Сабақтың тақырыбы
|
Махмуд Қашқари
|
Сілтеме
|
Күнтізбелік жоспар, әдістемелік құралдар, 8 сынып қазақ әдебиеті
|
Жалпы мақсат
|
1.Білімділік: Оқушылар Махмуд Қашқари және оның еңбегі туралы біледі. Мақал-мәтел жайында ұғымды еске түсіреді.
2.Дамытушылық: Оқушылардың ойлау, есте сақтау қабілетін артады. Шығармашылығын тудырады
3Тәрбиелік: Топтағы ынтымақтастыққа тәрбиеленеді. Ортақ бір тұжырымға келуге дағдыланады.
|
Оқу нәтижелері
|
1Махмуд Қашқари туралы өз ойларын жеткізе алады
2.Махмуд Қашқаридің мақал-мәтелінің тақырыбтарын ашып, түйінді ойын айтады.
3.Махмуд Қашқаридің нақыл сөздеріне пікір айтады.
|
Түйінді идеялар
|
Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып Махмуд Қашқаридің мақал-мәтелі мен нақыл сөздерін түсініп,ойға түюе білу.
|
Кезең
|
Мұғалімнің орындайтын іс - әрекеті
|
Оқушылардың орындайтын іс - әрекеті
|
Оқыту әдісі
|
Бағалау
|
І Ұйымдастыру
|
Сыныптағы ахуалды анықтайды.Оларды жеңу жолын қарастырады.
|
Кезекші сыныптың ахуалын баяндайды.
|
Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру
|
|
Топқа бөлу
Оқушылардан қиылған дөңгелекше (қызыл,сары,жасыл) қағаздарды алу ұсынады. Мұғалім кімде бірдей болса солар бір топ болады деп айтады. Мұғалім АКТ-дан «Психология цвета» деген бейне баян көрсетеді. Мұғалім қорытынды сөз айтып сабаққа назар аударады.
|
Оқушылар бір-бірлеп дөңгелекшелердің біреуін таңдайды. Оқушылар топқа бөлінеді. Оқушылар бейне баянды көре отырып, түстердің психологиялық ерекшелігімен танысады.
|
Топқа бөлу тәсілі
АКТ-ні қолдану әдісі
|
|
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау
|
Мұғалім үйден оқуға берілген тапсырманы сұрайды. Және ол тапсырмаларды жұп болып орындауды талап етеді.
«Авторлық орындық» стратегиясы бойынша
|
Әр топтан 1 оқушыдан топтар қойған сұрақтарға жауап беріп отырады.
|
Диалогтық оқыту
(жұп түрінде)
|
«Екі жұлдыз,бір тілек»
|
ІІІ.Өткен сабақты қайталау
|
Өткен сабаққа шолу МШ
Мұғалім АКТ-дан Махмұд Қашқаридің слайдын көрсетеді. Оқушыларға сұрақ қояды.
1.Суреттегі кім деп ойлайсыңдар?
2.Картаны кім салған?
3. «Түркілер сөздігі» қандай кітап?
|
Оқушылар сыни тұрғыда ойлана отырып сұрақтарға жауап береді.
|
Сын тұрғыдан ойлау әдісі, диалогтық оқыту әдісі
|
Өзара бағалау
|
ІҮ. Жаңа сабақ
|
3. Оқулықпен жұмыс
Махмуд Қашқари туралы 67 бетте жазылған «Махмұд Қашқари жинаған түркі мақал-мәтелдері» деген мәтінмен Джиксоның «қара-жап-аш-жаз –тексер» стратегиясын қолдана отырып мақал-мәтелді оқып шығуды тапсырады. Сонымен қатар бұл тапсырманы талдауды жұп түрінде жүргізілу керектігін айтады.
|
Оқушылар Джиксоның «қара-жап-аш-жаз –тексер» стратегиясын қолдана отырып мақал-мәтелді оқып шығады. Әр топтан 1,2 оқушы мақал-мәтелдерді кезекпен оқиды. Өз түсініктерін жұп түрінде түсіндіреді.
|
Джиксо әдісі,Диалогтық оқыту әдісі
|
Смайликтер арқылы бағалау |
