых моментов, обоснование ограничений и допускаемых ошибок при подведении итогов, однозначность выражения мысли в предложении своими словами; - связь материалов лекции со сферой специальности, для более глубокого понимания развития профильной науки обосновывает мировоззренческое и методологическое значение принципов, рассматриваемых на лекции; - лекция должна вызывать интерес к углублению знаний в самостоятельной работе, направлять обучающихся на изучение не только учебников, но и монографических и научных журналов; 6.3.9 Университет обеспечивает обучение лекционным лекциям преподавателями, имеющими ученую степень доктора наук и (или) кандидата наук, степень доктора философии (PhD) или доктора по профилю, научные звания (ассоциированный профессор (доцент), профессор), а также академическую степень магистра по соответствующим наукам, и (или) старшими преподавателями, имеющими стаж работы в должности не менее 3 лет или практический стаж по профилю не менее 5 лет. 6.3.10 К чтению лекционных лекций и (или) проведению других видов учебных занятий привлекаются научные работники, заслуженные деятели культуры, искусства, спорта, члены творческих союзов или опытные специалисты. 6.3.11 Практические и семинарские занятия являются основным видом учебной работы обучающегося по дисциплине и выполняются в размере академических кредитов (часов), предусмотренных учебным планом образовательной программы направления подготовки; 6.3.12 Цели практических и семинарских занятий-формирование у обучающихся определенных ОП результатов обучения, развитие познавательных способностей, самостоятельного мышления и творческой активности. 6.3.13 Задачи практических и семинарских занятий: - закрепление, углубление и расширение знаний учебного предмета; - прививать/обучать методам анализа/дифференциации теоретических положений и выводов учебной дисциплины; - овладение умениями и навыками использования современных теоретических и научно-технических методов и устройств при решении конкретных практических задач; - изучение/изучение и анализ источников литературы по конкретной теме учебного предмета. 6.3.14 Лабораторное занятие является основным видом учебной работы обучающегося по дисциплине и выполняется в пределах времени, предусмотренного учебным планом специальности. 6.3.15 Цели лабораторных занятий-формирование у обучающихся результатов обучения, определенных ОП: - углубление и расширение знаний в процессе выполнения конкретных практических заданий: - развитие активности и самостоятельной работы обучающихся; - овладение навыками эксплуатации технических средств, применения установок, конструкций; - овладение умениями анализировать полученные в результате эксперимента данные. 6.3.16 Аудиторные лекции должны быть обеспечены методическими указаниями, утвержденными заведующим кафедрой. При проведении занятий используются также электронные версии методических указаний, которые выдаются заблаговременно для обеспечения готовности обучающихся к лекции. 6.3.17 Аудиторные лекции обеспечиваются необходимой учебной и информационно-справочной литературой. 6.3.18 В период объявления чрезвычайного положения в государстве аудиторные занятия проводятся в режиме «on-line» и «off-line»с применением дистанционных технологий обучения. жүктеу/скачать 285,77 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|