Название юнита
|
Какое место мы занимаем в этом мире?
|
Тема урока
|
Атмосфера. Состав атмосферы.
|
Дата
|
|
Класс
|
6
|
ФИО учителя:
|
|
Цели обучения (из предметной учебной программы)
|
Знание структуры атмосферы
Понимание состава атмосферы
Знание роли атмосферы
|
Цели урока
|
Разъяснить структуру и состав атмосферы, понять роль каждого ее компонента в поддержании жизни на Земле.
|
ATL навыки (группа и кластер)
|
Навыки рефлексии
Навыки информационной грамотности
|
План
|
Этап урока
|
Время/
|
Ход урока
|
Ресурсы
|
Вызов
|
5 мин
|
Приветствие
Проверка присутствующих
Формативка 30 мин
Вопросы по предыдущей темe
Вопросы, проверяющие понимание предыдущей темы (литосфера)
Обсуждение ответов с классом.
|
Managebac
Презентация
|
Основная часть
|
45 мин
|
Тема урока
Цель урока
Ожидаемые результаты
Знание структуры атмосферы:
Ученики смогут описать слои атмосферы (тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера) и понимать основные особенности каждого слоя.
Понимание состава атмосферы:
Ученики смогут перечислить основные компоненты атмосферы, такие как кислород, азот, углекислый газ и другие, и оценить их роли в поддержании жизни.
Знание роли атмосферы:
Ученики смогут объяснить, как атмосфера участвует в создании климата, защищает от вредного излучения, обеспечивает тепловой баланс и поддерживает жизнь на Земле.
Эти ожидаемые результаты ориентированы на то, чтобы ученики получили комплексное представление о роли атмосферы, развивали свои познавательные и аналитические навыки, а также осознавали важность бережного отношения к окружающей среде.
Что такое атмосфера ?
Видео
Внимательно посмотрев видео ответьте на вопросы
Внимательно посмотрев видео ответьте на вопросы
Что такое атмосфера ?
Толщина атмосферы?
Ответ: 10тыс км
Атмосфера земли состоит из…
Атмосфера земли является идеальным сочетанием газов…
Визуальное обучение: Ученики могут развивать способность учиться через визуальное восприятие информации, что может быть особенно полезно для визуальных обучающихся.
Определение: Атмосфера
писать в тетради определение
2. Критическое мышление: Просмотр видео может стимулировать критическое мышление и анализ информации, а также позволить учащимся задавать вопросы и выражать свои собственные точки зрения.
Фильм
Атмосфера. Состав и строение
https://youtu.be/wT4JX9j2xfo?si=UsCVwQiR3xHdmQr0
Посмотрев видео ответье на вопросы
Атмосфера Меркурии какая?
Атмосфера Венеры какая ?
Что такое озоновый слой?
Что такое Озоновая дыра?
Какие слои есть в атмосфере?
Обсуждение
Активити «blooket»
игра на закрепление знаний
|
Презентация
Рабочий лист
Twig bilim
|
Рефлексия
|
10 мин
|
Рефлексия А1 А2
Парная работа 1 вариант 40 секунд дается 2 вариант 40 секунд дается
Вопрос о рефлексии помогает учащимся осмыслить процесс обучения и оценить, насколько успешно они достигли поставленных целей.
|
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация
Как Вы планируете оказывать дополнительную поддержку? Как Вы планируете бросить вызов учащимся со способностями выше среднего?
|
- По способу поддержки
-По степени самостоятельности учащихся
Через диалог
Инструктивные карты
|
Оценивание
Как вы планируете проверить обучение учащихся?
|
Взаимооценивание по критериям
|
Здоровье и безопасность
Какие методы укрепления здоровья и безопасности учащихся используются на уроке?
|
- достоверная информация
- надежные источники
- зх минутная зарядка глаз
|
