Ақтөбе қаласы, №5 орта мектебінің бастауыш класс мұғалімі
жүктеу/скачать 499,79 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- VII.Ойын. «Сөз ойла,тез ойла»
- VIIІ. Сабақты қорытындылау
- ІХ.Бағалау
- Тақырыбы
- Сабақтың тақырыбы
- Сабақтың әдіс-тәсілі
- I. Ұйымдастыру кезеңі.
- Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары.
- Тақырыбы: Заттың атын білдіретін сөздер. А. Құнанбаев. Адам болам десеңіз
- Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары ( қайталау сабағы)
Сергіту сәті. -Ал, балалар, Ж дыбысымен,әрпімен таныстық,енді осыны дәптерге көркем етіп жазбас бұрын бойымызды сергітіп алайық. 1, 2, 3 Бойға жинап күш. Қолға қалам аламыз, 4 пен 5-ке жазамыз VI.Дәптермен жұмыс 3-қазды құтқару үшін «Ж» әрпін жазып үйренейік.Ауада жазу.Жазу жолындағы әріптерді жазу. Ж ж әрпін балалардың әдемі, таза, сауатты жазуларын қадағалау. VII.Ойын. «Сөз ойла,тез ойла» 4-қазды құтқару үшін. 1.Ж дыбысына байланысты сөздер айту
Жайлауда бар. Қыстауда жоқ. Жасылда бар Қызылда жоқ. (Ж)
-Қандай дыбыспен таныстық? Ж дыбысы қандай дыбыс? Ж дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі? -Міне балалар, біз нелерге көмектестік? -Қаздар сендерге риза болып,көп рахмет айтып жатыр.Әрқашан осындай қайырымды болыңдар! ІХ.Бағалау -Балалар,өздерін күнмен бағалау. Ойланайық бір мезет, Бақылайық,байқайық, Бірімізге-біріміз. Күн шуағын сыйлайық.
-Оқушылар бүгінгі сабақ ұнады ма? -Қандай жұмыс түрлері ұнады? Сұрақ-жауап арқылы сабақтың өту барысы талқыланып,сабақ аяқталды. Қуанышты хабарлама.Сабақта «Күліп тұрған күн» алған балаларды мадақтау. Тақырыбы: 4 саны мен цифры Мақсаты: Білімділігі: Балаларға 4 саны мен цифрының жазылу жолдарын, 4 санының құрамымен таныстыру. 0-ден 4 санына дейінгі сандарды тура және кері санауға үйрету. Тәрбиелілігі: Дидактикалық материалдарды пайдалана отырып, балаларды ұйымшылдыққа, тапқырлыққа, дұрыс есептеуге, ізденімпаздыққа тәрбиелеу. Дамытушылығы: Суреттер бойынша есептер құрастыра отырып, балалардың логикалық ойлау қабілетін, тіл байлығын, сөздік қорын молайту. Математикалық тілдерін дамыту. Сабақ типі: Жаңа сабақты меңгерту Сабақ түрі: Аралас сабақ (ойын сабақ) Сабақ әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, ойын. Суретпен, ермексазбен, сіріңкенің қорабымен жұмыс жүргізу. Сабақ көрнекілігі: суреттер, ойыншықтар, ермексаз, сіріңкенің қорабы, интерактивті тақта, пішіндер, т.б. Пәнаралық байланыс: Құрастыру, мүсіндеу, тіл дамыту. І. Ұйымдастыру кезеңі Іс – әрекет кезеңдері іс – әрекеті -- Мұғалімінің іс – әрекеті -- Балалардың Мотивациялық қозғаушылық Сәлемдесу, түгендеу. Балалар назарын сабаққа аудару. Қағаз қаламдарын ретке келтіру. Мұғалім оң қолымен жүрегінен қуаныш алып, балаларға сыйлайды. Мысалы:Білгір, білім-ді, әдепті бол; Балалар осы қимылды жалғастырып бір-біріне жақсы лебіздер айтады. Тіл алғыш бол, сүйкімді бол, әдемі бол, салмақты бол, ақылды бол, мейірімді бол. 1. Өткен сабақты пысықтау “Балық аулау”ойыны 0+3= 1+2= 2+1= 2 -1= 3- 0= 3- 2= Артық, кем, тең. Балмұздақартық па, әлде көкөніс пе? Қанша артық, қанша кем? “Кім жылдам?” ойыны Балалар сендер маған 3-ке дейінгі сандарды тура және кері санап беріңдерші. 0, 1, 2, 3 3, 2, 1, 0 2. Сергіту сәті Ұста қолды алдыңа, қайшылашы беріліп, Ұста қолды жаныңа, кеудең тұрсын керіліп. Бүйір таяп оң қолмен, көтер қанат сол жаққа, Бүйір таяп сол қолмен, көтер қанат оң жаққа. ІІ. Жаңа сабақ Балалар бір жылда неше мезгіл бар? Бұл сан сендерге таныс па? Онда бүгін 4 санымен танысамыз. (Оқушылар өз жауаптарын береді) 3. Ой қозғау. 4 санына байланысты төрт түлік малды білеміз. Әр төрт түлік малдың аяғының саны нешеу екенін санау. Дәптердің, оқулықтың, партаның бұрышын санайық. Қанша болды? Сынып бөлмесінің қабырғаларын санайықшы. Қанша болды? Қолдарыңдағы бет орамалдың бұрышы қанша? 4. Дәптермен жұмыс Оқушыларға 4 саны мен цифрының таңбалну әдісін ұғындыру. Цифрды бірінші ауаға орындап, содан соң дәптерлеріне жаздыру. Оқулықтағы тапсырмаларды орындау үшін балаларды үш топқа бөлемін «Құрастыру» тобы «Мүсіндеу» тобы «Бейнелеу» тобы. Балалар сурет бойынша есептер құрастырып шығарады. 4, 5, 6-тапсырмалар. Әр топ мұғалім нұсқаулығымен орындайды. “Кел, ойнайық!” Қояндарға көмек Балаларға таяқта таратып беремін. Балалар қолдарындағы таяқшаларды санаңдаршы. 4 деген сан неше таяқшадан тұрады. Қанша буын бар? Ендеше, қолдарыңдағы таяқшадан кім 4 санын құрастырып береді? (Оқушылар 4 деп жауап береді. Төрт дыбыстан, бір буыннан тұрады). 5. Өз бетіндік жұмыс. «Құрастыру», «Мүсіндеу», «Бейнелеу» топтарының жұмыстарын тексеру. ІІІ. Қорытынды 4 санының құрамын табу 6. Күтілетін нәтиже: Оқушы нені меңгерді: 4 санының жазылуын, санның құрамын біледі. Ермексаз түстерін ажыратуды, санды ермексаздан бейнелеп жасауды үйренеді. Қандай түсініктерді игерді: Мұғалімді тыңдауды, топтық жұмыс жасауды, сурет бойынша, ойыншықтарды санауды игерді. Есте сақтау дағдылары қалыптасты. Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Санды сіріңкенің қораптарынан, ермексаздан ши таяқшаларынан құрастыруды, жазуды үйренді Ойлау қабілеттері артты. Есте сақтау дағдысы қалыптасты. ІҮ. Әр топты мадақтау. Сабақтың тақырыбы: Ұ дыбысы және әрпі Сабақтың мақсаты: Ұ әрпімен таныстыру. Сабақтың міндеті: а) Ұұ әрпінің жазылуын, оқылуын меңгерту. ә) Жеке сөздерді окуға және тез оқуға дағдыландыру. б) Ұқыптылыққа, әдемілікке, тазалықка тәрбиелеу. Сабақтың әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап, түсіндіру. Сабақтың түрі: аралас Көрнекіліктері: суреттер, кеспе әріптер, буындар. Сабақ барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. II. Өткен сабақты пысықтау. III. Жаңа сабақ. - Кәне, балалар, жұмбақ шешейік! Кеше жіптей, Бүгін күптей. (Ұршық) Шыр айналып биші қыз, Билеп-билеп алады. Өз бұрымын беліне, Орап түсіп барады. (Ұршық) Тапсырмаларды орындау. Суреттерге қарап дыбыстық талдау жаса. Ұлу, ұя, бұғы, ұршық. Тордағы әріптерден сөз құра. Үзік сызықтарды қос. Буындап оқы. Ұ Ұ
Жаңылтпаш жаттайық! Тұз - мұздай Мұз - тұздай. Талап - тұлпар Білім - сұңқар
Сұрақ-жауап әдісімен: 1) Дыбыс дегеніміз не? 2) Әріп деп нені айтамыз? 3) Бүгін қай әріппен таныстық? 4) Ол дыбыс қалай айтылады? 5) Сол әріпті қатыстырып сөздер ойла.
Тал басында — тамаша ұй. (Ұя) - Ұшқыш, ұя, ұршық сөздерінде ең бірінші қандай дыбыс естідіндер? - Ұұ дыбысын қатыстырып сөздер ойлайды. Ұұ дыбысын ауада жазып көру. Тақтамен жұмыс. Ұұ дыбысының әріп элементтері. Ұұ баспа түрі. Ұұ жазба түрі. Сергіту сәті. "Ұшты-ұшты" ойынын ойнау. Ойын шартын, мазмұнын, міндетін түгел түсіндіру. Ұшты-ұшты (ұшады) Ұшты, ұшты, Торғай ұшты (ұшпайды) т.б. Ойын шартын бұзғандар өлең айтады. Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары. Сабақтың мақсаты: 1. Сөз таптары, сөз таптарының түрлері туралы оқушылардың білімдерін, ұғымдарын қайталау, бекіту. 2.Танымдылық тапсырмалар , сұрақтар арқылы оқушылардың дүниетанымын, шығармашылық қабілеттерін байқау, дамыту. 3.Оқушылардың ана тілін сүюге адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру, сөздерді түсініп, үлгі өнеге алу. Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды қазақ тілі сабағына дайындау: Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім, Абай, Мұхтар сөйлеген дана тілім. Қастерлейді ұл-қызың мәңгі сені, Болашағым, бақытым, дара тілім ! - Міне, балалар, кемеңгер, ғұлама ақындарымыздың тілі- туған тіліміз-қазақ тілі сабағы. ІІ.Балалар, біз қандай сөз таптарын білеміз? Сөз таптары сан есім зат есім сын есім етістік Ендеше, бүгінгі сабағымыз топпен өтеді. 1- топ «Зат есім» 2- топ «Сын есім» 3- топ «Сан есім» 4- топ «Етістік»- мен өзім жүргіземін. Әр топта тапсырмалар берілген, сол тапсырмаларды орындау арқылы, әр оқушы өз білімін көрсетеді. Әр топ білімі текшелермен бағаланады. Қызыл - өте жақсы, жасыл- жақсы, сары- орташа. Оларды әр топ оқушылары тақтадағы қалташаларға салады. 1 топ – Зат есім 1 тапсырма: 1. Зат есім дегеніміз не? / заттың аты/ 2. Зат есімнің сұрақтары қандай? / кім, кімдер, не, нелер/ 3. Зат есім түрлері. / жалқы, жалпы, негізгі, туынды, дара , күрделі/ 4. Зат есімнің септелуі./ 7- атау, ілік, барыс, табыс, жатыс, шығыс, көмектес/ 2 тапсырма. 271- жаттығу. (зат есім) - теріп жазу. Алаша , текемет, ауа, аңшы. 3 тапсырма. /Зат есімді сыз/ 1. Шешен сөз бастар, Батыр қол бастар. 2. Оқу - білім азығы, Білім - ырыс қазығы. 4 тапсырма. (тест сұрағы) 1. Зат есім дегеніміз не? А) қимылды, іс - әрекетті білдіретін сөз ә) заттың атын білдіретін сөз б) заттың сынын, сапасын білдіретін сөз 2. Туынды зат есімді тап А) қала ә) малшы б) тау 3. Көптік жалғаулы зат есім А) батыр ә) оқушылар б) тау 4. Жалқы есімді тап А) журнал ә) ағаш б) Алматы 5. Зат есім тобын тап А) үлкен, көгілдір, ащы ә) Алатау, арман, алма б) өседі, тербеледі, ұшады 2 топ – Сын есім 1 тапсырма 1. Сын есім дегеніміз не? / заттың сыны, сапасын, көлемін білдіреді/ 2. Сын есім сұрақтары / қандай, қай/ 3. Сын есім түрлері / дара, күрделі, негізгі, туынды/ 4. Туынды сын есім қалай жасалады? / жұрнақ арқылы/ 2 тапсырма 271- жаттығу (сын есім) Қоңыр, дөңгелек, қышқылтым, ақылды, әдемі. 3 тапсырма Сөзжұмбақ шешу: 1 «Қандай» сұрағына жауап беретін сын есім? /жақсы/ 2. Заттың түсін білдіретін сын есім /қызыл/ 3. Қандай жолдас болдады? / жаман/ 4. Алма қандай болады? / сары/ 5. Қай сұрағына жауап беретін сын есім / шеткі/ 6. Жемдеп тұрған мал қандай болады? / семіз/ С Ы Н Е С І М 4 тапсырма / тест сұрағы/ 1. Сын есім дегеніміз не? А) Заттың атын білдіретін сөз ә) Заттың түрін білдіретін сөз б) Заттың қимылын білдіретін сөз 2. Сын есім сұрақтарын көрсет А) қандай?, қай? ә) қанша?, неше? Б) не істеді?, қайтті? 3. Туынды сын есімді көрсет А) сулы, күшті, білгіш ә) таза, әдемі, сұлу б) ақ, сары, көк 4. Негізгі сын есімді көрсет А) талапты, көңілді, икемді ә) жаңа, қызыл, ақ б) өнерлі, бойшаң, инабатты 5. Сын есім нені білдіреді? А) атын, орнын, мөлшерін ә) түсін, көлемін, сапасын б) аумағын, жерін, орындалғанын 3 топ – Сан есім 1 тапсырма 1 Сан есім дегеніміз не?/заттың санын білдіреді/ 2. Сан есім сұрақтары /қанша, неше, нешінші / 3. Сан есім түрлері /дара, күрделі, есептік, реттік, негізгі ,туынды / 4. Есептік сан есімнің сұрағы /қанша, неше / 2 тапсырма / сан есімдерді теріп жаз / 271- жаттығу Тоғыз, бесінші, жеті 3- тапсырма /сан есімдердің астын сыз / Жұмбақ: Бірінші буыным құс аты, Ал екіншісі- бояу түсі. Екеуін біріктіріп оқысақ, Оңынан да, солынан да, Ұлт болып шығамын /қазақ/ 4 тапсырма / тест/ 1. Сан есім нешеге бөлінеді? А) есептік, реттік, қатарлық ә) қатарлық, кезектік б) есептік, реттік 2. Сан есімді көрсет А) бес, сана, ұйықта ә) елу бес, жас, кәрі б) қырық, елу, жүз 3. Реттік сан есім қатарын белгіле А) екі, үшеу, үшінші ә) үшінші, төртінші, бесінші б) бесінші, алтыншы, бесеу 4. Сан есім сұрақтары А) қанша?, қайда? ә) қанша?, неше? Б) неше?, қашан? 5. Сан есім дегеніміз не? А) заттың санын білдіреді ә) заттың қимылын білдіреді б) заттың түрін білдіреді 4 топ - Етістік 1 тапсырма 1. Етістік дегеніміз не? 2. Етістік түрлері 3. Етістік сұрақтарын ата 4. Болымды, болымсыз етістік 2 тапсырма 271- жаттығу Жүгірді, тазала, көмектесті. 3 тапсырма оқыды күлді отырды ойнады оқушы биледі айтты барды келді жазды 4 тапсырма / тест сұрағы/ 1. Дара етісті тап А) келе жатыр ә) келді б) ойнама 2. Күрделі етістікті тап А) күлді ә) күліп келе жатыр б) барма 3. Болымды етістікті тап А) бар ә) ойнап жүр б) ойнама 4. Болымсыз етістікті тап А) оқыды ә) оқыма б) оқып отыр 5. негізгі етістікті тап А) жазып отыр ә) жаз б) жазба Ең соңында текшелерді санау, қорытынды жасау. Тақырыбы: Заттың атын білдіретін сөздер. А. Құнанбаев. Адам болам десеңіз Мақсаты. Білімділік: Заттың атын білдіретін сөздермен таныстыу. А. Құнанбаев туралы мағұлымат беру. Жаңа сабақты меңгерту. Дамытушылық: Оқушылардың оқу жазу дағдыларын қалыптастыру. Ойын, сөйлеу мәнерін тілін дамыту. Қызығушылығын арттыру. Тәрбиелік: Сауатты көркем жазуға, жақсыны үйренуге, жаман қылықтан аулақ болуға тәрбиелеу. Көрнекіліктер. Суреттер, слайдтар. Әдіс – тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ - жауап, Ұжымдық жұмыс. Типі: Жаңа сабақты меңгерту. Сабақтың барысы 1 - кезең. Ұйымдастыру. Сынып оқушыларын түгелдеп, зейіндерін сабаққа аудару. Психологиялық дайындық 1 – слайд. Қуан шаттан балақай Қуанатын күн бүгін Қайырлы таң, қайырлы күн Күліп шықты күн бүгін Жарқырап күн шықты. Бүгінгі сабақты жақсы көңіл – күймен бастайық. 2 - кезең. 2 – слайд « Кел ойнайық» Үй тапсырмасын тексеру. Малдың пайдасы мәнерлеп оқу. Үйге берілген тапсырмалар бойынша жұмбақтар шешу, сұрақтарға жауап беру. ( әр сұрақтарға жауап берген сайын слайдтар көрсетіліп отырады.) 1. Кішкене ғана бойы бар Айналдырып киген тоны бар. (Қой сөзі неше дыбыстан тұрады. Дауысты дыбыстарды ата.) 2. Екі найзасы бар Екі айнасы бар. (Дауыссыз дыбыстарды ата) 3. Қамыс құлақ Тостаған тұяқ Мінсен қанат Сүті дәрі Еті тамақ ( Жылқы сөзін буынға бөл. Неше буыннан тұрады. Не себептен екі буыннан тұрады.) Жылдың қай мезгілі? Көктемдегі табиғат ерекшелігін әңгімелеу. Көктемде мал төлдеп күн жылыған соң төлдер өріске шығады. Кеш қайта өрістен оралған төлдерді шақырып ауылға айдаймыз. Төлдерді әр түрлі дауыспен дыбыстап шақырамыз. Қазір мен төлдерді шақырамын, сіздер мен қай төлді шақырғанымды тауып сұрақтарға жауап бересіңдер. 1. Ертеменен айқайлап Қайда екен деп ақылдым Ақау, ақау. ақаулап Қай төлді мен шақырдым? (Сүттен жасалатын өнімдерді ата) 2. Шұнтандаған неме деп Қосса жақсы келер деп Шөре, шөре, шөрелеп Қай төлді мен шақырдым? (Қой, ешкі жүнінен қандай бұйымдар жасалады?) 3. Жүрмесін деп қалыс қап Қайта, қайта дауыстап Қауыс, қауыс қауыстап Қай төлді мен шақырдым? (Түйе сүті қалай аталады?) 4. Құйрық жүні сусылдап Тез жетсін деп зуылдап Қырау, қырау, қыраулап Қай төлді мен шақырдым? (Жылқы сүті қалай аталады?) 3 – кезең. Түйсіну кезеңі. Жаңа сабақ. Күннің жадын жазу 3 - слайд суретпен жұмыс. Суреттердін атын атап, оларға сұрақтар қойып, Заттың атын білдіретін сөздерге қойылатын сұрақтармен таныстыру. 4. слайд Кім? Кімдер? Не? Нелер? Адамдарға, мамандық иелеріне. Жануарларға, заттарға 5. слайд Ережемен таныстыру. Заттың атын білдіретін сөздерге кім?, не?, кімдер?, нелер? деген сұрақтар қойылады. 6 - слайд Суретпен жұмыс. Суретте кімдерді көріп тұрмыз? Осы балалардың қайсысының істері дұрыс деп ойлаймыз? Балаларға ат қояйық. Арманның ісі дұрыс. Ол табиғатқа қамқорлық көрсетуде. Ағаштарды күтіп жайқалып өсуіне жағдай жасауда. Ағаштың қандай пайдасы бар? Асқардың жасаған ісі дұрыс па? Ол қандай қателік жіберді? Адам бойында жаман да жақсы да қасиеттер қатар жүреді екен. Жақсы адам болып жақсы қасиеттерге жақын болуымыз керек. Жаман қылықтан бойымызды аулақ ұстау керек. Абай атамыз « Адам болам десеңіз..» өлеңінде осы жақсы мен жаман 5 - қасиетті атап көрсеткен. Абай атамыздың өлеңімен танысайық. 7 - слайдА. Құнанбаев өмірімен таныстыру. 1845 - 1904 Сазгер Ұлы ақын Әдебиеттін негізін қалаушы Аудармашы Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданында туған 8 - слайд Бес дұшпан мен бес асыл істі слайдтан көрсету. (Жеке – жеке түсінік беру.) 4 - кезең. Қолдану кезеңі. Оқулықпен жұмыс. Сергіту сәті. Көтеріліп шаңырақ Уықтары шаншылған Керегелер керіліп Киіз үй боп тігілер Дәптермен жұмыс а) Көркем жазу. 9 - слайд Бұлттар мен тамшылардаға сөздерді сұрақтарға сәйкес көлшіктерге орналастыру. Ата Бала гүл Көбелек Сылақшы кітаптар Дәрігершарлар 5 - кезең. Түйсіну кезеңі. Бекіту. 1. Мамандық иелеріне қандай сұрақ қойылады? 2. Не?, Нелер? сұрақтары қандай сөздерге қойылады? 3. Венн диаграмасын толтыру. Үйге тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқу. Ереже жаттау. Бағалау. Оқушыларды мадақтау Сабақтың тақырыбы: Сөз таптары ( қайталау сабағы) Мақсаты: Білімділік: Өткен сөз таптарын еске түсіріп, алған білімдерін кеңкйту. Сөз таптарын сөйлем ішінен тауып, оған сұрақ қоя білуге үйрету, сауатты жазуға дағдыландыру. Дамытушылық: Тапсырмаларды орындау арқылы оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын, дербес жұмыс істеуін, алған білімдерін пайдалана білуін дамыту. Тәрбиелік: Оқушыларды ұйымшылдыққа, ізднімпаздыққа, шығармашылықпен жұмыс істеуге тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Ойнайық та, ойлайық. Сабақтың типі: Қайталау. Сабақтың әдісі: Ой қозғау, топпен жұмыс, көрнекілік, деңгейлік тапсыр - малар, жұмбақтар шешкізу. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі - Қазақ тілі - Атаң, анаң Қуат алар Отан содан Дүниеде ешбір асыл Тең келмейді қатар оған. Дұшпаның да бас иетін Тілің ұлттық қасиетің. Тартқан талай ұлыстар бар Тілсіздіктің қасіретін, - деп ақын Ө. Ақыпбеков жырлаған екен. - Ендеше, дүниеде ешнәрсе тең келмес, ұлттық қадір - қасиеттерімізді арттырар, тіліміздің қыр - сырын танытар, қазір қазақ тілі сабағы. Сыныпты 3 қатар бойынша топқа бөлу. І топ «Жігер» Ұраны: Жігерлі жасымас. ІІ топ «Әділ» Ұраны: Әділ істің - арты игі. ІІІ топ «Білгіштер» Ұраны: Білемін деп мақтанба, Сенен де білгіш табылар. ІІ. Негізгі бөлім І кезең «Ой қозғау» 1 - тапсырма. Кім жылдам? Жауап берген топ 1 ұпайға ие болады. Жұмбақ. Білесіңдер кім? не? сұрағын Сөйлемдегі ой иесі боламын. Не істеді? сұрағымен кркеейемін, толамын. Жауабы: Зат есім. 2 - ші тапсырма І топ ІІ топ ІІІ топ Зат есім сұрақтарын толық - тырып жауап бер және мы - сал келтір Зат есімдерді қатыстырып сындық ұғымын білдіретін сөз ойлау. Ол қай сөз табы? Зат есімдерді не істейді? сұрақтарына жауап беретін сөздерімен байланыстыр. Ол қай сөз табы? Кімдер? Кімнің? Нелер? Ненің? Кімге? Неге? Кімім? Кімді? Нем? Нені? Кімде? Неде? Білімді оқушылар. Ұзын сызғыш. Гүлжан оқыды Оқушы оқыды Мен ән айттым 3 - тапсырма: «Ойлан, тап» А) Конвертте жұмбақ берілген. Жұмбақтың шешуін табу, мағынасын аша отырып дәлелдеу Ә) Әр түрлі тапсырма. Б) Дәптермен жұмыс Мен шегінсем, шегініп Мен керілсем, керіліп Кетпей қойды жыраққа, Сөйлемейді бірақта. Ол не? 1. Жұмбақтың шешуін қалай тапқаныңды айт. 2) Шешуін сөз құрамына талда. Қиналмай, тауларды, орманды Теңізді, дария топтарды, Ауылды, қаланы, халықты Ойлап тап көтерген алыпты. Ол не? 1. 1. Жұмбақтың шешуін қалай тапқаныңды айт. 2. Септік жалғаулары жалғанған сөздерді тап. Көктемде көгереді, Жазда жайқалады. Күзде сарғаяды, Қыста тамырлайды. 1. «Өсімдік» сөзін 3 - ші жақта тәуелдеп, септе 4 - тапсырма «Мақал - сөздің мәйегі» - Сан есім кездесетін 3 мақал айт 5 - тапсырма « Ұйқасын тап»- өлең құрастыру. Дәптермен жұмыс. Берілген тақтадағы сұрақтар бойынша 1) сөйлем құрап, сөйлем мүшесіне талдау, әр сөйлем мүшесінің қай сөз табынан екенін ажыратқызу Кім? Қандай? Нені? Не істеді? Айгүл қызық кітапты оқып бітірді. 6 - тапсырма «Ой толғау» Әдебиеттік оқу пәнінен өткен, жаттаған өлең сөздері ауыстырылып берілген. 1) Өлең кімнің өлеңі 2) Ретімен жазуға тапсырма беріледі Қорытынды. Тест жұмысы (жалпы 6 тест сұрағының әрбірі дайын слайд түрінде көрсетіліп, жауабы сигналдық карточкадағы әріптік белгіні оқушылардың көтеруі арқылы олардың алған білімдері тексеріледі). Оқушылар білімін бағалау Үйге тапсырма жүктеу/скачать 499,79 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
