ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
Дәптер, қалам
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия
«Табыс сатысы» әдісі
Сатының 1-ші баспалдағы
*Мен......... білемін*
2-ші баспалдағы
*Мен .........түсінемін*
3-ші баспалдағы
*Мен..........жасай аламын*
Үйге тапсырма 18-жаттығу 111 бет
|
Рефлексия жасайды.
|
|
|
№20 сабақ
Бөлім:
|
7-бөлім: Ғарышқа саяхат
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:4
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
№124
|
Елордасы елімнің Шылау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Шылау туралы біледі.
Мəтіндегі негізгі ойды анықтайды..
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу.
Рапорт тапсыру.
Оқушыларды мадақтау арқылы өз- өздеріне деген сенімділігін арттыру.
Үй тапсырмасын сұрау.
18-жаттығу 111-бет
Ұ) «Серпілген сауалдар» тәсілі бойынша сыныпқа сұрақтар қоямын.
Өткен сабақтарда біз қандай тақырыптар өттік?
- Үстеу және оның түрлерін
- Сонымен үстеуі дегеніміз не? Ол нені білдіреді?
- Іс-әрекеттің мезгілін, мекенін, сын-қимылын білдіретін сөздерді үстеу дейміз.
- Үстеу қандай сұрақтарға жауап береді?
- Қашан? Қалай? Қайдаң ?
- Үстеудің қандай түрлерін білесіңдер?
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Ширату жаттығуын орындайды.
Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ауызша мадақтау
|
|
Сабақтың ортасы
30 мин
|
19-жаттығу. (Ұ) Мəтінді рөлмен оқу. Оқушылардың тыңдалым дағдыларын дамыту.Мəтіннің кім жəне не туралы екендігін анықтау жəне талдау. Мəтіннен негізгі ойды анықтайтын бөлігін тауып, оған ат қою.
20-жаттығу. Сөйлемдерді жазу. Сөйлемдерді қатесіз жазып, ондағы қарамен берілген сөздерге назар аудару. Олардың жеке тұрғанда мағынасы бар-жоғын анықтау.
Жаңа ақпарат.
Өз алдына толық мағынасы жоқ сөздерді шылау дейді. Шылаулар: мен, бен, пен, жəне, да, де, та, те т.б.
21-жаттығу. Өлеңді жатқа жазу.
Сағи Жиенбаевтың «Барлығы – Қазақстаным!» өлеңін жаттап, оны дəптерге жатқа жазу.
Өлеңнен шылауларды тауып, астын сызу.
Саралау Дереккөздер тәсілі
Кейбір оқушыларға:
-Өлең авторы Сағи Жиенбаев туралы сыныптастарыңа таныстыр.
22-жаттығу. (Ж) Мақалды қатесін түзеп жазу. Мақалдан шылауларды тауып, олардың сөйлемде қандай қызмет атқарып тұрғаны туралы талқылау.
24-жаттығу. Мақалды жатқа жазу.
Берілген мақалды жатқа жазып, оның қай мағынада айтылғанын түсіндіру.
- Шылау дегеніміз не?
-Шылаулардың басқа сөз таптарынан қандай айырмашылығы бар?
|
Дескриптор
Мәтіннен негізгі ойды анықтайтын бөлігін табады
Тақырып қояды
Дескриптор
Мақалды жатқа жазады
Мақал мағынасын түсіндіре алады
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
Дәптер, қалам
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия
««Бес саусақ». Сұрақтарға жауап жазу арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері рефлексия жасау.
Үйге тапсырма 23-жаттығу 113 бет
|
Рефлексия жасайды.
|
|
|
№21 сабақ
Бөлім:
|
7-бөлім: Ғарышқа саяхат
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:4
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
№125
|
Елордасы елімнің Шылау
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Шылаулардың мəнін түсінеді, жазу емлесін біледі
Мəтіндегі негізгі ойды анықтайды..
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу.
Рапорт тапсыру.
Оқушыларды мадақтау арқылы өз- өздеріне деген сенімділігін арттыру.
Үй тапсырмасын сұрау. 23-жаттығу 113-бет
Сәйкестендіру тесті.
Зат есім 1. Сары,дәмді,көк ала.
Етістік 2.Біз,мен,сен
Сын есім 3.Бесінші,алпыс,он
Сан есім 4.Гүлдер,Алпамыс,шеге
Есімдік 5.Пен,және,үшін
Үстеу 6.Күлді,барма,секіріп жүр
Шылау 7.Тез,жазда,жоғары
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Ширату жаттығуын орындайды.
Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ауызша мадақтау
|
|
Сабақтың ортасы
30 мин
|
26-жаттығу. (Ұ) Мəтінді оқу.
Оқушылардың мəтінді түсініп оқуына басшылық жасалады.
Мəтіндегі негізгі ойды анықтау.
Мəтін бойынша бір-біріне сұрақ қойып, негізгі ойды анықтау. Спорт пен Өнердің маңызын анықтап,«Т критерийі» əдісі бойынша əңгімелеу.
Мəтіннен шылауларды табу
Жаңа ақпарат.
Қой, ғой, қана, ғана, -ақ шылаулары өздері қатысты сөздеріне өтініш, шектеу, даралау т.б. мағыналар үстейді.
27-жаттығу. (Ж) Сөйлемдерді көшіріп жазу. Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазу.
Шылаулардың астын сызып, олардың қай мағынада жұмсалып тұрғанын анықтау.
28-жаттығу. (Ауызша) Салыстыру.
Бағанның екі жағындағы сөйлемдерді салыстыру. Сұраулық шылаулардың жазылуы туралы қорытынды жасау.
Саралау тәсілі «Қарқын» арқылы жүргізіледі.
Қарқынды оқушыға:
Бағанның екі жағындағы сөйлемдерді салыстыру. Сұраулық шылаулардың жазылуы туралы қорытынды жасайды
Қорытынды: Семантикалық жұмыс.
Сөздер Шылау Үстеу Зат есім Сын есім Етістік
Оқыды
Жазушы
Қызыл
Және
Мен
Бен
Пен
|
Дескриптор
Мəтін бойынша бір-біріне сұрақ қойып, негізгі ойды анықтайды
Спорт пен Өнердің маңызын анықтап,«Т критерийі» əдісі бойынша əңгімелейді
Мəтіннен шылауларды табады
Дескриптор
Көп нүктенің орнына тиісті шылауларды қойып, сөйлемдерді көшіріп жазады
Шылаулардың астын сызып, олардың қай мағынада жұмсалып тұрғанын анықтайды
Семантикалық картаны толтырады
|
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
ҚБ: 1-10 балдық жүйе.
|
Оқулық
Дәптер, қалам
|
Сабақтың соңы
5 мин
|
Рефлексия
«Бес саусақ». Сұрақтарға жауап жазу арқылы сабақтағы өз іс-əрекетіне кері байланыс жасау.
Үйге тапсырма 30-жаттығу 116 бет
Жер-су атауларын оларға тəн нысандарымен қосып, жұмбақталған сөзді тауып оқу
|
Рефлексия жасайды.
|
|
|
№22 сабақ
Бөлім:
|
7-бөлім: Ғарышқа саяхат
|
Мұғалімнің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:4
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
№126
|
Мәңгілік елдің болашағы Шылаулар мен шылау тұлғалас қосымшалардың жазылуы
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Мəтіндегі негізгі ойды анықтайды. Шылаудың жазылуын біледі.
Мəтін мазмұнына сүйеніп, тірек сөздермен эссе жазады.
Берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтыңкезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушыныңәрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
5 мин
|
«Зейінін шоғырландыру» Қайырлы күн тілеу.
Рапорт тапсыру.
Оқушыларды мадақтау арқылы өз- өздеріне деген сенімділігін арттыру.
Үй тапсырмасын сұрау. 30-жаттығу 116-бет
Кесте бойынша қорытынды жаса
Шылау:
- Сөз табы
- Мағынасы жоқ
- Сөйлем мүшесі болмайды
- Сөзден бөлек жазылады
- Сөз бен сөзді байланыстырады
- Сұраққа жауап бермейді
- Түрлері мен (бен, пен), және, да, де, та, те, ма, ме, ба, бе, па, пе үшін, туралы, дейін, шейін қой, ғой, қана (ғана) –ақ.
Оқу мақсатын таныстыру
Күтілетін нәтижені анықтау
|
Ширату жаттығуын орындайды.
Мағыналы сөздерді тауып, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.
|
Ауызша мадақтау
|
|
Сабақтың ортасы
30 мин
|
31-жаттығу. ( Ж) Мəтінді оқу.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
