Алаш идеясы мен қайраткерлері. «Бес арыс»
|
37-38
|
«Алаш» ұғымы нені білдіреді?
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
9.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу;
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу
9.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап, оқырманға әсерін бағалау;
9.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау, өз көзқарасын білдіру
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шолу жазу;
9.4.5.1 тақырып бойынша сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
9.5.2.1 жазба жұмыстарында (мезгіл бағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
2
|
|
|
39-40
|
Алаш қозғалысына-100 жыл
|
2
|
|
|
41-42
|
Алаш қайраткерлері тіл мәселесі туралы
|
2
|
|
|
43-44
|
Бес арыс
|
2
|
|
|
45
|
ТЖБ №3
|
1
|
|
|
46-47
|
Ахмет пен Міржақып.
|
2
|
|
|
48-49
|
Бес арыстың бірі – Мағжан Жұмабаев.
|
2
|
|
|
50
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
1
|
|
|
IV тоқсан – 40 сағат
|
Жаһандық мәселе: демография
Абай Құнанбай
ұлы «Адамның кейбір кездері»
|
1-2
|
Отбасы құндылықтары
|
9.1.3.1 әлеуметтік-қоғамдық тақырыптар аясында айтылған сөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну;
9.1.4.1 орта көлемді прозалық, поэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, көтерілген (тұрмыстық, әлеуметтік, қоғамдық) мәселені анықтап, өз пікірін білдіру
9.2.5.1 сөйлеу барысында түрлі стильде берілген тақырып бойынша қажетті аргументтерді орынды қолдану, диалогте, полилогте сенімді сөйлеу;
9.2.6.1 кесте, диаграмма, шартты белгілер мен сызбаларда берілген ақпараттарды өзара салыстырып бағалау
9.3.3.1 прозалық және поэзиялық шығармалардағы автордың ойы мен көтерілген мәселені анықтап, оқырманға әсерін бағалау;
9.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерден қорытынды жасау, өз көзқарасын білдіру
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала жазу;
9.4.4.1 тақырып бойынша түрлі стильдегі мәтіндер құрауда мәліметтерді жинақтап, дереккөздеріне сілтеме көрсетіп жазу
9.5.2.1 жазба жұмыстарында (себеп) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
2
|
|
|
3-4
|
Отбасы күні
|
2
|
|
|
5-6
|
Тарихы тамырлас елдер
|
2
|
|
|
7-8
|
А.Құнанбайұлы
«Адамның кейбір кездері»
|
2
|
|
|
9-10
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
БЖБ №1
|
2
|
|
|
Роботтар мен киборгтар әлемі
Айзек Азимов
«Мен -роботпын» жинағынан үзінді
|
11-12
|
Робототехнология қалай пайда болды?
|
9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау;
9.1.5.1 мәтіннің мақсатты аудиториясын, автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау
9.2.1.1 берілген тақырыпқа сай сөздерді орынды қолдана отырып, мақсатты аудиторияға арналған ауызша мәтіндер құрау;
9.2.4.1 шығарманың идеясы мен мазмұнына байланысты «автордың ойын» бағалау
9.3.1.1 мәтіндегі ақпараттың өзектілігін анықтау, қорытынды жасау;
9.3.4.1 мәтіндердің стилін, жанрлық ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау
9.4.2.1 эссе құрылымы мен дамуын сақтап, мәселе бойынша ұсынылған шешімнің артықшылығы мен кемшілік тұстарын салыстыра отырып, өз ойын дәлелдеп жазу;
9.4.3.1 жазба жұмыстарында афоризмдерді тиімді қолданып жазу
9.5.2.1 жазба жұмыстарында (қимыл-сын бағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
2
|
|
|
13-14
|
Гуманоид роботтар туралы не білесің?
|
2
|
|
|
15-16
|
«ЭКСПО-2017» көрмесіндегі роботтар
|
2
|
|
|
17-19
|
Қазақстандық өнертапқыштар
|
3
|
|
|
20-21
|
Айзек Азимовтің «Мен роботпын» жинағынан үзінді
|
2
|
|
|
22-23
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
БЖБ №2
|
2
|
|
|
Қазақстандағы туризм және экотуризм
І. Жансүгіров «Жетісу суреттері»
|
24-25
|
Туризм- мәдени көрсеткіш.
|
9.1.1.1 тыңдалатын мәтіндегі фразалар мен дәйексөздерді талқылай отырып, тақырып пен көтерілетін мәселені болжау;
9.1.6.1 тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде көтерілген мәселеге сыни көзқарасын білдіру
9.2.2.1 коммуникативтік жағдаяттарға байланысты сөйлеу этикеті формаларын дұрыс таңдай білу;
9.2.3.1 коммуникативтік жағдаятқа сай сөйлеу тіліндегі интонация, кідіріс, логикалық екпіннің мәнін түсініп, өз ойын жеткізу
9.3.2.1 ғылыми стильде (пікір, аннотация, мақала, презентация) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;
9.3.6.1 мәтінде көтерілген мәселені ғаламдық мәселелермен байланыстыра отырып сыни тұрғыда баға беру
9.4.1.1 мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, аннотация, нұсқаулық жазу;
9.4.5.1 тақырып бойынша бас әріппен жазылатын күрделі, құрама атауларды дұрыс жазу; сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану
9.5.2.1 жазба жұмыстарында (мақсат бағыныңқы) сабақтас құрмалас сөйлемдерді құрастыру
|
2
|
|
|
26-28
|
Қазақстандағы туризм
|
3
|
|
|
29-30
|
Қазақстандағы киелі орындар
|
2
|
|
|
31-32
|
«Туған жер» бағдарламасы
|
2
|
|
|
33-34
|
І.Жансүгіров – лирик ақын
|
2
|
|
|
35
|
ТЖБ №4
|
1
|
|
|
36-38
|
Жетісу суреттері.
|
3
|
|
|
|
39-40
|
Нәтиже сабақ.Мен не үйрендім?
|
2
|
|
|
Барлығы 170 сағат
|
