| Қазақ тілінен күнтізбелік-сабақ жоспары
Мектептің әдістемелік тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында білім сапасын арттыру құрал ретінде оқушы тұлғасының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру» Әдістемелік бірлестіктің тақырыбы:
«Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында коммуникативті дамыған және тұлғаны функционалдық сауаттылығын қалыптастыру»
Әдістемелік тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында модульдық оқыту арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыру»
Өзін-өзі жетілдіру тақырыбы: «Қазақ тілі мен әдебиеті сабақтарында деңгейлік тапсырмалар орындау арқылы оқушының функционалдық сауаттылығын көтеру»
Сынып: 9
күні: .
Сабақтың тақырыбы:
|
«Жеті жұрттың тілін біл...» атақты полиглот Сөз тіркестері
|
Білімділік:
Дамытушылық:
Тәрбиелік:
|
Оқушыларға тақырыпқа сай мәлімет беру,тақырып бойынша білімдерін жүйеге келтіріп пысықтау,тиянақтау, грамматикалық ұғымдарды сауатты әрі дұрыс қолдану дағдыларын қалыптастыру. Пәнге қызығушылығын арттыру.
Оқушылардың ойлау, есте сақтау, көру,сөзді дұрыс сауатты айту қабілеттерін дамыту.
Оқушылардың туған жерге, Отанға деген сүйіспеншіліктерін арттыру және жақсылыққа тәрбиелеу.
|
Сілтеме:
|
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы.
|
Жетістік нәтижелері:
|
Берілген тақырып жайлы ақпарат беріледі. Тақырып аясында сыныптастырымен сұхбат құрады. Сабақ қойылған мақсатына жетеді
|
Негізгі түсініктер:
|
экзотикалық тілдер, таралым, мүмкіндігі кең тілдер, ұлттық тіл, жерілікті халық тілдері, шектеулі, арнайы курстар, озық әдістемелер;
|
Сабақта қолданылатын
материалдар:
|
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, суреттер, кестелер, плакат, өзара бағалау парағы, желім қағаздар.
|
Оқыту әдістері:
|
Талдау, суреттеу, талдау, диалог, әңгімелеу, «Ыстық алақан» тренингі, «Ортақ портрет» әдісі, жағдаяттық тапсырма, ассоциограмма, семантикалық карта, «Кім жылдам?» ойыны, «Тірек сөздер» стратегиясы, сергіту жаттығуы.
|
Дерек көздері:
|
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
|
Тапсырмалар:
|
Сабақ барысын дағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Оқушы
ларға психологиялық ахуал туғызу
|
Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді.Сабақ мақсатымен таныстыру.
Оқушылармен диалог құру.
-Қазір жылдың қай мезгілі?
-күз айлары қандай?
-Табиғатта қандай өзгерістер болады?
-оқушылар не істейді? дұрыспа?
Бүгін қай күн?
Кеше қай күн? Келісесің бе?
|
Оқушылардың әр қайсысы мұғалім сұрағына жауап береді
Дұрыс, келісемін сөздерін қайталай береді.
|
Өткен сабақты тексеру
Үй тапсырмасы
|
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Синтаксис деген не?
сөйлем деген не?
Шоқан Уәлиханов кім?
Қаныш Сәтбаев туралы не білесіңдер?
Орынбек Ахметбекұлы Жәутіков — ғалым, физика-математика ғылымдарының докторы , профессор , Қазақстан ұлттық академиясының академигі , Қазақстанның еңбек сіңірген ғылым және техника қайраткері
Бектұров Әбікен Бектұрұлы кім?
Кластер бойынша жауап береді
Жаңа сабақтың тақырыбы:
Жеті жұрттың тілін біл...» атақты полиглот
|
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
Төрт оқушы карточкамен жұмыс істейді
Дұрыс, келісемін
Орымбек Ахметбекұлы Жәутіков
Бектұров Әбікен Бектұрұлы – техника ғылымдарының докторы , профессор , Қазақстан Ғылым Академиясының академигі . Қазақстанның еңбек сіңірген ғылым қайраткері
Оқулықтың авторы
|
Мұғалім:
Тапсырмалар:
|
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
І. Қызығушылықты ояту
|
«Ортақ портрет» әдісін қолданып, Жеті жұрттың тілін біл...» атақты полиглот туралы
|
Әр оқушы өз ойын ашады
|
Сергіту кезеңі
|
ІІ. Мағынаны тану
|
1. Сөздік пен жұмыс.
Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздер мен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
экзотикалық тілдер- экзотические языки
таралым - распространение
мүмкіндігі кең тілдер- возможности широкого применения языка
ұлттық тіл – национальный язык
жерілікті халық тілдері- местные народные языки
шектеулі- ограничены
арнайы курстар- специальные курсы
озық әдістемелер -
|
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдай ды, мұғалім мен бірге оқиды. Айтылым. Жаңа сөздердің дұрыс айтылуы мен ауызша жаттығу жүргізеді.
Әр оқушы осы сөздермен сөз тіркестерін құрады
|
2. Мәтін алды жұмыс.
А) Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру үшін диалогты оқиды.Аль -Фараби суреті қарап диалог кұру
Тірек сөздер:әйгілі полиглот, ойшыл, жетпіске жуық тіл, математик, екінші ұстаз, Отрар қаласы, 870 жыл
|
Айтылым. Бе рілген сұрақтарға жауап береді.
- суреттегі кім?Ол қандай адам?Қанша тіл білген екен?Қай жылы туған? Неге екінші ұзтаз?
Қайда туған?
ия
|
3. Грамматика. Сөз тіркестері
|
Сөзді сауатты айтуды меңгереді.
|
4. Мәтінмен жұ мыс. 81 бет, 4 тапсырма
А) Тыңда лым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқу ға, жаңа ақпаратты қабылдау ға машықтандыру үшін тапсырманы орындатады.
Дүниежүзінде халық та,тіл де көп.Ғалымдар соңғы кездерге дейін дүниежүзінде үш мыңға жуық тіл бар деп келген еді.
Герман Федерациялық Республикасында жарияланған мағлұматтарға қарағанда 5661 тіл бар екен.
Қолданатын адамдар саны 50 миллионнан асатын
тіл -13. Егер бұл тілдерді қолданатын адам санының аз-көптігіне қарай тізсек,реті мынандай болады :қытай тілі, үнді-урду тілі, ағылшын тілі ,испан тілі ,итальян тілі .
Бұл тілдер 64 мемлекетте мемлекеттік тіл ретінде қолданылады.
Дүниежүзінде ресми тіл ретінде қытай,ағылшын, орыс,испан,французский, араб тілдері қолданылады. Дүниедегі барлық аударма шығармалардың 33%-ы ағылшын тілінен ,15%-ы француз тілінен,ал 1%-ы неміс тілінен аударылады.
Жалпы 6 мыңға жуық тілдің 100-і ғана мемлекеттік мәртебеге ие болған.
|
Тыңдалым. Оқылым. Тыңдайды, мәтінді дұрыс оқуға машықтанады, мәтіннің мазмұнын айтады.
|
Ә) Айтылым. Қисынды ойлау қабілетін жандандыру үшін тапсырманы орында тады.
Сұрақтарға жауап айт.
Герман Федерациялық Республикасында жарияланған мағлұматтарға қарағанда қанша тіл бар екен?
Қолданатын адамдар саны қанша?
Бұл тілдер 64 мемлекетте қалай қолданылады.
|
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді
5661.
50 миллион
Мемлекеттік тіл ретінде
|
Б) Жазылым. Айтылым. Дұрыс айтуға, сауатты жазу үшін тапсырманы орындатады.
Сөз тіркестері ауызша
|
Жазылым. Айтылым. Грамматикаға сай сөйлемдерді көшіріп жазады
|
В) Жа зы лым. Айтылым. Мәтін бойынша үш түрлі тапсырма орында .
Асты сызылған сөзге морфологиялық талдау жаса:
Фонетикалық талдау:
Жікте:
|
Жазылым. Айтылым. Тілдесім.
Грамматикаға сай с өйлем құрайды, әрекеттерді ретімен орналастырады.
|
ІІІ. Ой толғаныс
|
Жағдаяттық тапсырманы орындатады.
|
Тапсырманың шарты бойынша
орындап ,ой толғаныс жасайды.
|
IV. Бекіту
|
Оқушыларға «Тірек сөздер» стратегиясы ның негізінде тақтадағы плакаттарға.
|
Оқушылар кезек кезек тақтаға шығды.
|
V. Бағалау
|
Мұ ға лім оқушылардың баға лауы бойынша өз ойын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды.
|
|
VI. Үйге тапсырма
|
Мәтін бойынша диалог жаз, жатта
|
|
VII. Рефлексия
|
Мұғалім түрлі желім қағаздар таратып береді.
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін желім қағаздарға жазып, тақтаға іледі.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
