Қазақ ЖӘне орыс филологиясы кафедрасы

ЕУРАЗИЯ ГУМАНИТАРЛЫҚ ИНСТИТУТЫ

ҚАЗАҚ ЖӘНЕ ОРЫС ФИЛОЛОГИЯСЫ КАФЕДРАСЫ

Н.Х. Шадиева

мамандығының

«Кәсіптік практикасына» арналған

НҰСҚАУЛЫҚ

Астана, 2016

- сұрақтарды (мемлекеттік стандарт, оқу, тақырыптық, сабақ жоспары, пән бойынша сабақтан тыс жұмыстардың жоспары, тәрбие жұмысының жоспары т.б.);

- өзіне бекітілген сынып оқушыларының адамгершілік тәрбиесінің деңгейін;

- жалпы сынып оқушыларының психологиялық ерекшеліктерін;

- оқу-тәрбие іс-әрекеттерінің психологиялық аспектісін (сабақтың психологиялық құрылымы, оқушылардың қызығушылығы, педагогтік адамтанымдық іс-әрекетінің ерекшеліктері, қарым-қатынас);

- пән бойынша оқудан және сыныптан тыс жұмыстар жүйесін;

- пән бойынша оқушылардың іскерлігін, білім деңгейін;

- сыныптағы тәрбие үдерісін (жоғары сынып оқушыларының даму заңдылықтарын есепке алу, субъект – субъекттік қатынас, жеке тұлғаның әлеуметтік белсенділігі, қызығушылығы және мінез-құлық тәртібі).

- пән мұғалімінің және сынып жетекшілерінің іс-әрекетін;

- жаңа технологияларды пайдаланып өткізілген сабақтың психологиялық-педагогикалық талдауын;

- оқытудың интерактивтік әдістері, қазіргі инновациялық технологиялар пайдаланылған оқыту әрекеттерін;

- оқыту әдістерін және қазіргі компьютерлік технологияларды пайдалануды;

- ата-аналармен жұмыс әдістері мен олармен ынтымақтастық негізде оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастыруды (ата-аналар жиналысына дайындық, сұхбаттасу, сауалнамалық сұрақ);

- оқушылармен кәсіби бағдар беру жұмыстарын өткізуді;

- жалпы мектептік тәрбиелік іс-шаралардың психологиялық-педагогикалық талдауын;

- пән бойынша оқушылармен жалпы мектептік іс-шараларға (пәндік кештер, апталық, олимпиада, конкурстар, т.б.) дайындық жүргізу және өткізуді;

- ұжымдық шығармашылық іс-әрекет негізінде жалпы мектептік тәрбиелік іс-шаралар өткізуді (тақырыптық кештер, күзгі бал және т.б.).

- мектептің педагогикалық кеңесінің жұмысына;

- пән мұғалімдерінің әдістемелік бірлестік жұмыстарына;

- сынып жетекшісінің семинар жұмыстарына;

- кіші педагогикалық жұмыстарға (студенттердің);

- оқыту іс-әрекетінің сараптамасына және өзіндік талдауға;

- оқушылармен тәрбие жұмыстарының талдауына және өзіндік талдауға.
ІІІ КӘСІПТІК ПРАКТИКАНЫҢ МІНДЕТТЕРІН ОРЫНДАУҒА БАЙЛАНЫСТЫ ТАПСЫРМАЛАР:
Оқу және тәрбие жұмыстары бойынша

• 
  тәжірибе кезінде қолданылатын қазақ тілі мен әдебиетін оқыту әдістемесі курсы бойынша әдістемелік қосымша материалдары;
  
• 
  педагогикалық тәжірибе кезінде өтілетін материалдарға сай қосымша әдебиеттер, зерттеулер, бейнефильмдер қолдануды ойластыру;
  
• 
  практиктиканттың ғылыми білімі, ұстаздық шеберлігі, ынта жігері, еңбекқорлығы жинақталатындығы ескертіледі;
  
• 
  сабақ жоспарларын, тақырыптық кештің сценарийін жасау.
  

- Педагогиканың «Тәрбие жұмысы», «Сынып жетекшісінің жұмысы» тарауларын білу;

- бөлінген сыныпқа арнап тәрбие жұмысының жоспарын құру, оны сынып жетекшісінің келісімімен орындау;

- «Сынып жетекшісіне көмек» библиографиясын (кітап, журнал, газет материалдары) құру.

1. 
   Мектептегі қоғамдық ұйымдардың жұмыстарымен танысу.
   
2. 
   Қоғам алдында (ата-аналар) дәріс оқуға дайындық.
   

1. 
   Кем дегенде 12 сабақ өткізу, оның 4-уі сынақ сабақтар.
   
2. 
   Педагогикалық тәжірибенің нәтижесі бойынша студенттер кафедраға төмендегі материалдарды тапсырады:
   

ә) қалада әдіскерлермен бірге болған студенттер қорытынды конференцияда іс-тәжірибелерімен бөліседі.

Сабақтан, сыныптан тыс, тәрбие жұмыстарынан көріністер ұсынады.

ІV ОҚУ-ТӘРБИЕ ЖҰМЫСЫНЫҢ ҚОРЫТЫНДЫСЫ БОЙЫНША СТУДЕНТ-ПРАКТИКАНТТЫҢ ЕСЕП ҚҰЖАТЫ
Өндірістік іс-тәжірибеден өткен студент кафедраға төмендегідей құжаттарды тапсыруға міндетті:

• 
  қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бойынша құрастырылған тақырыптық-күнтізбелік жоспарды;
  
• 
  аталған пәндер бойынша сабақ жоспарларының конспектісін және пайдаланған көрнекі құралдарын;
  
• 
  өткізген сыныптан тыс жұмыстарының толық нұсқасын;
  
• 
  тәрбие жұмысының конспектісін;
  
• 
  мектепте өндірістік практикадан өткендігін дәлелдейтін, сол мекеменің мөрімен заңдастырылған және толық толтырылған күнделігін;
  
• 
  оқу-тәрбие мекемесі басшысының бағасы қойылған өткізген жұмысының есебін;
  
• 
  қорытынды конференцияда сабақтан, сыныптан тыс жұмыс түрлерінен үзінді көрсетіліп, тәжірибе алмасу мақсатында көрме ұйымдастырылады.
  

1. Кәсіптік практиканы ұйымдастыру мен өткізу қағидалары және практика базалары ретінде ұйымдарды айқындау қағидалары (29.01.2016ж. №107);

2. Қазақстан Республикасының Білім беру жүйесі. Кәсіптік практика. Негізгі ережелер (ҚР МЖМБС – 5.03.005.-2009; Енгізілген күні: 2009.09.01);

3. Қазақстан Республикасы Үкіметінің  2013 жылғы 17 мамырдағы № 49 қаулысымен  бекітілген  «Жоғары білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары» 50,62,82,83,84-тт.

4. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2011 жылғы «20» сәуірдегі № 152 бұйрығымен бектілген «Кредиттік оқыту технологиясы бойынша оқу үдерісін ұйымдастырудың ережесі».

5. Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. Қабылданған уақыты: 27.07.2007. Деректер базасы жаңарған уақыты: 13.11.2011.

6. Қазақстан Республикасы Үкіметінің  2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен  бекітілген  «Мемлекеттік жалпыға міндетті жоғары білім беру стандарты» (13.05.2016ж. өзгерістерімен, №292).

7. Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2013 жылғы 17 мамырдағы № 499 қаулысымен бекітілген «Жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидалары»