65.Сабақтан тыс уақытта жүргізілетін түзете дамыту жұмыстарының педагогикалық технологиясы
66.Көру бұзылымдары бар балалардың психологиялық-педагогикалық классификациясы.
Көру бұзылыстарының жіктелуі.
Көру қабілеті бұзылған балалардың келесі түрлері бар:
- соқыр балалар (көру өткірлігі жақсы көрінетін көзде 0,01-ден 0,04-ке дейін),
- нашар көретін балалар (0,05-тен 0,2-ге дейін түзету кезінде көру өткірлігі)),
- қылилығы және амблиопиясы бар балалар (көру өткірлігі 0,3-тен аз))
Көру бұзылуының халықаралық жіктелуі екі көру сенсорлық функцияны, көру өткірлігін және көру өрісін бағалауға негізделген. Көру бұзылыстарының халықаралық жіктелуі көру өткірлігінің қандай деңгейінде және көру өрісінің қандай өлшемінде бұл бұзылулар әлсіз, орташа, күшті деп танылуы мүмкін немесе соқырлық ретінде қаралуы мүмкін екенін анықтайды. Демек, бұл жіктеу диагноздар тізімі емес, нақты диагноздар туралы еске салу мүлдем жоқ. [6,33]
Жоғарыда аталған көру бұзылуларын жіктеудің кемшіліктері біріншіден, тек екі көру сенсорлық функцияны пайдалану (ал іс жүзінде көп жағдайда бір ғана функция, көру өткірлігі бағаланады) болып табылады, ал басқа көру немесе Көз қозғағыш функциялардың төмен деңгейі де көруді пайдаланудың Елеулі шектелуіне әкелуі мүмкін.
Екіншіден, бұл классификация көзді пайдаланатын міндеттерді ескере отырып, жұмыс істейтін ересек адамдар үшін әзірленген: коммуникация, кеңістікте бағдарлау және ондағы орын ауыстыру, күнделікті өмірде белсенділік және жақын қашықтықта жұмыс істеу. Бұл жіктеу мектеп жасына дейінгі балаларға қолданылмайды, өйткені ол осы жастағы балаларда тез болатын көру функцияларының дамуын ескермейді және ересектерге арналған нормаларға сәйкес келмейтін көру өткірлігі мен көру өрісінің жас нормалары (бұл сұрақтар әлі де жақсы зерттелмеген
Достарыңызбен бөлісу: |
