Сұрақ
|
Қазыбек бидің жауабы
|
Менің жауабым
|
Кім жақын? Не қымбат? Не қиын?
|
|
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасайды
|
1
|
ақын ойын талдайды;
|
1
|
достықты сипаттайды;
|
1
|
ақыл-білім туралы ой айтады;
|
1
|
шығарма сюжетіндегі тіл туралы ойды
жазады;
|
1
|
автор стиліне сүйеніп, шығармашылық жұмыс жазады
|
2
|
сұрақтарға жауап береді;
|
1
|
шығармашылық жұмысты орындайды;
|
1
|
автор стилін сақтайды.
|
1
|
Барлығы
|
7
|
«Атадан қалған асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Ж. Баласағұн «Құтты білік»; Шешендік өнер: Майқы би мен Мөңке бидің шешендік сөздері, Әнет баба «Не арсыз? Не ғайып? Не даусыз?»; Төле би «Ердің бақыты –әйел», Әйтеке би «Қасқакөл дауы», Қазыбек би «Кім жақын? Не қымбат? Не қиын?»
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Әдеби шығарманың сюжеттік желілерін анықтап, талдайды
|
Шығарма сюжетіндегі ақынның жақсы-жаман қасиет, достық, ақыл-білім, тіл туралы ойын анықтап, сипаттауда қиналады.
|
Шығарма сюжетіндегі ақынның жақсы-жаман қасиет, достық, ақыл- білім, тіл туралы ойын анықтап, сипаттауда қателеседі.
|
Шығарма сюжетіндегі ақынның жақсы-жаман қасиет, достық, ақыл-білім, тіл туралы ойды дұрыс айқындайды, нақты сипаттайды.
|
Автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазады
|
Сұрақтарға жауап беруде, автор стилін сақтап, шығармашылық жұмысты орындауда қиналады.
|
Сұрақтарға жауап беруде, автор стилін сақтап, шығармашылық жұмысты орындауда қателеседі.
|
Сұрақтарға жауап береді, автор стилін сақтап, шығармашылық жұмысты орындайды.
| «Атадан қалған асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқылатын шығарма
|
Сырым Датұлы «Бала би мен Сырым»; Бұқар жырау
«Тілек», «Әй, Абылай, Абылай», «Асқар таудың өлгені»;
«Біржан-Сара» айтысы
|
Оқу мақсаты
|
9.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Шығарманы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
Тапсырма
Берілген формула бойынша «Біржан – Сара» айтысының тарихи құндылығына баға беріңіз.
Менің ойымша Себебі мен оны былай түсіндіремін Оны мен мына мысалдармен, фактілермен дәлелдей аламын Осыған байланысты мен мынадай шешімге келдім
Бұқар жыраудың «Тілек» толғауы несімен құнды? Шығарманың көркемдік құндылығы туралы ойыңызды 5-6 сөйлеммен сабақтап, нақты 2 мысал келтіріңіз.
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығарманы мазмұндас
|
1
|
өз ойын шаблонға сүйеніп жеткізеді;
|
1
|
туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді
|
|
айтыстың тарихи құндылығына баға
береді;
|
1
|
өз ойын мысалдармен, фактілермен
дәлелдейді;
|
1
|
қорытынды жасайды;
|
1
|
|
2
|
шығарманың көркемдік құндылығын
|
1
|
|
|
анықтайды;
|
|
|
|
өз ойын нақты 2 мысалмен дәлелдейді;
|
2
|
|
|
ойын 5-6 сөйлеммен жинақы жеткізеді.
|
1
|
Барлығы
|
8
|
«Атадан қалған асыл сөз» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Сырым Датұлы «Бала би мен Сырым»; Бұқар жырау «Тілек», «Әй, Абылай, Абылай», «Асқар таудың өлгені»; «Біржан-Сара» айтысы
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарманы мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға береді
|
Өз ойын шаблонға сүйеніп жеткізуде, шығармалардың тарихи-көркемдік құндылығына баға беру үшін ойын мысалдармен, фактілермен дәлелдеуде, өзіндік қорытынды жасауда қиналады.
|
Өз ойын шаблонға сүйеніп жеткізуде, шығармалардың тарихи- көркемдік құндылығына баға беру үшін ойын мысалдармен, фактілермен дәлелдеуде, өзіндік қорытынды жасауда қателеседі.
|
Өз ойын шаблонға сүйеніп жеткізеді, шығармалардың тарихи- көркемдік құндылығына баға беру үшін ойын мысалдармен, фактілермен дәлелдейді, өзіндік қорытынды жасайды.
| ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Тарихи шындық пен көркемдік шешім» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқылатын шығарма
|
Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай»,
Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны», «Мен, мен, мен едім», «Бағаналы терек»
|
Оқу мақсаты
|
9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Шығарманың идеясы бойынша кейіпкерлер жүйесін анықтайды
Идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретінде автор рөліне баға береді
|
Ойлау деңгейі
|
дағдыларының
|
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
Тапсырма
|
1. Нысанбай жыраудың «Кенесары – Наурызбай» шығармасында кездесетін 3 кейіпкерді
|
атап, байқалған басты құндылықтарды анықтаңыз. «Кейіпкер кестесін» толтырыңыз.
|
Шығарма кейіпкерлері Кейіпкерлер өміріндегі Менің ойым
|
құндылықтар
|
1.
|
2.
|
3.
|
2. Махамбет Өтемісұлының «Мен, мен едім, мен едім» өлеңінің идеясын анықтаңыз. Ақын
|
қолданған «меннің» мағынасын ашыңыз.
|
Өлеңнің идеясы
|
МЕН –
|
МЕН –
|
МЕН –
|
3. Махамбет өлеңдеріндегі ақынның заманға деген көзқарасын анықтап, өлеңдеріндегі ортақ
|
тақырыпты, ой үндестігін табыңыз, 2 сөйлеммен түйін сөз жазыңыз.
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығарманың идеясы бойынша кейіпкерлер жүйесін анықтайды
|
1
|
3 кейіпкерді атайды;
|
1
|
басты құндылықтарды анықтайды;
|
1
|
өз ойын білдіреді;
|
1
|
2
|
өлеңнің идеясын анықтайды;
|
1
|
«мен» ұғымының мағынасын ашады;
|
1
|
ойын жинақы жеткізеді;
|
1
|
Идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретінде автор рөліне баға береді
|
3
|
ақынның заманға деген көзқарасын анықтайды;
|
1
|
өлеңдердегі ортақ тақырыпты
анықтайды;
|
1
|
ой үндестігін табады;
|
1
|
түйін сөзді 2 сөйлеммен жазады.
|
1
|
Барлығы
|
10
|
«Тарихи шындық пен көркемдік шешім» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай», Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны»,
«Мен, мен, мен едім», «Бағаналы терек»
Білім алушының аты-жөні
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарманың идеясы бойынша кейіпкерлер жүйесін анықтайды
|
Шығарма кейіпкерлері мен басты құндылықтарды, өлең идеясын анықтауда, өз ойын білдіруде, ақын қолданған
«мен» сөзінің мағынасын ашуда қиналады.
|
Шығарма кейіпкерлері мен басты құндылықтарды, өлең идеясын анықтауда, өз ойын білдіруде, ақын қолданған «мен» сөзінің мағынасын ашуда қателеседі.
|
Шығарма кейіпкерлері мен басты құндылықтарды, өлең идеясын анықтайды, өз ойын білдіріп, ақын қолданған «мен» сөзінің мағынасын ашады.
|
Идеялық-стилистикалық тұтастырушы ретінде автор рөліне баға береді
|
Ақынның заманға деген көзқарасын, өлеңдердегі ортақ тақырыпты анықтауда, шығармаларындағы ой үндестігін тауып, ойын түйіндеуде қиналады.
|
Ақынның заманға деген көзқарасын, өлеңдердегі ортақ тақырыпты анықтауда, шығармаларындағы ой үндестігін тауып, ойын түйіндеуде қателеседі.
|
Ақынның заманға деген көзқарасын, өлеңдердегі ортақ тақырыпты анықтайды, шығармаларындағы ой үндестігін тауып, ойын түйіндейді.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
