Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар жинағы Қазақ әдебиеті
жүктеу/скачать 148,29 Kb.
|
ФО Қазақ әдебиеті 7 кл
- Бұл бет үшін навигация:
- Ойлау дағдыларының Қолдану деңгейі
- Тапсырма Шығармадағы Анна Ивановнаның Серікке, ал Параска апайдың Витяға көрсеткен қамқорлығы туралы эпизодтарды талдаңыз. Өзіндік пікіріңізді білдіріңіз.
- Оқылатын шығарма тақырыбы
- Ойлау дағдыларының
- 2-тапсырма Жұбыңызбен бірге балалар арасындағы диалогті жаттап, көрініс көрсетіңіз (мысалы, Шаншатай мен Ертайдың комбайн көруге бармақ болуы). Дескриптор
- 1-тапсырма Балалардың Шаншатаймен танысқанға дейінгі өмірлері мен танысқаннан кейінгі оқиғаларды салыстыра отырып, талдаңыз. Шығарма эпизодтарын қолданыңыз.
- Дескриптор
- Бағалау критерийі
- 4-тоқсан Бөлім «Ұрпақ тәрбиесі» Оқылатын шығарма тақырыбы
Тапсырма Шығармадағы Анна Ивановнаның Серікке, ал Параска апайдың Витяға көрсеткен қамқорлығы туралы эпизодтарды талдаңыз. Өзіндік пікіріңізді білдіріңіз.
Дескриптор Білім алушы шығарма эпизодтарын байланыстырады; үлкендер тарапынан балаларға жасалған қамқорлықты, жанашырлықты талқылайды; кейіпкерлер бейнесіне өз пікірін білдіреді. 49
Оқылатын шығарма тақырыбы Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала» Оқу мақсаты 7.Б/С2. Әдеби жанр түрлерінің даму барысына, жаңашылдығына заманауи тұрғыдан баға беру Бағалау критерийі Білім алушы • Әдеби жанр түрлерінің дамуы мен жаңашылдығын талдайды • Әдеби жанр түрлеріне баға береді Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі Тапсырма Қ.Қайсеновтың «Жау тылындағы бала» повесінің тақырыптық ерекшелігі туралы пікіріңізді білдіріңіз. «Әдебиет – халық өмірінің айнасы. Әр дәуірдің өз ойы мен өз сөзі, өз қуанышы мен өз мұңының әдеби шығармалардан көрініс тауып жатуы – өмір талабы». Ұлы Отан соғысы жылдарында көрініс тапқан ерлік пен патриоттық сезімді көрсеткен шығарманың әдебиетке қосқан үлесіне баға беріңіз. Дескриптор Білім алушы повестің тақырыптық ерекшелігі туралы пікірін білдіреді; шығармаға заманауи тұрғыдан баға береді. 50
Тапсырма Отан үшін от кешкен жандардың ерлігі, елге деген сүйіспеншілігі шығармада қалай суреттелді? Сыни шолу жазыңыз. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы шығармадағы ерлік істер мен елге деген сүйіспеншілікті анықтайды; шығарманы эстетикалық құндылық жағынан талдайды; сыни шолу жазады. 51
Тапсырма Шаншатай бойындағы асыл қасиеттер - әдептілік, ұқыптылық, тазалық, кішіпейілділік пен сыпайылық кімдерге ерекше әсер етті? Қалай ойлайсыз, бүгінгі жасөспірімдер үшін үлгі бола ала ма? Кейіпкер бейнесін адамгершілік тұрғысынан талдаңыз. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы Шаншатай бойындағы қасиеттердің ерекшелігін анықтайды; Шаншатайдың тұлғалық болмысын гуманистік тұрғыдан талдайды. 52
1-тапсырма Шаншатайдың Тәмпіш қара атануының себебі неде? Шаншатай бейнесін ашып жазыңыз. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Дескриптор Білім алушы Шаншатайдың Тәмпіш қара атану себебін түсіндіреді; Шаншатай бейнесін ашып жазады. 2-тапсырма Жұбыңызбен бірге балалар арасындағы диалогті жаттап, көрініс көрсетіңіз (мысалы, Шаншатай мен Ертайдың комбайн көруге бармақ болуы). Дескриптор Білім алушы диалог бойынша көрініске қатысады; шығарма үзіндісін жатқа айтады. 53
1-тапсырма Балалардың Шаншатаймен танысқанға дейінгі өмірлері мен танысқаннан кейінгі оқиғаларды салыстыра отырып, талдаңыз. Шығарма эпизодтарын қолданыңыз. Дескриптор Білім алушы - шығарма эпизодтарын байланыстырады; - эпизодтарды салыстыра талдайды. 2-тапсырма Сізге шығарма кейіпкерлерінің қайсысы көбірек ұнады? Неліктен? Өзге кейіпкерлермен салыстыра талдаңыз. Дескриптор Білім алушы кейіпкерлер бейнесін салыстырады; өзіндік талдау жасайды. 54
Оқылатын шығарма тақырыбы С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» Оқу мақсаты 7.А/И2.Эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау Бағалау критерийі Білім алушы • Шығармадағы автор бейнесін анықтайды • Автор бейнесін талдайды Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі Тапсырма Жазушы Ертайдың өмірі жайындағы ішкі толғанысын , оның бойындағы өнерге құштарлық, дүниені бала көзімен қабылдау қасиеттерін қалай жеткізді? Оқиғаны баяндау мен кейіпкерлер бейнесін сомдаудағы автор суреткерлігін талдаңыз, автор бейнесін анықтаңыз. Дескриптор Білім алушы автор бейнесін анықтайды; шығармашылық, жазушылық тұлғасын таниды. Оқылатын шығарма тақырыбы С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» Оқу мақсаты 7.Б/С3. Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу Бағалау критерийі Білім алушы • Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды • Әдеби эссе жазады Ойлау дағдыларының Жоғары деңгей дағдылары деңгейі Тапсырма Шығармада сыпайылық, әдептілік, үлкенге деген құрмет қалай көрініс тапқан? Әдеби эссе жазуда ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдаңыз (170 сөз). Дескриптор Білім алушы шығармада көрініс тапқан ұлттық құндылықтарды талдайды; өзіндік көзқарасын білдіріп, бағалайды; әдеби эссе жазады. 55
4-тоқсан Бөлім «Ұрпақ тәрбиесі» Оқылатын шығарма тақырыбы М.Шаханов «Нарынқұм зауалы» Оқу мақсаты 7.Т/Ж1.Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау Бағалау критерийі Білім алушы • Шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдайды жүктеу/скачать 148,29 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||