Қазақстан республикасы білім және ғылым министрілігі ұсынады

122
2-БӨЛІМ. СЫНЫП ЖЕТЕКШІСІНІҢ ТӘРБИЕ ЖҰМЫСТАРЫН 
 ЖҮРГІЗУ ТЕХНОЛОГИЯСЫ 
 
 
6-тақырып. Сынып жетекшісінің тәрбиелік іс-әрекетінің жүйесі 
Сынып жетекшісінің іс-әрекеті – мектептегі тәрбие процесінің 
нәтижелі шарттарының бірі 
Мектеп өзінің назарынан баланың мінез-құлқын, қабілетін, тіршілік 
әрекеттерін тыс қалдырмауға тырысады. Сондықтан тәрбиенің мақсатын 
белгілеуші тек қана мемлекет емес, сонымен қатар оқушының рухани, ұлттық 
дамуын қалайтын ең жақын адамдары: ата-аналар, мұғалімдер, қоғамдық 
күштер. Осы тұрғыдан алатын болсақ, жас ұрпақтың денсаулығын, 
адамгершілік табиғи қабілетін (ақыл-ой, еңбек, көркемдік, коммуникативтік) 
дамыту, жетілдіру бірінші кезектегі іс. Себебі осы қасиеттер арқылы ғасырлар 
бойы жинақтаған мәдени мұра атадан балаға жетіп отыр.
1934 жылы «Жалпы еңбек мектебінің» Жарғысы мен Ережесінің 
қабылдануы, мектептердегі оқу-тәрбие процесін топтан оқыту тәртібіне 
көшіруі, сыныптық-сабақ жүйесіне өтуге байланысты, топ жетекшісі, сынып 
жетекшісі деп өзгертіліп, олардың тәрбиешілік қызметтерінің міндеттері мен 
мазмұны, формалары мен әдістері жаңа сипатқа ие болды. Соған сәйкес сынып 
жетекшісі туралы Ережені 1934 жылы 28 маусым күні РСФСР Халық ағарту 
Комиссариаты бекітті. Осы Ережемен бірге сынып жетекшісінің қызметі де 
бекітілді. 
Осы орайда, сыныппен жұмыс істейтін тәрбиешілердің бірі мектеп 
директорының бұйрығымен сынып жетекшілікке тағайындалады. Ол тәрбие 
жұмысын өзіне сеніп тапсырған сынып ұжымымен, сондай-ақ, мектеп 
әкімшілігі, мұғалімдер, қоғамдық ұйымдар, ата-аналар, мектептен тыс 
мекемелер, жалпы жұртшылықпен тығыз байланыста іске асыруға бар
күш-жігерін жұмсайды. 
Жалпы сынып жетекшісі – тек адамзаттық құндылықтарға үйреніп қана 
қоймай, сонымен қатар әр оқушының бойындағы бейімділігін, кәсіби 
икемділігін, табиғи мүмкіндіктерін ашып, сүйіспеншілік, сенім, түсінушілік 
және достық хал-ахуалын тудыра білуі керек.
Сынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты
– әр оқушының жеке 
ерекшеліктерін сақтау, дербес қабілеттерін ашу, интеллектісінің дұрыс дамып, 
жетілуіне жағдай жасау. 
Сынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеттері:

сыныптағы оқушылардың талаптары мен мүдделерін, жеке басының 
ерекшеліктерін жан-жақты зерттеп білу; 

сыныптағы оқушылардың не нәрсеге бейімділігін анықтап, оларды 
белсенді де саналы ұжымға ұйымдастыру; 

тәрбие 
процесінде 
мектеп, 
отбасы 
мен 
жұртшылықтың
қарым-қатынасын қамтамасыз ету; 

тәрбие 
процесінде 
мектеп, 
отбасы 
мен 
жұртшылықтың
қарым-қатынасын қамтамасыз ету; 

123

сыныптағы пән мұғалімдері мен мектеп әкімшілігінің және 
оқушылардың ата-аналарының тәрбиелік ықпалын үйлестіру, оларға қоятын 
педагогикалық талаптардың бірлігін қамтамасыз ету; 

оқушылардың ата-аналарымен үнемі байланыс жасап, отбасындағы бала 
тәрбиесіне байланысты педагогикалық оқу, насихат жұмыстарын жүргізу; 

оқушыларды тәрбиелеуде сыныптан және мектептен тыс түрлі бағытта 
тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру; 

тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің бірлігін қамтамасыз ету; 

тәрбие 
қызметінің 
тұтастығын, 
жүйелілігін, 
тәрбиелік
іс-шаралардың бірлігін қамтамасыз ету; 

тәрбиенің негізгі бастауы саналатын ұлттық тәлім-тәрбиені сынып 
жетекшісі қызметінің маңызды бір саласы ретінде қарастыру және т.б. 
Сынып жетекшісі өзінің жұмысын ең алдымен, оқушыларды, олардың 
арасындағы қарым-қатынастарды және отбасының әлеуметтік жағдайларын 
зерттеуден бастайды.
 
Оқушыларды зерттеп білудің сипаттамасы 11-кестеде ашылды. 

жүктеу/скачать 8,96 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: