Автоматизированная информационная система) – ақпаратты компьютерлік жинау, өңдеу, топтау, сақтау және формалды қолжетерлік түрде пайдаланушыға ұсыну жүйесі
жүктеу/скачать 1,19 Mb.
|
ПО 042-33 27 01-2014 Баспа №1. 03. 09. 2014
ведомость практиканы21-22, КТЖ 2021-2022 Саурыкбаева матем (1), тс, аааа
| Диафильмдер.Бұл да статикалық оқу құралдарының қатарына жатады. Бүл оқу қүралында бейнеленетін материалдардың автордың әдістемелік идеяларына байланысты көрсетілетін кадрлардың өзіндік ретін қарастыратын өзіндік құрылымы болады. Диафильмдер өте әсерлі әкрандық қүрал болып табылады.
Олар фото әдісімен жасалынады. Жарық өткізгіш лента бетіне түсіріліп, әр кадры бірінен соң бірі жалғасып мөлшері қара - ақ және түрлі-түсті диафильмдер 35 мм - лік кинофотопленкасына шығарылады. Диафильмнің негізгі кадрының мөлшері 18X24 мм, қосымшасының (өз бетімен жасалынатын) - 24X36 мм. Олардың бағасы арзан, сондықтан да өзіндік диафильмдер кітапханасын (диатекасын) жасау әр мектептің, орта кәсіптік-техникалық мектептің қолынан келеді. Кадрда қажетті ақпараттың толық жазылатыны диафильімдердің кемшілігі болып табылады. Жазулар көбінесе кадрдың едәуір жерін алып жатыр, оларды оқу біршама қиын. Егер мұғалім (өндірістік оқыту шеберінің ) түсіндіруін зейін қоя тыңдамайды. Рас, қазір кадырдың астындағы тексті шұғыл қысқарту керек. Қазіргі кезде дыбысты диапроекторлар шығарыла бастады, бүлар диафильмдердің дидактикалық мүмкіндіктерін кеңірекріңце жасайды. Оларды жасауға байланысты қойылатын бастапқы талаптар, ең бірінші кезекте, бір жағынан сол пәннің өзіңцік ерекше-ліктерінен, ал екінші жағынан белгілі бір оқу сәттерінде туывдайтын ауциовизуальдық көрнекіліктің табиғи қасиеттерінің ерекшеліктерінен келіп туындайтын біздің назарымыздағы көрнекілік тобының тақырыптық жүйесін айкындап береді. Диафильмдер мен диапозивтерді жасайтын арнайы студиялар бар. Олардың сценарийін жасауға жоғары дәрежедегі ме-дистер шақырылса, ол көркемдеу жағын суретшілер жасайды. Дегенмен жасалынып жүрген диафильмдерде кемшіліктер кездесіп тұрады, олардың көпшілігінде берілген тақырыпты сандірілген арналған кадрлар саны көпте, артықша информа-шлар да кездеседі. Ал фрагменті жасалынған диафильмдер әліжеткіліксіз, сондықтан өз әрекеттерімен диафильмдер, диапозитивтер жасайтын мұғалімдерге (өндірістік оқыту шеберлеріне) төмендегі қағидаларды білген дұрыс. 1. Диафильмде берілетін оқу материалының әрбір кадры бір бірімен логикалық қатынаста болу керек. 2. Диафильмдегіоқу ақпаратыныңкөлемінанықтағанда есте болатын жағдай; оқушының психофизиологиялық қасиетіне тән 45 мин не бары 12 кадр көрсетілуі тиіс. 3. Егер диафильм жасағанда текстер жазатын болсаңыз, оның оқушыларға әсері болуы үшін, олар 3 қатардан, ал әрі қатардағы әріптер мен тыныс белгілерінің саны 52- ден аспауы қажет. 4. Түсірілетін материалды үлкен не орташа планмен түсірген дұрыс. 5. Дыбысты диафильм жасағанда әрбір бейнемен дыбыс тығыз байланыста болуы керек. Диктор тексті қысқа, түсінікті болуы керек. 6. Диафильмнің фотографиалық сапасы Мемлекеттік стан-дарт талабына сай болуы тиіс. Диафильмдегі кадрлар ретінің өзгеруі оның мазмұнының логикалық қүрылымының бүзылуына, хабарларды тұтастай қабылдауға әкеліп соғады. Көрнекі құралдардың осы түрінің дидактикалық қасиеттері диафильмдердің түрлі варианттарын жасаған кезде айқындала бастайды. Атап айтқанда доминантгық иллюстрациялар, проблемалық, нүхқаулық функциялар; түтастай немесе фрагменттік қүрылым. Диафильмдерді қолдану барысында хабарлар легінің соншалықты көп болуы айтарлықтай қиындықтар туғызады, нақтырақ айтсақ оку бағдарламаларының көлемі шамадан тыс үлғайып кетеді де, соның салдарынан сабақты өткізуге қосымша уақыт бөлуге тура келеді. Бүл кемшіліктің орнын диафильмдер-ді фрагменттік жолмен көрсету аркылы жоюға болады. Өз кезегінде транспаранттар да статикалық әкрандық оқу күралдарына жатады. Транспаранттарды қараңғылықсыз-ақ графопроекторлардың көмегімен көрсете білу көрнекі қүралдардьщ осы түрінің өзіндік артықшылығы болып саналады. Транспаранттарды алғашқы кездерде сынып тақталарының орнына пайдаланып келді. Сондықтан да болар ленталық фолилер оқу процесінде осы уақытқа дейін кеңінен қолданылып келеді. Оқытушы оқушымен қатар отырып тақырыпқа байланысты. жүктеу/скачать 1,19 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|