-оқушылардың жеке және дара ерекшеліктерін ескеріп әдіс-тәсілдер таңдау;
-оқу пәнінің мақсаты, мазмұны мен көлеміне қарай ойындарды жүргізу;
Адольф Дистерверг:
...Түсінгендіктің шын белгісі-
"иә" деген жауап емес,
шәкірттің жүзіндегі қуаныш болып табылады.
Әдіс деген сөз гректің “metodos” деге сөзінен шыққан. Метод деген ұғым белгілі ақиқатқа, шындыққа, мақсатқа жетудің жолдары деген мағынаны білдіреді.
Оқыту әдістері – оқытудың мақсат міндеттеріне сай оның мазмұнын оқушыларға меңгертуде мұғалім мен оқушылардың амал-тәсілдері мен құралдарының жиынтығы болып табылады.
Жаттықтыру
әдісі
Сөздік
әдіс
Қатысым
әдісі
Көрнекілік
әдіс
Ойын
әдісі
Әдіс –
тәсілдер
Дидактикалық ойындарды құрау мына негіздерге сүйенеді:
1) Балалардың іс-әрекетіне ойын түрлерімен оқуды байланыстыру,біртіндеп қызықты жеңіл ойындардан ойын-тапсырмалар арқылы берілген оқу-тәрбие мәселелеріне көшу.
2) Шарты мен міндеттерін біртіндеп күрделенуі .
3) Берілген тапсырмаларды шешуде баланың ақыл-ой белсенділігінің күшеюі.
4) Оқу-тәрбие мақсаттарының бірлігі.
5)Танымдық қабілеттері- оқу процессі жоғарғы
Қатысым әдісінде жүргізілетін жұмыс түрлері:
ұжымдық
ұжымдық
топтық
жұптық
Топтық ойын түрлері
Көрнекілік әдістер оқу материалын оқушылардың көзімен көріп, нақтылы түсінулеріне мүмкіндік береді.
Көрнекілік әдістер оқу материалын оқушылардың көзімен көріп, нақтылы түсінулеріне мүмкіндік береді.
иллюстрация
демонстрация
Дидактикалық материалдар:
Дидактикалық материалдар:
Тапсырмалар жиынтығы
Тапсырмалар жиынтығы
Сөздік әдістер:
Кітаппен
жұмыс
Әңгіме
Түсіндіру
Оқушылар сабақта өздерін ыңғайлы сезіну үшін, олар:
