Қазақша Русский

жүктеу/скачать 10,77 Mb.

бет	103/109
Дата	11.01.2020
өлшемі	10,77 Mb.
	#55684

1 ... 99 100 101 102 103 104 105 106 ... 109

Байланысты:
9 алгебра поур

Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?	Бағалау– Денсаулықжәнеқауіпсіздікоқушылардың техникасыныңсақталуы материалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
Саралауіріктелгентапсырмалар,біроқушыданкүтілетіннәтижелер,оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.	Тапсырманытолықдұрыс Нұсқаулықпен^{жүргізіледі.} орындағаноқушылардымарапаттау
Сабақбойыншарефлексия Бұлбөлімдіса Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба?Оқушылардың пікіріңіздібіл барлығыОМқолжеткіздіме? пайдаланыңы Жеткізбесе,неліктен? сабағыңызтур Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? бағандаберілг Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? жауапберіңіз. Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды,неліктен?		бақтуралыөздіруүшін з.Өз алысолжақенсұрақтарға
Жалпыбаға Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)? Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?

^{Сабақ№90}^{Статистикалықмәліметтердікескіндеу}Мектеп:
Күні: Мұғалімніңаты-жөні:
Сынып: Қатысқаноқушысаны: Қатыспағаноқушысаны:

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары

Сабақтыңмақсаты
Жетістіккритерийлері

Оқушылар:осытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастырады.
Тақырыпаясындаберілгенесептердішығараалады,яғнитеориялықалғанбілімінпрактикадақолданаалады.

Оқушыларосытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.

Осытақырыпқақатыстытерминдердіүштілдемеңгереді,қазақ,орыс,ағылшынтіліндегіәдебиеттердегіматериалдардымеңгереалады.Олүшінмынадайсөздіктерқолданамын.

Тілдікмақсат

Қазақша	Русский	English
Статистика	Статистика	Statistics
Медиана	Медиана	Median
Мода	Мода	Mode
Күтім	Ожидание	Expectation
Диаграмма	Диаграмма	Diagram
Кесте	Таблица	Table
Өзгерісауқымы	Радиусдействия	Range
Берілгенмәліметтерді сұрыптаужәнекөрсету	Сортироватьи показыватьданных	Presentingandinterpreting data
Центрліктенденция өлшемдері	Мерацентральных тенденции	Measuresofcentral tendency
Мәліметтердіжинау	Получатьданных	Collectingdata
Мәліметтерді ұйымдастыру	Организоватьданных	Organizingdata
Мәліметтердіталдау	Анализироватьданных	Analyzingdata
Мәліметтердібіріктіру	Сложениеданных	Summarizingdata
Қорытндыныбейнелеу	Рисованиезаключении	Drawingconclusions
Тәжірибе	Практика	Experience

Құндылықтардыдамыту

Әділдікке,патриоттыққатәрбиелеу,адамгершілікқасиеттеріндамыту

Пәнаралықбайланыс Геометрия,тұрмыстақолданаалу

АКТқолданудағдыларыБастапқыбілім

Интерактивтітақста,интернетресурстары(сайттар,видеолар,есептер),таратпаматериалдар,көрнекі-демонстрациялыққұралдар,фигуралар
Сабақбарысы

Сабақтың

_{кезеңдері}Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер

Оқытуресурстары

Басы

5минут

ҰйымдастырусәтіҮйжұмысынтексеру

Математикалықлогикалықесептерберуарқылы«Миғашабуыл»
Қорадатауықтарменқояндарбар.Олардыңбарлығы15бас,50аяқболса,нешетауық,нешеқоянбар?

НегізгібөлімТақырыптыашу

10минут

Теорема.Екіоқиғаныңкеміндебіреуініңпайдаболуықтималдығыолардыңықтималдықтарыныңқосындысынаноқиғалардыңбірденпайдаболуықтималдығыншегерткенгетеңболады.

PABPAPBPAB

(1)

Мысал.Колодада36картабар.Кездейсоқалынғанбіркартаныңкөзірнемесетұзболуықтималдығынанықтаукерек.

Шешуі:ШыққанкартаныңкөзірболуыАоқиғасы,тұзболуыВоқиғасыболсын.СондакөзіртұздыңшығуыАВоқиғасыболады.Мұныңықтималдығы

PABPAPB⁹¹¹

^A369 36

АжәнеВоқиғаларыүйлесімді,өйткенікөзіркартатұзболуыдамүмкін.Олайболса,

PABPAPBPAB⁹⁴¹¹²¹0,333

36 36 36 36 3

немесе33,3%,өйткеніPA⁹, PB⁴

36 36

Айталық,Н₁,Н₂,...,Н_поқиғаларықос-қостанүйлесімсізоқиғалардыңтолықтобынқұрайтынболсын.АлВоқиғасыосыоқиғалардыңтекбіреуіменғанабірігіпорындаладыдейік.Оныңүстіне

р(Н₁), р(Н₂), ...,р(Н_п) және P_HB,P_HB,...,P_H_nB ықтималдықтары

1 2

белгіліболсын.ОсыберілгендербойыншаВоқиғасыныңықтималдығынанықтауғаболамажәнеолнегетеңдегенсұрақтуады.Мұныңжауабынықтималдықтыңтолықформуласыбереді.

Шынында,

BBH₁H₂H_nBH₁BH₂BH_n

(1)

АлН₁,Н₂,...,Н_пқос-қостанүйлесімсізболғандықтан,BH₁,BH₂,,BH_nоқиғаларыдақос-қостанүйлесімсіз.Олайболса,бұлоқиғаларғақосутеоремасынқолдануғаболады.Сонда

PBPBH₁PBH₂PBH_n

шығады.

Көбейтутеоремасыбойынша

PBH_iPH_iP_HB i1,2,...,n

i

болады.Демек,

PBPH₁P_HBPH₂P_HBPH_nP_HB

1 2 n

немесе

n

PB_PH_iP_H_iB

i1

(2)

жоғарыдағыберілгендерібойыншаВ-ніңықтималдығыносы(2)формуламенанықтайды.Бұлформуланыықтималдықтардыңтолықформуласыдепатайды.Әдетте,Н₁,Н₂,...,Н_поқиғаларынгипотезалар(болжамдар)депатайды.

Байесформуласы

Осыуақытқадейінқарастырыпкелгенықтималдықтаринтуитивтітүрдетеориялықболжамдарғасүйеніп,тәжірибежүргізбей-ақ,комплексшартжөніндегібілім(түсінік)негізіндеанықталыпкелді.Тәжірибеге

дейінгіН₁,Н₂,...,Н_пгипотезалар(оқиғалар)ықтималдығысәйкестүрде

р(Н₁),р(Н₂),...,р(Н_п)болатынды.

Тәжірибежүргізілдіделік,соныңнәтижесіндеВоқиғасыныңпайдаболғаныанықталды,ендіосыВоқиғасыныңпайдаболуынабайланыстыН₁,Н₂,...,Н_пгипотезаларыныңықтималдығынқайтақарауғатуракеледі.

ЯғниP_BH₁,P_BH₂,,P_BH_nықтималдықтармәнінанықтауғатіреледі.

Бұл ықтималдықты анықтау үшін, көбейту теоремасы менықтималдықтардыңтолықформуласынпайдаланамыз.

ТәуелдіоқиғаларВ менH_ii1,2,...,nүшін

PBH_iPBP_BH_iPH_iP_HB

i

(1)

_P__H___PH_iP_H_iB ₍₂₎

^BⁱPB

_P_B__H_i_____nPH_iP_H_iB

_PH_iP_H_iBi1

(3)

шығады.Осы(3)формуланыБайесформуласыдепайтады.

Топпенжұмыс

25минут

Оқулықпенжұмыс

Соңы

5минут

СабақтыбекітуРефлексия

«Екіжұлдыз,біртілек...»әдісі

Үйгетапсырма: №418,№419,151бет.

Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?	Бағалау– Денсаулықжәнеқауіпсіздікоқушылардың техникасыныңсақталуы материалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
Саралауіріктелгентапсырмалар,біроқушыданкүтілетіннәтижелер,оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.	Тапсырманытолықдұрыс Нұсқаулықпен^{жүргізіледі.} орындағаноқушылардымарапаттау
Сабақбойыншарефлексия Бұлбөлімдіса Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба?Оқушылардың пікіріңіздібіл барлығыОМқолжеткіздіме? пайдаланыңы Жеткізбесе,неліктен? сабағыңызтур Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? бағандаберілг Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? жауапберіңіз. Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды,неліктен?		бақтуралыөздіруүшін з.Өз алысолжақенсұрақтарға
Жалпыбаға Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)? Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?

Сабақ№91Статистикалықмәліметтердіңсандық сипаттамалары				Мектеп:
Күні:		Мұғалімніңаты-жөні:
Сынып:		Қатысқаноқушысаны:				Қатыспағаноқушысаны:
Осысабақтақол жеткізілетіноқумақсаттары		Оқушылар:осытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтез ойлаудағдыларынқалыптастырады.
Сабақтыңмақсаты		Тақырыпаясындаберілгенесептердішығараалады,яғнитеориялықалғанбілімін практикадақолданаалады.
Жетістіккритерийлері		Оқушыларосытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтез ойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.
Тілдікмақсат		Осытақырыпқақатыстытерминдердіүштілдемеңгереді,қазақ,орыс,ағылшын тіліндегіәдебиеттердегіматериалдардымеңгереалады.Олүшінмынадайсөздіктерқолданамын.
			Қазақша		Русский		English
			Нәтиже		Результат		Result
			Математикабөлігі, бұтағы		Ветвиматематики		Branchofmath
			Сипаттамалық статистика		Характеристическая статистика		Descriptivestatistics
			Көрсетілімстатистика		Показательнядиаграмма		Inferentialstatistics
			Сауалнамалар		Анкеты		Questionnaires
			Мысалдар		Примеры		Sampling
			Зерттеу		Исследование		Survey
			Жиілікүлестірімкестесі		Таблицараспределении частот		Frequencydistribution table
			Тіктөртбұрышты диаграмма		диаграмма		Bargraph
			Сызықтыдиаграмма		Линейнаядиаграмма		Linegraph
Құндылықтардыдамыту		Әділдікке,патриоттыққатәрбиелеу,адамгершілікқасиеттеріндамыту
Пәнаралықбайланыс		Геометрия,тұрмыстақолданаалу
АКТқолдану дағдылары		Интерактивтітақста,интернетресурстары(сайттар,видеолар,есептер),таратпа материалдар,көрнекі-демонстрациялыққұралдар,фигуралар
Бастапқыбілім
Сабақбарысы
Сабақтың кезеңдері	Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер							Оқытуресурстары
Басы 5минут	Ұйымдастырусәті Үйжұмысынтексеру Математикалықлогикалықесептерберуарқылы«Миғашабуыл»5квадраттантұратынкрестіқандайбөліктерге бөлуарқылытұтасбірквадратқұрауғаболады?
НегізгібөлімТақырыптыашу	4тоқсандықбақылаужұмысы 1нұсқа 2нұсқа

35минут

9-дан180-гедейінгісандардың 1.70-дан170-гедейінгі

арасынаналынғансанныңекінші сандардыңарасынаналынғанцифрының3болуықтималдығы санныңекіншіцифрының2болу

қандай? ықтималдығықандай?

15бірдейқарындаштың 2.10қызыл,4көктүсті,барлығытоғызыжасыл,алүшеуісары оналтыбірдейқарындашбар.

түсті.Кезкелгенретпеналынған Кезкелгенретпеналынғанүшекіқарындаштыңжасылболу қарындаштыңқызылболуықтималдығықандай? ықтималдығықандай?

3.ІІІтоқсанқорытындысы 3.ІІІтоқсанқорытындысыбойыншасыныптағы бойыншасыныптағы

оқушылардыңалгебрапәнінен оқушылардыңгеометрияпәніненалғанбағаларының алғанбағаларыныңдиаграммасынсалыңдар. диаграммасынсалыңдар.

4. алгебракітабынанкезкелгенанықтаманынемесетеореманытаңдапалып,солтұжырымдамадакездесетін

әріптердіңжиілігінқұрыңдар

Соңы

5минут

Сабақтыбекіту

Рефлексия

«Екіжұлдыз,біртілек...»әдісі

Үйгетапсырма: №435,№437,158бет.

жүктеу/скачать 10,77 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 99 100 101 102 103 104 105 106 ... 109