Арналған оқу жоспары негізінде құрастырылған 2020 ж. № хаттамамен пмпу оәК отырысында бекітілді
жүктеу/скачать 155 Kb.
|
МПФ силлабус каз
| Постреквезиттер:
-оқытудың инновациялық технологиялары. Н. 4-70
Күндізгі оқу нысаны
Күндізгі оқу нысаны
ТЕОРИЯЛЫҚ КУРСТЫҢ МАЗМҰНЫ Дәріс сабақтарының мазмұны Тақырып 1. Кіріспе: Физиканы оқыту әдістемесі – педагогикалық ғылым, оның зертейтін мәселелері мен зерттеу әдістері. Физиканы оқыту әдістемесінің физикамен, философиямен, психологиямен және педагогикамен байланысы. Мектеп білім дамуының қазіргі заманғы кезеңдегі физика әдістемесінің міндеттері. Физиканы мектепте оқытудың негізгі міндеттері. Физика ғылымының негіздерін меңгеру (мемлекеттік бағдарламаларда айтылған білімдерді, дағдыларды және шеберлікті игер), оқушылардың ойлауын дамыту және диалектика – материалистік көзқарасын қалыптастыру, физиканы оқытудағы политехникалық маңызы. Тақырып 2. Қазіргі кездегі физиканы оқыту тұжырымдамасы. Орта мектеп физика курсындағы бірінші және екінші басқыштардың мазмұны мен жүйесі. Физиканың пропедевтикалық курсы. Мектеп физика курсының даму перспективалары Физиканы оқытудың химиямен, биологиямен, математикамен, қоғам танумен және оқу шеберханасымен, өндірістегі оқушылардың еңбегімен байланысы. Бұл пәнаралық байланыстардың әдістемелік және дидақтикалық маңызы. Тақырып 3. Физикадан оқу сабақтарын ұйымдастыру формалары, оқу материалын тақырыптық және сабақтық жоспарлау, физика бойынша өтілетін оқу сабақтарының жүйесі. Тақырып 4. Физикадан оқу материалын ауызша баяндаудың ерекшелігі: әңгіме, әңгімелеу, түсіндіру, баяндау, лекция. Тақырып 5.Демонстрациялық эксперимент. Физикалық демострациялық эксперимент, физиканы оқытудағы оның маңызы, оған қойылатын әдістемелік талаптар Физика бойынша зертханалық сабақтар: фронтальды зертханалық жұмыстар, физикалық практикум, фронтальды тәжірибелер, сыныптан тыс бақылаулар мен тәжірибелер. Физикалық оқу экспериментінің жүйесі және оқу жабдығы. Физикалық приборлардың жалпы сипаттамасы және классификациясы. Тақырып 6. Физикадан есептер шығару. Есептердің түрлері. Есептерді шығаруға үйретудің әдістемесі. Оқушыларды оқулықпен, анықтама кітаптармен, физика және техника туралы ғылыми-көпшілік әдебиеттермен жұмыс істеуге үйретудің әдістемесі. Есептердің классификациясы. Есептер шығару алгоритмі. Есептеу, Сапалық, графиктік, сурет есептер шығару әдістемесі, шығармашылық есептер және олардың түрлері, әр түрлі есептерді құрастыру әдістемесі. Тақырыптық бақылау жұмыстарын дайындау, өткізу, бағалау әдістері. Тесттік есептерді құрастыру және өткізу, бағалау тәсілдері. Тақырып 7. Физикадан оқушылардың білімдері мен дағдыларын тексерудің әдістері. Физикадан оқушылардың білімдері мен дағдыларын тексерудің әдістері (физикалық диктант, тест, бақылау жұмыстары). Оқушылар білімін бағалау, бағаның мағынасы, мәні, міндеті және қызметі, білімді бағалау ережесі (критерийі). Тақырып 8. Физика бойынша өткізілетін экскурсиялар, олардың маңызы мен түрлері. Физика бойынша өткізілетін экскурсиялар, олардың маңызы мен түрлері. Экскурсияларды ұйымдастыру мен өткізудің әдістемесі. Тақырып 9. Физика сабақтарында сынып тақтасына салынатын схемалар мен суреттерді, плакаттарды, кестелерді, слайдтарды, бейнефильмдерді және түрлі компьютерлік модельдерді пайдалану. Техникалық оқу құралдары. Физика сабақтарында сынып тақтасына салынатын суреттер мен схемаларды, плакаттарды, диапозитивтерді, диафильмдерді және түрлі модельдерді қолдану. Бағдарлап оқыту құралдары және оларды физиканы оқытудапайдалану. Тақырып 10. Физика бойынша факультативтік курстар. Физика бойынша факультативтік курстар (мазмұны, өткізу әдістемесі). Физика пәнінен арнайы және таңдау курстары. Дарынды балалармен жұмыс жүргізу стратегиясы, дарындылықты анықтау. Тақырып 11. Физика бойынша өтілетін сыныптан тыс жұмыстар Физика бойынша өтілетін сыныптан тыс жұмыстардың формалары мен әдістері: физикалық және тақырыптық үйірмелер, мектеп олимпиадалары және физикалық кештер. Тақырып 12. Физиканы проблемалық оқыту. Физиканы проблемалық оқыту. Программаланған оқыту. Компьютер қолданылатын- физикалық білім беруге арналған - оқыту, анықтамалық, модельдеу бағдарламалары. Физиканы бағдарлы мектептерде оқыту әдістемесінің ерекшеліктері. Тақырып 13. Жаңа педагогикалық оқыту технологиялары. (Жасампаздық педагогика – мұғалімдік қызметтің жоғарғы сатысы. В.М. Монахов, Ж. Қараев, В.Ф. Шаталов, ТТ. Ғалиев, М. Жанпейісова – технологиялары, оқытудың ақпараттық технологиялары және т.б.) Тақырып 14. Физиканы оқытудың негізгі сатысы. 1. Заттың құрылысы туралы бастапқы мағлұматтар. 2.Қозғалыс және күштер. 3.Гидро- және аэростатиканың элементтері. 4.Жұмыс, қуат және энергия. 5.Жылу құбылыстары туралы алғашқы мағлұматтар. Жылу, жұмыс және ішкі энергия. 6. Атом құрылысы және электростатика элементтері. 7. Ток күші, кернеу, кедергі. 8. Электромагниттік құбылыстар. Жарық құбылыстары. 9. Денелердің қозғалыстары мен өзара әсерлесу заңдылықтары. 10. Механикалық тербелістер мен толқындар. Дыбыс тақырыбын оқып-үйрену әдістемесі. 11. Атом және атом ядросының құрылысы. Атом ядросының энергиясын пайдалану. Тақырып 15. Физиканы оқытудың жоғары сатысы. 1.Бағдарлы мектепте механиканы оқыту әдістемесі. 2. Мектеп физика курсында молекулалық физика және оны оқып-үйрену әдістемесі. 3. Газ заңдарын оқып-үйрену әдістемесі. 4. Термодинамика сұрақтарын оқып-үйрену әдістемесі. 5. Мектеп физика курсында «Электродинамика» және оған ғылыми әдістемелік талдау жасау. 6. Электродинамиканың негізгі ұғымдарын оқып-үйрену әдістемесі. 7. Электромагниттік өрісті оқып-үйрену әдістемесі. 8. Электромагниттік тербелістерді оқып-үйрену. 9. Электромагниттік толқындар және оны оқып-үйрену әдістемесі. 10. Арнайы салыстырмалылық теориясының элементтері. 11. Кванттық физиканы мектеп курсында оқып-үйрену әдістемесі. Практикалық сабақтардың тізбесі Тақырып 1. Физиканы жаңартылған мазмұндағы бағдарламалар бойынша оқыту. Мақсаты: Орта мектептің физика пәні оқулықтарын және "Физика" пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламаларын талдау. Тапсырма: Физика пәнінің бағдарламасы – мұғалімнің негізгі құжаты. 7-9-сыныптарына, 10-11 сыныптарына арналған "Физика" пәнінен үлгілік оқу бағдарламасын қарастыру, талдау жасау. Әрбір сыныпқа бөлінетін сағат санын, зертханаларды анықтау. Физика оқулығы. Физика пәнінен жаңа оқулықтар, олардың салыстырмалы талдауы. Жаңа бағдарламалардың жаңа оқулықтарға сәйкес келуі. Жаңа оқу-әдістемелік әдебиет. Тақырып 2. Физика оқытушысының жұмысын жоспарлауы. Сабаққа дайындық. Мақсаты: Мектептегі мұғалімнің жұмысын жоспарлаудың ерекешеліктерін қарастыру. Тақырыптық және сабақтық жоспарларды құрастыруды үйрену. Тапсырма: Жұмысты жоспарлау – оқу жұмысының қажетті кезеңі. Жоспарлаудағы тіреу құжаттары. Тақырыптық жоспар. Сабақ жоспары. Мұғалімнің сабаққа дайындалуы. Жоспарлардың түрлері (ұзақ, орта, қысқа мерзімді жоспар). Тақырып 3. Физика сабағы және оның талдауы Мақсаты: Физика сабағына негізгі талаптарды, сабақ түрлерін қарастыру. Физика сабағын талдаумен танысу Тапсырма: Сабақ – оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі формасы. Физика сабағына қойылатын талаптар. Сабақ типтері. Жаңа материалды оқыту сабағы. Физика сабағын талдау Тақырып 4. Физикадан оқу сабақтарын ұйымдастыру формалары, физика бойынша өтілетін оқу сабақтарының жүйесі . 7 сынып «Механика» тарауын модельдеу. Сабақтың функционалды және нақты-пәнді құрылымының талдауы. Тақырып 5. Физикалық демонстрациялық эксперимент. Физика бойынша зертханалық жұмыстар. Физиканы оқытуда виртуалды зертханалық жұмыстар өткізу. Тапсырма: Физика сабақтарында оқушылардың құралдармен жұмысы. Физика пәнінен зертханалық жұмыстар түрлерімен танысу, олардың мектеп курсындағы орнын анықтау. Физика курсындағы зертханалық жұмыстардың мәні. Зертханалық сабақтар түрлері. 7-8 фронталь жұмыстардың өткізу әдістемесін құрастыру. Физикалық практикумдар 5 мысалдарын келтіру. Физиканы оқытуда виртуалды зертханалық жұмыстар өткізу. Тақырып 6. Физика есептерін шығарудың жалпы әдістемесі. Есептердің классификациясы Тапсырма. 1. Механика бойынша есептерді шешудің алгоритмі: кинематика, динамика, сақталу заңдары, статика. Сабақты модельдеу. Механика бойынша есептер шығару. 2. Профильді физика-математика сыныбындағы «Тұрақты электр тогы» сабағын модельдеу. 3. Оптика бойынша есептер шығару әдістемесі. 4. графикалық есептерді шешу әдістемесін құрастыру Тақырып 7. Білім, икемділік және дағдыны бақылау және тексеру. Мақсат: Білімді бақылау және тексеру әдістері мен формаларын меңгеру, оқушыларды бақылау үшін нақты тапсырмалар құрастыруды үйрену. Тапсырма: Білім, икемділік және дағдыны жүйелік тексерудің мәні. Оқушыларды жеке және фронталь сұрау. Білімді тексерудің жазбаша тәсілі. 7-8 сыныптардағы физика курсындағы білімді бақылау сабағын модельдеу, сабақ жоспарын жасау. Әртүрлі оқу орындарындағы 9,10,11-сыныптарындағы келесі тақырыптар бойынша білімді бақылау сабағын модельдеу: «Жарық толқындарының интерференциясы, жарық толқындарының дифракциясы». Тақырып 8. Физика бойынша өткізілетін экскурсиялар, олардың маңызы мен түрлері. Тапсырма: Физика бойынша экскурсия сабағын модельдеу. Тақырып 9. Физика сабақтарында сынып тақтасына салынатын схемалар. Физиканы оқытуда техникалық оқу құралдарын қолданып сабақ жоспарын құру. Тақырып 10. Физика бойынша факультативтік курстар. Дарынды балалармен жұмыс жүргізу стратегиясы, дарындылықты анықтау. Тақырып 11. Физика бойынша өтілетін сыныптан тыс жұмыстардың формалары мен әдістері ұсыну. Мақсаты: Физикадан сыныптан тыс жұмыс түрлерімен, оларды жүргізу әдістемесімен танысу. Тапсырма: Сыныптан тыс жұмыстың мәні. Сыныптан тыс жұмыстың мазмұны мен формалары. Физика пәнінен сыныптан тыс жұмыстардың жаңа формалары. 7-8 сынып тақырыптары бойынша физикалық КВН, викторина және физикалық кеш өткізу жоспарын дайындау. Сыныптан тыс жұмысқа арналған «Физика және математика» “Физика в школе” журналына және “Физика” газетінің мақалаларына шолу. Тақырып 13. Жаңа педагогикалық технологиялық оқыту әдістері бойынша сабақтар, іскерлік ойын сабақтарын құрастыру. Тақырып 14. Физиканы оқытудың негізгі сатысы Тапсырма: 1. «Жұмыс, қуат және энергия» тақырыбын оқыту әдістемесі. 2. «Механикалық тербелістер мен толқындар» тақырыбын ақпараттық технологияны қолданып оқыту әдістемесі 3. «Денелердің қозғалыстары мен өзара әсерлесу заңдылықтары» тақырыбын оқыту әдістемесі. Тақырып 15. Физиканы оқытудың жоғары сатысы Тапсырма: 1.Мектеп физика курсында механиканы оқытудың әдістемесі. 2. Мектеп физика курсында молекулалық физиканы оқытудың әдістемесі. 3. Мектеп физика курсында электродинамиканы оқыту әдістемесі . 4. Мектеп физика курсында «Электромагниттік тербелістер» тақырыбын оқыту әдістемесі. 5. Жалпы орта білім беретін мектепте кванттық физиканы оқудың әдістемесі. Күндізгі бөлім студенттерінің өздік жұмыстарының мазмұны
Студенттерге өздігінен оқуға ұсынылған тақырыптар 1. Оқу технологиясының құрылымдық бөліктері. Оқу технологияларының жіктері. 2. Физика оқытушысының педагогикалық техникасы. Физика оқытушысының ұйымдастыру ебдейліктері. 3. Физика оқытушысының кәсіби дамуы. Оқу үрдісін модульдік оқытуға негізделіп ұйымдастыру. Модульдік оқыту құрылымы мен ұстанымдары. Физика пәнінен 9-сыныпқа арналған оқу модулі. Физиканы оқытудың ұжымдық тәсілдері. Физиканы өздігінен және бірін-бірі оқытуды ұйымдастыру тәсілдері. Физиканы оқытудың жүйелік әдісі. Физика пәні мазмұнын жүйелік талдау. 8. Деңгейге бөліп оқытуға негізделген физиканы оқыту әдістемесі. 9. Физика есептерінің ерекшеліктері. Есеп шығару үрдісінің дидактикалық талдауы. 10.Есеп шығару үрдісінің психологиялық ерекшеліктері. 11. Физикалық есептің мазмұны мен құрылымын талдау. Физикалық есеп шығарудың жалпы алгоритмі. 12. Физикалық есептің алынған жауабын талдау. Физикалық есептер шығаруға арналған сабақ өткізу әдістемесі. 13. 9 сыныптағы механикалық процестердегі сақталу заңы тақырыбын оқыту технологиялық картасын дайындау. 14. 9-сыныптағы «Жұмыс, қуат, энергия», «Электромагниттік индукция» тақырыптарын оқыту технолгиялық картасын құрастыру. 15. Жаңа материалды оқыту сабағының жоспар-конспектін дайындау. Оқытушының талаптары Пәннің саясаты Сіздің тәжірибешілік сабақтарға дайындығыңыз сауалдар қою арқылы, үй тапсырмаларын тексеру, топтың жұмысына қатысуыңызбен тексеріледі. Сабақтарға ескертусіз және кешігусіз қатыссаңыз Сіз 100 пайыз аласыз. Егер Сіз сабаққа дайындалмасаңыз, онда тек қатысқандығыңыз үшін ғана бағаланасыз. Сабақ өткеннен кейінгі дайындық бағаланбайды. Тәртіп бұзушылық үшін және сабақтың әр түріне кешігу, қатысқандығы үшін қорытынды пайызыңыз 5 пайыздан 20 пайызға дейін төмендеуі мүмкін. Сабақтан шығарылып жібергені үшін қатысқаны үшін қойылатын пайыз және сабаққа дайындығы үшін қойылатын пайыз «0»-ге тең болады. Семестрде пәндердің бөлімдеріне сәйкес өткен тақырыптар бойынша екі аралық бақылау қарастырылған. Егер Сіз бақылау сабағын себеппен босатқан болсаңыз, жеке тапсырма бойынша және оқытушының кеңесімен тапсыру мүмкіндігі ұсынылады. Семестр ішінде екі рет ағымдағы үлгерімнің қорытынды ұпайы анықталады. 50-ден төмен пайыз қанағаттанарлықсызға сәйкес. Егер сіз аралық бақылауға қатыспасаңыз, онда сіздің рейтингіңіз анықталмайды, яғни ол «0»-ге тең болады. Егер зертханалық жұмыс орындалмаса немесе қорғалынбаса онда қорытынды бақылауға жіберілмейсіз. Қорытынды емтихан тест түрінде өткізілетін болады. Емтиханды немесе жазбаша жұмыстарды орындауда көшіруге тыйым салынады. Пәндер бойынша қорытынды баға келесі формула бойынша анықталады: 100 балдық шкала бойынша, 1-2 жинаған рейтинг қорытындысы және емтихан анықталады. АБ1, АБ2 - бұл 1 және 2 аралық бақылаудағы алынған пайыздар. Е – емтиханда алынған пайыз. 0,6 және 0,4 - сәйкестендіріліп таразыланған бөлігі, институттың Ғылыми кеңесінің бекітімі бойынша. Егер сіз емтиханда қанағатсыз баға алсаңыз (кемі 50 пайыз), онда сіздің пәндік бойынша алған қорытынды рейтинг анықтамайды, ал ведомостке «қанағатсыздандырарлық» деген баға енеді.
Сәттілік тілейміз! ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ Негізгі: 1. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. п.р. С.Е. Каменецкого — М: Издательский центр «Академия», 2000-384 стр. 2. Теория и методика обучения физике в школе. Частные вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. п.р. С.Е. Каменецкого — М: Издательский центр «Академия», 2001-386 стр. 3. Кабардин О.Ф. и др. Физика. Тесты для шк.- М.: Оникс 21-век, 2004. 4. Алимбекова Г.Б. «Қысқаша физика курсы 11-сынып». А.: «Азия-принт Адвертайзинг», 2006 5. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту әдістемесі. Оқу құралы.-А.: Мектеп, 2006. 6. Каменецкий С.Е. Современные проблемы методики обучения физике — Н-Новгород, 2001. 7. Мастропас З.П., Синдеев Ю.Т. Методика и практика преподавания. - Ростовн/д: Феникс, 2002. 8. Хижнякова Л.С., Синявина А.А., Алексеев М.В. Уроки физики в 9 классе. Пособие для учителя.-М.:Вита-Пресс, 2001. 9. Методика преподавания физики. /Ред. В.П.Орехова, А.В.Усова т.І. М.Дрофа, 2001 10. Методика преподавания физики. /Ред. В.П.Орехова, А.В.Усова т.ІІ. М.Дрофа, 2002. 11. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике.- М: Дрофа, 2001. Қосымша: 12. 7-11 сыныптарға арналған электрондық оқулықтар. 13. Кем В.И., Кронгард Б.А. Есептер мен тапсырмалар жинағы. 7к-Атамұра, Алматы, 2004. 14. Кем В.И., Кронгард Б.А. Есептер мен тапсырмалар жинағы. 8к-Атамұра, Алматы, 2004. 15. Рымкевич А.П., Рымкевич П.А. Физика есептепінің жинағы.-М., 2000. 16.Периодические журналы: «Физика в школе», «Квант», «Успехи физических наук», «Информатика», «Физика жене математика» (на каз.яз.), «Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Физика». 17.Жанабаев 3. Ж., Мукушев Б.А. Синергетика в педагогике, Алматы, 2002, 127 с. 18.Темиркулова Н.И. Система самостоятельных заданий по атомной физике, Алматы, 2000, 269 с. 19.Закон Республики Казахстан. Об образовании // Алматы, 2000, 96 с. 20.Физика в школе // Сб.нормативных документов/Сост.Н.А.Ермолаева, В.А.Орлов, М., 1987,224с. 21. Методика факультативных занятий по физике / Под ред. О.Ф.Кабардина, В.А. Орлова, М., 1988,240 с. 22. Бурсиан Э. М. Задачи по физике для компьютера, М., 1991.- 291 с. 23. Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе/ Под ред. А. А. Покровского. 3.3 Интернет қорының тізімі 24. www.physicslab.co/uk 25. http://elibrari.ru 26. http:// www.fisika.ru 27. http:// www.College.ru 28. http://physics.nad.ru/physics.htm 29. http://nao.kz/ 30. http://nao.kz/blogs/view/2/265 31.http://sanatez.net/foa6/ 32. http://www.physic.kz/ жүктеу/скачать 155 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||