Обеспеченность педагогическими кадрами и модернизация педагогического образования

5.2.2. Обеспеченность педагогическими кадрами и модернизация педагогического образования

Для обеспечения преемственности направлений подготовки будет установлено тесное научно-практическое взаимодействие педагогических вузов и колледжей, организаций, осуществляющих повышение квалификации педагогов, с организациями дошкольного, дополнительного, специального, специализированного и среднего образования. В данных организациях образования студенты педагогических направлений будут проходить активную практику с 1-го курса. Для предметного ознакомления с особенностями регионального образования обучающимся педагогических направлений подготовки, наряду с педагогической практикой, будет предоставлена возможность прохождения практико-ориентированной стажировки в различных образовательных организациях. За счет средств государственного образовательного заказа и образовательных грантов будет предусмотрено увеличение продолжительности педагогической практики и оплата труда педагогов за руководство практикой. В целях трансформации педагогического образования будет модернизирована система подготовки педагогов через профилизацию вузов и колледжей, осуществляющих подготовку кадров по педагогическим направлениям. В систему образования привлекут специалистов со степенью магистра и PhD, которые пройдут переподготовку при педагогических высших учебных заведениях. При этом в школах снизится доля педагогов с техническим и профессиональным образованием. На базе вузов из числа выпускников колледжей будет организована подготовка преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения.

Выбор профессии педагога должен быть обусловлен непосредственным желанием и предрасположенностью будущего абитуриента работать в данной сфере. Для выявления склонности к педагогике будет проводиться диагностика профессиональных предпочтений школьников и внедрен элективный предмет «Учитель будущего» для выявленных учащихся, а также предложен комплекс мер по поддержке к поступлению на выбранную специальность. Кроме того, будет проведено обучение специалистов школ, ответственных за профориентацию школьников.

Будет продолжена работа по педагогической переподготовке (входные требования, сроки, педагогические специальности, др.), благодаря которой право заниматься педагогической деятельностью будут получать лица, не имеющие педагогического образования, но имеющие профессиональные знания по соответствующей предметной области. Вместе с тем, в соответствии с Законом «О статусе педагога», вузам рекомендовано разработать образовательные программы педагогической переподготовки для лиц, имеющих педагогическое образование не по соответствующему профилю.

В целях развития системы стимулирования руководителей и педагогов наряду с установлением доплат педагогам и руководителям за квалификационные категории, будут установлены доплаты специалистам с производства, в т.ч. через педагогическую переподготовку. Будут предусмотрены меры для поощрения талантливых и инициативных педагогов. Для обеспечения учебного процесса качественными педагогами будут определены базовые вузы для подготовки мастеров производственного обучения по направлениям подготовки путем выделения целевого гранта.

Будут усовершенствованы подходы, актуализированы содержание и программы обучения педагогов дошкольных организаций образования, особенно по тематике раннего развития и обучения детей. При вузах и колледжах, ведущих подготовку педагогов дошкольного воспитания и обучения, будут созданы ресурсные центры или детские сады для обеспечения единства теории и практики в подготовке кадров.

Большее внимание будет уделяться разработке специализированных образовательных программ для учителей МКШ, в т.ч. касательно работы в совмещенных классах.

Для организации обучения на трех языках в вузах будет продолжена подготовка учителей, преподающих предметы на английском языке.

Образовательные программы педагогического образования будут дополнены дисциплинами по дополнительному образованию детей.

Будут пересмотрены образовательные программы подготовки педагогов психологов в вузах с целью усиления их практикоориентированности.

Будут актуализированы образовательные программы педагогических вузов по направлению подготовки «Информатика» путем добавления разделов по программированию, робототехнике и 3D принтингу.

Для формирования нового набора компетенций педагогов будет организована работа по бенчмаркингу лучших практик по педагогической деятельности и организованы конкурсы профмастерства среди педагогов системы ТиПО.

Для повышения качества подготовки педагогических кадров аккредитационными агентствами будут разработаны специализированные стандарты для колледжей и вузов, ведущих подготовку педагогических кадров. Будут внедрены подходы к непрерывному профессиональному развитию педагогов, которые образуют институциональное взаимодействие всех акторов этого процесса. Таким образом, организации, проводящие курсы повышения квалификации учителей, в рамках поддержки непрерывного профессионального развития будущих педагогов будут реализовывать обучение студентов на краткосрочных практико-ориентированных курсах, а также организовывать стажировки в организациях образования для ППС педвузов в целях освоения практического опыта работы.