- алғашқы шумақты «Ассоцация» тәсілімен елестету арқылы 5 минутта жаттау.
- өлеңнің бірінші шумағын іштей қайталап еске түсіреді;
- тыңдаған шумақты ассоцациялау арқылы дәптерге жазады.
Өзіңді тексер!
болмағанда,
?
болам?
,
шығып,
болам!
«Екі жақты күнделік» арқылы ақын ойын өз ойыңмен байланыстыр
ХХ ғасырдағы шәкірт ойы
ХХІ ғасырдағы шәкірт ойы
Қараңғы қазақ көгіне, Өрмелеп шығып, күн болам! Қараңғылықтың кегіне, Күн болмағанда, кім болам? Мұздаған елдің жүрегін, Жылытуға мен кірермін!
Еңбек, бейнет тарауы Рақатқа сарқылар. Қыздырып күннің қарауы Надандық теңізі тартылар. Орны отайып көгерер, Қызығын жайлап ел көрер.
Тұрмыс, тағдыр - бірі де Бұл мақсаттан бұра алмас; Қаһарман, Рүстем, Әлі де Бұрам деп жолда тұра алмас. Сыланған жардың күлісі, Алдандырмас бірісі.
Дескриптор
Тапсырма критрийі: өлеңдегі шәкірт ойы мен өз ойын салыстырасу.
- өлеңнің идеясын анықтайды;
- ақын ойы мен өз ойын салыстырады;
- өзіндік сыни пікір білдіреді.
Өзіңді тексер!
1-шумақ: ХХІ ғасыр білім мен технологияның ғасыры. Сондықтан сапалы білім алуға ұмтылып, ұнатқан мамандық иесі боламын.Өзімнің және елімнің жарқын болашағы үшін еңбек етемін.
2-шумақ: «Оқу инемен құдық қазғандай» деген мақал өте орынды айтылған. Білім алудағы қиындықтарды жетістікке жету арқылы жеңеміз. Ал сенің жетістігіңді елің бағаласа, нағыз бақыт сол деп ойлаймын.
3-шумақ: Тарихтағы ұлы адамдардың барлығы білімі мен еңбегінің арқасында ел есінде қалған. Бүгінгі өмірде жас әнші Димаштың әлемдік жетістіктерге жетуі білімі мен тынымсыз еңбегінің арқасы. Сондықтан уақытымызды сапалы білім мен пайдалы істерге жұмсау керек.
Өлеңге сатылай кешенді талдау арқылы көркемдік құндылығын бағала
