Алматы қаласы Түрксіб ауданы №59 мектеп-гимназиясының Математика пәні мұғалімі Айбасова Гүльнар Ауезхановна
Өрнектерді тепе-тең түрлендіру
|
№59 мектеп-гимназия
|
Күні: 23.10.17
|
Мұғалімнің аты-жөні: Айбасова Г.Ә.
|
Сынып:7 а,б
|
Қатысқан оқушы саны:
|
Қатыспаған оқушы саны:
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
7.2.1.13
көпмүшелерге амалдар қолдану, көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау;
|
Сабақтың мақсаты
|
Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.
|
Жетістік критерийлері
|
Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.
|
Тілдік мақсат
|
Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Бас коэффициент
|
Главный коэффициент
|
Leading coefficient
|
Көпмүшені ықшамдау
|
Упростить многочлены
|
Simplifying polynomials
|
Ұқсас емес мүшелер
|
Не подобные выражении
|
Unlike terms
|
Ұқсас мүшелерді біріктіру
|
Обьединение подобные выражении
|
Combine like terms
|
Ұқсас айнымалыларды біріктіру
|
Обьединение подобные переменные
|
Attach the common variable
|
Ұқсас мүшелердің астын сыз
|
Подчеркивать подобные выражении
|
Underline the like terms
|
Кестені толтыр
|
Заполните таблицы
|
Complete the table
|
Қосу
|
Сложение
|
Adding
|
|
Құндылықтарды дамыту
|
Әділдікке, патриоттыққа тәрбиелеу, адамгершілік қасиеттерін дамыту
|
Пәнаралық байланыс
|
Геометрия, тұрмыста қолдана алу
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, , есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар
|
Бастапқы білім
|
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың кезеңдері
|
Сабақта орындалатын іс-әрекеттер
|
Оқыту ресурстары
|
Басы
5 минут
|
Ұйымдастыру сәті/Сыныпта психологиялық ахуал орнату/
«Жолдасыңа айтар тілегің ...» ойыны /коробкадағы айнадан өз суретін көреді,өзі туралы айтады.
Үй жұмысын тексеру.№2.106,№2.110
Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»
1-тапсырма /Жеке жұмыс/ 3-мин
Математикалық диктант: Берілген сөз тіркестерін тиісті ұяшықтарға орналастырыңыз.
- Жақшаны ашу;
- Көбейткіштерге жіктеу;
- Бірмүшені көпмүшеге көбейту;
- Көбейтіндіні көпмүше түрінде жазу;
- Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару;
- Көбейтінді түрінде жазу.
Дескриптор
− сөз тіркестерін бағандарға дұрыс орналастырады.
|
|
Есептер шығару
10 минут
Топтық жұмыс
12-мин
Сергіту
5-минут
|
2-тапсырма. /Ойлан,жұптас,бөліс/10минут
№2.108 /1,3/ Көбейткіштерге жіктеңіз:
Дескриптор
− өрнектерді топтастырады;
− ортақ мүшені жақша сыртына шығарады;
− көбейткіштерге жіктейді.
№2.119/1,3/
Дескриптор
3-тапсырма Топтық жұмыс/10-минут/
Берілген фигуралардың боялған бөлігінің ауданын табыңыз:
Дескриптор
− өрнекті құрастырады;
− көпмүшелерді көбейте алады;
− фигураның ауданын өрнектейді.
4-тапсырма «Ширату жаттығуы»
Сыныптығы 30 оқушының 18-і шахмат, 10-ы дойбы үйірмесіне,
ал 3-і осы екі үйірмеге де қатысады.
Сыныптағы қанша оқушы ешбір үйірмеге қатыспайды
30 - (7 + 3 + 15) = 5
Сыныптағы 12 оқушы детектив, 18 оқушы фантастика,
3 оқушы екеуін де оқиды, ал 1 оқушы ешқайсысын да оқымайды.
Сыныпта қанша оқушы бар?
|
|
Соңы
5 минут
|
Кері байланыс «Бес саусақ» әдісі
Үйге тапсырма: №2.108, №2.119/қалған бөліктері/
|
|
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.
|
Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау
|
Нұсқаулықпен жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
