Білім беру жүйесіндегі 12 жылдық мектепке ауысу бірқатар мəселелердің шешілуін талап етеді:
1. Бұл өзгерістің экономикалық негізделуі.
2. Бағдарламалық-əдістемелік қамтамасыз етілуі (мемлекеттік стандарт, жаңа кітаптар).
3. Жаңа жүйеге лайық мұғалімдер даярлау, мұғалімдерді қайта даярлау.
4. Жалпы жəне орта білім беру мектебінде нормативті-құқықтық базаның жетілуі.
5. Санитарлық-гигиеналық норма жəне негізгі ережелеріне өзгерістер енгізу.
6. Мектепке дейінгі бастауыш, орта жалпы жəне жоғары бейіндік білім беруде сабақтастықтың болуы.
7. Білім саласын елдің тарихи дəстүріне, мəдениетіне бейімдеу .
12 жылдық білім беруге көшу Қазақстан мектептерін:
Əлемдік деңгейге көтерілуге жағдай жасайды.
Оқу жүктемесінің бір жылға созылуы жеңіл болады.
Кəсіптік білім береді.
Жеке тұлғаны дамытуға ықпал етеді.
Қорыта келгенде, əр елдің білім беру жəне тəрбие саласында өзіндік ерекшелігі мен артықшылығы, тіпті кемшілігі де болады, осы себепті де біз Қазақстан Республикасындағы оқушыға білім беру мен тəрбиені жан-жақты дамыту мақсатында шетелдік 12 жылдық білім берудің тек оң жəне тиімді жақтарын алуымыз қажет. Сонымен қатар білім саласына өзгерістер енгізу үшін оны елдің тарихи дəстүріне, мақсатына, өндірісі мен мəдениет сұранысына бейімдеу керек.
Пайдаланылған әдебиеттер:
Смагулова Г.К. 12-летнее образование в других странах // Вестн. КазНУ им. аль-Фараби. — Алматы, 2012. — С.
Карибаева А.А. 12-летнее образование в странах с переходной экономикой // Вестн. КазНПУ им. Абая. Сер. Языки народов мира. — 2006. — № 1 (8). — С. 87–89.
Дружинский А.Н. Международный опыт 12-летнего среднего образования: Сб. Междунар. науч.-практ. конф.
«Научное обеспечение функционирования 12-летнего среднего образования». — Алматы, 2007. — Ч. 1. — С. 45–49.
