БАСТАУЫШ СЫНЫП ОҚУШЫЛАРЫН ОҚЫТУДА СЫНИ ТҰРҒЫДАН ОЙЛАУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ПАЙДАЛАНУДЫҢ ТИІМДІЛІГІ Кусбекова Ғайниза Солтановна Жетісу облысы Алакөл ауданы Бибақан ауылы Бибақан негізгі орта мектебі бастауыш сынып мұғалімі Қазіргі таңда заман талабына сай білім беру жүйесінде білім берудің даму тенденциялары мен тенденцияларын
қамтитын, дамытатын елуден астам педагогикалық технологиялар қолданылады.
Әр педагогтың міндеті – тиімді технологияларды тәжірибеде қолданып, оң мен солын тану, зерттеу, талдау, нәтиже
шығару.
Мен өз тәжірибемде білім беру аясында жемісті нәтиже көрсету мақсатында қолданатын технологиялардың бірі —
оқыту мен жазу арқылы сыни тұрғыдан ойлау бағдарламасы. Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту технологиясының
дәстүрлі білім берудегі басты айырмашылығы – білім дайын күйінде берілмейді. Оқушыларға нақты жағдайда «қалай
жазуға немесе айтуға болатынын» көрсетпей, шығармашылық ойлау қабілетін көрсетуге, шешім қабылдауға,
жауапкершілікті арттыруға мүмкіндік беру. Сыни тұрғыдан ойлау технологиясын әр сабағымда пайдалану арқылы
оқушыларға кез келген мазмұнға сыни тұрғыдан қарап, екі ұйғарым бір пікірдің біреуін таңдауға саналы шешім
қабылдауға бағыт-бағдар беріп отырамын. Сондай-ақ білім алушыны мұғаліммен, сыныптастарымен еркін сөйлесуге,
пікірталастыруға, бір-бірінің ойын тыңдауға, құрметтеуге, өзекті мәселені шешу жолдарын іздей отырып, қиындықты
жеңуге баулимын.
Өз сабақтарымды оқытудың бұл технологиясын пайдалану арқылы оның тиімділігін, жаңашылдығын, нәтижелілігін,
яғни білім алуға ұмтылатын шәкіртке жол көрсету, оқуға қызығушылығын ояту, сабақта оқушыны ізденіске бағыттау,
оның шығармашылық тұлғасын қалыптастыру мақсаттарымды қойып отырамын. Нәтижесінде, оқушылардың іскерлік
дағдысы қалыптасады, қызығушылығы артады, ойлау белсенділігі ұшқырланады, өзіне деген сенімі қалыптасады, терең
тапқырлығы артады, білім алуға жағдай жасап қана қоймай, оқушыны ізденіске жетелеп, коммуникативтік қатынасын
жетілдіреді.
Сыни тұрғысынан ойлау технологиясы үш кезеңнен тұрады:
1.
Қызығушылықты ояту
2.
Мағынаны ажырату
3.
Рефлексия/ой толғаныс
Сабақ құрылымын түзерде осы үш кезең жүйелі түрде құрылып, сабақ өтілсе оқушының шығармашылық қабілеті
жанданып, сабаққа деген қызығушылығы жоғарылайтынына кәміл сенімдімін. Әрбір кезеңнің жүйелі құрылуына
тоқталып өтсем:
