| 68.Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған мектептегі пәндәк практикалық оқыту әдістемесі.
"Пәндік-Практикалық оқыту (БПҰ)" оқу пәні саңырау балаларға білім берудің бастапқы кезеңінде ерекше рөл атқарады. Пәндік-тәжірибелік іс-әрекет сурдопедагогикада саңырау мектеп оқушысының психикасының барлық жақтарын түзету және өтеу құралы ретінде қарастырылады. Баланың нәтижелі пәндік қызметі тиісті құзыреттіліктерді (академиялық және өмірлік), шығармашылық қызметке, ынтымақтастыққа қабілеттілігі мен дайындығын меңгеру үшін негіз болады. ББҰ өзінің мәні бойынша кешенді және интегративті оқу пәні болып табылады. Мазмұндық тұрғыда бұл пән бастауыш мектептің барлық пәндерімен нақты өзара байланысын болжайды.
Математикамен — модельдеу (объектілерді сезімдік формадан моделге түрлендіру, объектілерді материалдық түрдегі модель бойынша қайта құру, объектілерді ойлы трансформациялау және т.б.), есептерді, есептеулерді орындау, геометрия негіздерін ескере отырып, формаларды құру, геометриялық фигуралармен, денелермен жұмыс істеу.
Қоршаған ортамен — инженерлік-көркем идеялардың әмбебап көзі ретінде табиғи нысандар мен құрылымдарды, адамның материалдық-мәдени тіршілік ортасын құрушы ретіндегі қызметін қарастыру және талдау;
Сӛйлеу тілінің дамуымен - тапсырмаларды талдау және практикалық іс-әрекеттің нәтижелерін талқылау барысында сөйлеу қызметінің маңызды түрлерін және оқу мәтіндерінің негізгі түрлерін қолдану негізінде ауызша сөйлеуді дамыту (бұйымның, материалдардың құрылымын және оларды өңдеу тәсілдерін сипаттау; іс-әрекет барысы туралы хабарлау, іс-әрекет жоспарын құру; ойда, негіздемеде, тұжырымдауда логикалық байланысқан пікірлерді құру).
Оқумен-бұйымдарда іске асырылатын бейнені жасау үшін мәтіндермен жұмыс істеу, орындалған жұмыс туралы есептер жазу, қызмет объектілерін сипаттау.
Бейнелеу қызметімен - пішіндер мен құрылымдарды үйлестіру мақсатында Көркем мәнерлілік құралдарын пайдалану, сәндік-қолданбалы өнер және дизайн заңдары мен ережелері негізінде бұйымдарды дайындау.
ПББ сабақтарындағы білім алушылардың қызмет түрлері
- сөйлеу қызметі: сөйлеу оқу жазу, дактилдеу, дактилдеу, есту қабілетін қабылдау;
- материалдардың қасиеттерін, оларды өңдеу тәсілдерін қарапайым бақылау және зерттеу;
- құрылымдарды, олардың қасиеттерін, принциптерін және оларды құру тәсілдерін талдау;
- қызмет объектілерін салыстыру, қорыту, жіктеу;
Достарыңызбен бөлісу: |
